Narativně orientovaná analýza (NOI): postup a příklady aplikace

1. Narativně orientovaná analýza (NOI): postup a příklady aplikace PSY474 Kvalitativní metodologie v psychologickém výzkumu JS 2012 PhDr. Lenka Chalupníčková Prof. PhDr. Ivo Čermák, CSc.

2. Narativně orientovaná analýza (NOI)- část 1

3. Vznik narativní psychologie Theodor R. Sarbin (ed.) (1986) • Narrative psychology: the storied nature of human conduct. New York: Praeger. • J. Bruner (1986): Actual minds, possible worlds. Cambridge, MA, Harvard University Press

4. Témata narativní psychologie a. Životní příběh b. Narativní paměť c. Narativní já a identita d. Narativní výzkum e. Narativní terapie

5. Příběh a jeho psychologická charakteristika Mody poznávání Paradigmatický modus Narativní modus

6. Paradigmatický modus • dobře formulovaný argument, • induktivní mody • abstraktního a propozičního vědění • svět jako soubor objektů interagujících podle zákonitých vzorců. • synchronický obraz světa • explicitní forma uvažování

7. Narativní modus • dobrý příběh • kontext • subjektivní perspektiva světa • změna v čase • tacitní vědění

8. Narativitase stává příběhem, když: • je sekvenčně rozvíjena • má zápletku, která nese význam • rozlišuje mezi obvyklým a neobvyklým, z toho plyne její vysoká relevance, tenze, s tendencí k řešení (Bruner: kánoničnost a její narušení) Potíž • zaměřuje pozornost k osobní nebo subjektivní zkušenosti • ustoupí do pozadí argumentační přesvědčivost – není důležité, zda je pravdivý či nepravdivý.Je indiferentní vůči faktům

9. Co životním příběhem sdělujeme: • deskripce události (údaje o čase, místě a chování) • vyjádření subjektivity, intencionality a identity – kdo jsem • vyjádření vztahu – toto je příběh, který jsem si vybral, abych ti ho vyprávěl • údaj o vypravěčově porozumění sociálnímu světu“toto je to, co bych očekával, ale podívej, co se stalo včera“ • vyjádření citů • umístění událostí v rámci morálního řádu

10. Způsoby výzkumu příběhu • Příběhy jako řečová jednání • Příběhy jako životní historie • Příběhy jako kulturní scénáře • Příběhy jako estetické výrazy

11. Zdroje narativity • Deníky • Životní historie • Autobiografie • Životní příběh • Záznamy snů • Vnitřní dialog

12. NOI - úvod • Neexistuje jednotný univerzální postup • Různost přístupů, perspektiv v rámci NOI (viz Čermák, Hiles, Chrz, 2007; Lieblich at al., 1998; Riessman, 2008 aj.) • Specifický osobní vklad výzkumníka/ce

13. Otázky narativní analýzy aneb co nás zajímá v narativně orientovaném výzkumu? (Riessman, 2008) • Jakým způsobem vypravěč sestavuje a řadí události a užívá jazyka ke komunikování významu? • Jak a proč jsou události vyprávěny (storied)? • Nikoliv pouze co - jaký obsah - je řečí komunikován, ale také prokoho a za jakým účelem • Proč jsou určité sekvence či události vyprávěny, ztvárněny (configurated) právě tímto způsobem? • Ze kterých kulturních zdrojů vyprávění čerpá? • Obsahuje vyprávění nějaké mezery, rozporuplnosti, které svědčí pro preferované, alternativní příběhy či proti-příběhy (counter-narratives)? • Dominantní vs. alternativní způsoby ztvárnění určitého tématu v dané kultuře (viz příklad „mateřský epos“)

14. Oblasti aplikace narativního přístupu – příklady • Sociologie, antropologie • Výzkum společenských fenoménů, procesů, specifických sociálních skupin, subkultur, minorit apod. • Historie • Orální historie • V ČR např. Centrum orální historie při Ústavu pro soudobé dějiny AV ČR, projekty Paměť žen, Paměť národa – Příběhy 20. století apod. • Medicína • Subjektivní význam nemoci, její geneze a vývoj • Psychologie • Vývojová psychologie • Studie specifických věkových skupin / kohort / stadií či vývojových procesů a jevů • Sociální psychologie / psychologie osobnosti • Identita a její utváření (různé aspekty identity - profesní, rodičovská, sexuální…) • Kognitivní psychologie • Kognitivní procesy – např. paměť (autobiografická p.), vývoj jazyka a řeči apod. • Klinická psychologie / psychoterapie • Psychoterapeutický proces, vývoj léčby psychického onemocnění apod. • A mnoho dalších oblastí…

