INDYWIDUALIZACJA PROCESU NAUCZANIA I WYCHOWANIA UCZNIÓW KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 5

INDYWIDUALIZACJA PROCESU NAUCZANIA I WYCHOWANIA UCZNIÓW KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ PowerPoint PPT Presentation


  • 95 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

INDYWIDUALIZACJA PROCESU NAUCZANIA I WYCHOWANIA UCZNIÓW KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ. INDYWIDUALIZACJA PRACY Z UCZNIEM.

Download Presentation

INDYWIDUALIZACJA PROCESU NAUCZANIA I WYCHOWANIA UCZNIÓW KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczni w klas i iii szko y podstawowej

INDYWIDUALIZACJA PROCESU NAUCZANIA I WYCHOWANIA UCZNIÓW KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ


Indywidualizacja pracy z uczniem

INDYWIDUALIZACJA PRACY Z UCZNIEM

Do kogo adresowana jest indywidualizacja: proponowane sposoby postępowania dotyczą dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, każdego dziecka, które potrzebuje pomocy, w tym, w szczególności:

  • szczególnie uzdolnionego;

  • niepełnosprawnego;

  • z chorobą przewlekłą;

  • ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się;

  • Z zaburzeniami komunikacji językowej;

  • będącego w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej;

  • mającego trudności w opanowaniu wymagań edukacyjnych;

  • mającego trudnościw nawiązywaniu relacji interpersonalnych;

  • innych potrzeb dziecka.


Indywidualizacja pracy z uczniem1

INDYWIDUALIZACJA PRACY Z UCZNIEM

Co oznacza orientacja na potrzeby ucznia:

  • zapewnienie uczniowi wsparcia i zindywidualizowanej pomocy, w zależności od dokonanego na poziomie szkoły rozpoznania, zarówno trudności w uczeniu się, jak i uzdolnień dziecka

  • udzielenie potrzebnego wsparcia i pomoc psychologiczno - pedagogicznąjak najbliżej dziecka/ucznia, tj. w przedszkolu, szkole i placówce oświatowej

  • diagnozę w poradni psychologiczno – pedagogicznej, jeśli udzielone na poziomie przedszkola/szkoły wsparcie okaże się niewystarczające


Indywidualizacja pracy z uczniem2

INDYWIDUALIZACJA PRACY Z UCZNIEM

  • Nauczyciel:

    • jest inicjatorem działań wspierających wobec ucznia

    • indywidualizuje pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych

    • wspiera ucznia w osiąganiu jak najlepszych efektów edukacyjnych, z uwzględnieniem jego potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych


Indywidualizacja pracy z uczniem3

INDYWIDUALIZACJA PRACY Z UCZNIEM

  • Zespołowa praca nauczycieli w szkole:

  • określanie form i sposobów udzielania uczniowi wsparcia, w tym planowanie działań edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, odpowiednio do dokonanego rozpoznania

  • określanie form i sposobów udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do zaleceń zawartych w orzeczeniu lub opinii;

  • dokonywanie okresowej oceny efektywności pomocy udzielanej temu uczniowi, w tym efektywności prowadzonych zajęć specjalistycznych, rewalidacyjnych, resocjalizacyjnych i innych zajęć,


  • Login