Соціальні аспекти роботи з батьками

1. Соціальні аспекти роботи з батьками дітей молодшого та середнього шкільного віку щодо статевого виховання в сім’ї

2. ГОЛОВНИЙ СЕНС І МЕТА СІМЕЙНОГО ЖИТТЯ – ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ.ГОЛОВНА ШКОЛА ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ – ЦЕ ВЗАЄМИНИ ЧОЛОВІКАІ ДРУЖИНИ, БАТЬКА І МАТЕРІВ. СУХОМЛИНСЬКИЙ

3. «Сценарій» статевого виховання • 1. Чи є потреба вашої сім’ї у вихованні статевої культури дитини? В чому вона полягає? • 2. Хто повинен і може бути ефективним провідником статевого виховання у сім’ї? • 3. Як, на Ваш погляд, повинне вирішуватись питання статевої культури в сім’ї?

4. Статеве виховання – це організований і цілеспрямований процес формування фізичних, психічних і моральних якостей особистості, установок, що визначають корисне для суспільства ставлення людини до протилежної статі та високоморальні стосунки між статями.

5. Навіщо виховувати у дітей статеву культуру? Актуальність статевого виховання зумовлена: - зниженням культури міжстатевих відносин юнаків і дівчат; - девальвацією цінностей материнства, батьківства; - руйнуванням відповідальності за долю власних дітей і сім’ї.

6. Основні завдання статевого виховання: • здійснення гетерогенної соціалізації, метою якої є формування відповідних (чоловічих чи жіночих) рис поведінки та правильне ставлення до протилежної статі; • формування таких якостей, що лежать в основі гетеросексуальних стосунків (честь, вірність, гідність); • культивування дружби і любові у • стосунках хлопців та дівчат; - прищеплення навичок особистої гігієни, формування здорового способу життя; - організація статевого самовиховання школярів; - вироблення вміння оцінювати свій стан, свої сексуальні прояви.

7. ХТО І КОЛИ ПОВИНЕН І МОЖЕ БУТИ ЕФЕКТИВНИМ ПРОВІДНИКОМ СТАТЕВОГО ВИХОВАННЯ • Батьки Педагоги • Фахівець іншого профілю (лікар, юрист, працівники соціально-психологічної служби)

8. Як повинні будуватися виховні впливи, щоб їхній ефект був оптимальним? Принципи статевого виховання випливають із загальних принципів виховної роботи: • 1) врахування вікових та індивідуальних особливостей статті; • 2) врахування інтелектуального рівня, наявних знань про стать; • 3) зрозумілість; • 4) диференційований характер, адресність; • 5) індивідуальний підхід; • 6) поетапність і послідовність; • 7) правдивість; • 8) єдність моральних знань, установок і реальної поведінки, відношення між статями.

9. Взаємозв’язок школи та батьків Школа більше знає, сім’я більше почуває; Школа більше розповідає, навчає, сім’я - показує; Школа контролює результати на рівні колективної поведінки, а сім’я - індивідуальної.

10. Особливості психофізіологічного розвитку дитини • 1. Дитина в цьому віці спрямована на пізнавальні заняття, спорт тощо. • 2. Дитина оволодіває культурними навичками, навчається у школі; провідною діяльністю стає досягнення знань, зростає здатність дитини до логічного мислення і самодисципліни, а також до спілкування з ровесниками у відповідності до встановлених правил. • 3. Майже всі діти приходять до школи з прагненням вчитися, вони ставляться до учіння, як до серйозної, суспільно важливої діяльності. • 4. Важливе значення в навчанні має і ставлення учнів до вчителя. • 5. Школяр виявляє більше уваги до інших людей, їх дій, поведінки.

11. ДІТИ БІЛЬШЕ СХОЖІ НА СВІЙ ЧАС, НІЖ НА БАТЬКІВ АРАБСЬКЕ ПРИСЛІВ’Я