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ADOLESCENCIA TEMPRANA: UN INICIO DE LA CONFLICTIVIDAD FAMILIAR Carme Panchón Iglesias

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La intervención del profesional especializado en los conflictos familiares con adolescentes. ADOLESCENCIA TEMPRANA: UN INICIO DE LA CONFLICTIVIDAD FAMILIAR Carme Panchón Iglesias. Valencia 2006. Professora titular de Pedagogia de la Inadaptació Social.

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La

intervención

del

profesional

especializado

en los

conflictos

familiares

con

adolescentes

ADOLESCENCIA TEMPRANA:

UN INICIO DE LA CONFLICTIVIDAD FAMILIAR

Carme Panchón Iglesias

Valencia 2006

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Professora titular de Pedagogia de la Inadaptació Social.

Facultat de Pedagogia

Sotsdirectora de l’Institut d’Infància i Món Urbà

www.ciimu.org

Directora del Grup de Recerca sobre Infància i Família (GRIF)

www.grif-ub.org

Carme Panchón Iglesias

esquema sesi n
ESQUEMA SESIÓN
  • Infancia y adolescencia: retos y realidades
  • Infancia, adolescencia y familias: “en construcción”
  • La intervención profesional especializada: sumar y unir
1 infancia y adolescencia retos y realidades
1Infancia y adolescencia: retos y realidades
  • Falta de un marco legislativo integral. Todos los derechos desde una perspectiva integradora de educación, salud, servicios sociales, justicia, cultura, juventud, etc.
  • Cambios constantes y acelerados con gran incidencia en los diferentes contextos de socialización
1 infancia y adolescencia retos y realidades1
1 Infancia y adolescencia: retos y realidades
  • Qué valores predominan hoy? Qué valores queremos conseguir?
  • La familia es el primer entorno para la educación en valores
  • Integración de valores desde edades tempranas
2 infancia adolescencia y familias en construcci n
2 Infancia, adolescencia y familias: en construcción

Se puede considerar la familia como:

  • una institución social básica
  • la organización humana más pequeña
  • el punto intermedio entre la sociedad y el individuo
  • un instrumento para transmitir y mantener los valores de la sociedad
  • un marco natural de soporte emocional
2 infancia adolescencia y familias en construcci n1
2 Infancia, adolescencia y familias: en construcción

Funciones difícilmente desplazables/compartibles

  • función de educar aspectos como los valores, las creencias
  • función afectiva
  • función de socialización y de control
2 infancia adolescencia y familias en construcci n2
2 Infancia, adolescencia y familias: en construcción

La familia como sistema relacional

  • cada familia tiene su forma peculiar de construir la realidad
  • tiene como finalidad procurar identidad, pertenencia y continuidad
  • es un sistema activo que se autorregula
  • es un sistema abierto en constante transformación
  • es un sistema abierto en interacción dinámica
2 infancia adolescencia y familias en construcci n3
2 Infancia, adolescencia y familias: en construcción
  • Etapas del ciclo vital
  • La vinculación afectiva
  • Familia y lenguaje común “palabras con sustancia”
  • Las familias y su sentido en la sociedad actual: espacio de valores, espacio de comunicación, espacio de convivencia, espacio de tiempo libre
3 la intervenci n profesional especializada sumar y unir
3La intervención profesional especializada: sumar y unir
  • Prevención (modelo, circuito y niveles de actuación, servicios y necesidades, entre otros)
  • Trabajo comunitario (trabajo en red, complementación de redes, intervención transformadora)
  • Mediación (servicios complementarios, acción preventiva, informar y asesorar, marcar objetivos de actuación)
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