15. Výhody a přínosy NOI • Základní předpoklad narativně orientovaného výzkumu: Prostřednictvím narativní konstrukce jedinec strukturuje, organizuje a interpretuje svoji životní zkušenost (Čermák, 2002) •  Narativní výzkum jako metoda interpretace této interpretace, rekonstrukce konstrukce, převyprávění vyprávění (Chrz, 2007) •  Zachycení jevů v kontextu subjektivně významných mezníků životní dráhy a významů, které těmto klíčovým událostem sami jedinci připisují •  Zachycení jevu z hlediska jeho geneze, vývoje, utváření

16. NOI - před započetím analýzy • Analyzovaný text • Různé formy: přepis nahrávky rozhovoru, dokument (deník, archivní materiál…) apod. • Příprava textu • Rozdělení do určitých segmentů • Úprava textu před analýzou • Začátek procesu analýzy - opakované čtení analyzovaného textu • Obecný pracovní postup kvalitativní analýzy • Nejprve bez specifického zaměření • Cílem vytvoření celkové představy

17. Volba interpretační perspektivy • Kategoriální / Holistická • Formální / Obsahová (Lieblich et al., 1998) • Volba interpretační perspektivy • Cíle výzkumu a výzkumné otázky • Zaměření na: celkové téma / dílčí témata, struktura příběhu / dílčí jazykové prostředky apod. • Možnost uplatnění různých modelů NOI postupně v rámci analýzy jednoho textu • Zvýšení míry porozumění textu • Prostředek validizace (Čermák, Štěpaníková, 1998)

18. Proces NOI: od příběhu k analýze (a zase zpátky) • Opakovaný postup od příběhu (textu) k analýze a od analýzy zpět k textu • Postupné prohlubování porozumění a zpřesňování analýzy (hermeneutický postup) • Zachování otevřenosti vůči různorodým významům analyzovaného textu • Zaznamenávání i překvapivých momentů, zdánlivě „nezapadajících“ do postupně se vynořující analytické struktury • Realistický časový plán • Význam možnosti (časového) odstupu

19. Proces NOI: výzkumná reflexe a sebereflexe • Ukotvení NOI v hermeneutické tradici - význam jako společný produkt participanta a výzkumníka/ce (Čermák, Hiles, Chrz, 2007) • Výzkumník/ce sám/sama nástrojem analýzy • Výzkumníkova sebereflexe jako součást analýzy • „Co se se mnou děje?“ • Všímavost vůči vynořujícím se pocitům, postojům, názorům apod. výzkumníka/ce • Kontinuální reflexe výzkumného procesu • „Co a proč právě teď dělám?“ • Nutnost odstupu • Uvedení postupu analýzy jako součást prezentace výzkumných zjištění – zvyšuje důvěryhodnosti

20. Příklad aplikace NOI:A Study of Illness Narrative (Williams, 1984) • Holisticko - obsahová perspektiva NOI • Chronické onemocnění z narativního hlediska: • Spouští proces kognitivní reorganizace • Tendence k nalézání (utváření) smyslu onemocnění, snahy o uspořádání fragmentace způsobené chronickým onemocněním • Identifikace a pojmenování jednotlivých způsobů, jakými lidé vysvětlují vznik a rozvoj onemocnění (artritida) •  3 vybrané příklady ilustrují variabilitu interpretací geneze (vzniku) a rozvoje chronického onemocnění: • náboženská • psychosociální • politická • Nejde o zachycení statistického zastoupení jednotlivých způsobů vysvětlení, ale o zmapování kontur interpretativního procesu „biografického narušení“ v důsledku onemocnění

21. Příklad aplikace NOI:Vyprávění o mateřství jako heroický epos (Šeďová, 2006) • V první fázi výzkum zaměřený na změny související s raným mateřstvím: • Jakým způsobem ženy dospívají k pozitivnímu zhodnocení svého mateřství? • Kategorizace změn v raném mateřství – pozitivní, negativní • V průběhu analýzy dat - zejm. v souvislosti s kategorií osobního růstu - identifikace heroického eposu jako převažujícího žánru vyprávění matek  příklon k narativní analýze (holisticko-formální perspektiva) • Inspirací teorie žánru: R. Barthes, N. Frye • Srovnávání vyprávění matek s obecnou strukturou žánru heroického eposu  „mateřský epos“ • Centralita hrdiny (matky), téma hledání, dobrodružství a cesty, překonávání překážek, peripetií a krizí, cesta vzhůru, rozpoznání a glorifikace hrdiny • Funkce mateřského eposu – kontramýtus k dominantnímu mýtu „dobré matky“ (převládající mediální obraz ženy - matky)

