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ADOLESCENCIA TEMPRANA: UN INICIO DE LA CONFLICTIVIDAD FAMILIAR Carme Panchón Iglesias PowerPoint PPT Presentation


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La intervención del profesional especializado en los conflictos familiares con adolescentes. ADOLESCENCIA TEMPRANA: UN INICIO DE LA CONFLICTIVIDAD FAMILIAR Carme Panchón Iglesias. Valencia 2006. Professora titular de Pedagogia de la Inadaptació Social.

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ADOLESCENCIA TEMPRANA: UN INICIO DE LA CONFLICTIVIDAD FAMILIAR Carme Panchón Iglesias

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Presentation Transcript


Adolescencia temprana un inicio de la conflictividad familiar carme panch n iglesias

La

intervención

del

profesional

especializado

en los

conflictos

familiares

con

adolescentes

ADOLESCENCIA TEMPRANA:

UN INICIO DE LA CONFLICTIVIDAD FAMILIAR

Carme Panchón Iglesias

Valencia 2006


Adolescencia temprana un inicio de la conflictividad familiar carme panch n iglesias

Professora titular de Pedagogia de la Inadaptació Social.

Facultat de Pedagogia

Sotsdirectora de l’Institut d’Infància i Món Urbà

www.ciimu.org

Directora del Grup de Recerca sobre Infància i Família (GRIF)

www.grif-ub.org

Carme Panchón Iglesias


Esquema sesi n

ESQUEMA SESIÓN

  • Infancia y adolescencia: retos y realidades

  • Infancia, adolescencia y familias: “en construcción”

  • La intervención profesional especializada: sumar y unir


1 infancia y adolescencia retos y realidades

1Infancia y adolescencia: retos y realidades

  • Falta de un marco legislativo integral. Todos los derechos desde una perspectiva integradora de educación, salud, servicios sociales, justicia, cultura, juventud, etc.

  • Cambios constantes y acelerados con gran incidencia en los diferentes contextos de socialización


1 infancia y adolescencia retos y realidades1

1 Infancia y adolescencia: retos y realidades

  • Qué valores predominan hoy? Qué valores queremos conseguir?

  • La familia es el primer entorno para la educación en valores

  • Integración de valores desde edades tempranas


2 infancia adolescencia y familias en construcci n

2 Infancia, adolescencia y familias: en construcción

Se puede considerar la familia como:

  • una institución social básica

  • la organización humana más pequeña

  • el punto intermedio entre la sociedad y el individuo

  • un instrumento para transmitir y mantener los valores de la sociedad

  • un marco natural de soporte emocional


Cambio modelos y valores de la familia

CAMBIO MODELOS Y VALORES DE LA FAMILIA


2 infancia adolescencia y familias en construcci n1

2 Infancia, adolescencia y familias: en construcción

Funciones difícilmente desplazables/compartibles

  • función de educar aspectos como los valores, las creencias

  • función afectiva

  • función de socialización y de control


2 infancia adolescencia y familias en construcci n2

2 Infancia, adolescencia y familias: en construcción

La familia como sistema relacional

  • cada familia tiene su forma peculiar de construir la realidad

  • tiene como finalidad procurar identidad, pertenencia y continuidad

  • es un sistema activo que se autorregula

  • es un sistema abierto en constante transformación

  • es un sistema abierto en interacción dinámica


2 infancia adolescencia y familias en construcci n3

2 Infancia, adolescencia y familias: en construcción

  • Etapas del ciclo vital

  • La vinculación afectiva

  • Familia y lenguaje común “palabras con sustancia”

  • Las familias y su sentido en la sociedad actual: espacio de valores, espacio de comunicación, espacio de convivencia, espacio de tiempo libre


3 la intervenci n profesional especializada sumar y unir

3La intervención profesional especializada: sumar y unir

  • Prevención (modelo, circuito y niveles de actuación, servicios y necesidades, entre otros)

  • Trabajo comunitario (trabajo en red, complementación de redes, intervención transformadora)

  • Mediación (servicios complementarios, acción preventiva, informar y asesorar, marcar objetivos de actuación)


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