22. Příklad aplikace NOI:Narativní konstrukce bisexuální identity v příbězích žen (Pfefrlová, 2008) • Výzkumné otázky: • Jaké varianty příběhů vývoje sexuální identity vyprávějí ženy identifikující se bisexuálně? • Jakými způsoby v průběhu života dospívají k současné bisexuální identifikaci? • Které životní mezníky vnímají jako významné ve vztahu k bisexualitě? • Jak tyto mezníky propojují ve vyprávění svého životního příběhu? • Výzkumný soubor: • 7 žen ve věku 22 – 42 let • Metoda samovýběru • Současná bisexuální identifikace

23. Příklad aplikace NOI:Narativní konstrukce bisexuální identity v příbězích žen • Narativní rozhovor • Nestrukturované interview • Fáze hlavního vyprávění / fáze dotazovací • Čára života(Tyl, 1985; Čermák, 2004; Chrz, Čermák, 2005; Vlčková, Blatný, 2005) • Facilitace, struktura a stimulace vyprávění „Nakreslete čáru, která zobrazuje, zachycuje váš život ve vztahu k bisexualitě. Čára může mít jakýkoliv tvar, délku, polohu apod., záleží na vás, jak ji pojmete, na vašem osobním pocitu.“ • Vyznačení klíčových mezníků – událostí, které považují za nejdůležitější ve vztahu k bisexualitě „A teď mi prosím o jednotlivých událostech volně vyprávějte. Já vám do vašeho vyprávění nebudu vstupovat otázkami, vyprávějte mi o svém životě ve vztahu k bisexualitě tak, jak to cítíte.“

24. Příklad aplikace NOI:  Příběh paní Ilony (úryvek – závěrečná část vyprávění) „(…) tady v tom období, kdy jsem se hledala, jak to mám s těma ženskejma, jsem si říkala, no jasně, tak já jsem asi fakt na ženský. Protože to, co teď prožívám se ženou, to je ono, to je úžasný. A začala jsem si říkat, tak to bylo všechno špatně, celej můj dosavadní život byl špatně, já bych ho vlastně měla škrtnout. (…) Nicméně tím, že tak důležitou roli v mém životě hrál muž, tak si nemyslím, že bych měla čistě lesbickou identitu a můj muž byl omyl. Fakt to takhle necejtim. Nebyl to omyl, a kdybych se s tím, co jsem prožila, s tím, jak se vnímám teď, znovu ocitla někde na prahu dvacítky a potkala svýho muže, tak bych do toho šla s ním znova. Stejně tak kdybych ve třiceti znova potkala tu zásadní ženu, tak bych do toho taky šla znova. Pořád to prostě cejtim tak, že spíš záleží, co ve mně ten člověk vzbudí a jak se vedle něj cejtím, kdo jsem já vedle něj, než jestli je to vyloženě žena nebo muž.“

25. Narativní rekonstrukce – Ilona (42):„Můj život nebyl omyl“: Bisexuální identita jako bilancování a uhájení dosavadního života

26. Příběh paní Ilony:Holisticko - obsahová perspektiva • Zaměření na fabuli (obsah) vyprávění z hlediska příběhu jako celku • Postup blízký případové studii Postup(Lieblich et al.,1998): • Číst text opakovaně - vynoří se smysluplná konfigurace • Písemná reflexe kontradiktorických episod, etc. • Vybrat téma vyskytující se opakovaně – z hlediska příběhu jako celku významotvorná • Vyznačit různá témata a číst je separátně a opakovaně • Sledovat - první výskyt tématu, křížení témat, hlavní a marginální, kontradiktorická témata  Příběh paní Ilony: „Můj život nebyl omyl“ (viz analýza - text)

27. Příběh paní Ilony:Holisticko - formální perspektiva • Zaměření na formální aspekty příběhu jako celku: (Lieblich et al.,1998 ; Čermák, 2004; Chrz, Čermák, 2005) • Narativní koheze • Dějová linie • Zápletka • Vývoj narace • Gergenovi (1988): základní způsoby vývoje děje příběhu - progresivní, regresivní, stabilní • Ilonino vyprávění: příběh ve tvaru písmene „U“ • Narativní typologie: syntéza holisticko - obsahové a holisticko - formální analýzy  žánrová analýza •  Celkový tvar Ilonina vyprávění - pomezí tří žánrů: komedie, romance,metanoia

28. Příběh paní Ilony:Kategoriálně - obsahová perspektiva • Zaměření na dílčí obsahové kategorie vyprávění • Postup blízký obsahové analýze, GT, IPA Postup(Lieblich et al., 1998): • Určí se podtext podle výzkumné otázky – ta je úhlem analýzy  „Které mezníky vnímají ženy jako významné v procesu utváření vlastní bisexuální identity?“ • Definují se kategorie obsahu - slova, věty, skupiny vět nebo jiné jednotky analýzy jako východisko pro uspořádání do kategorií  Mezníky uvedené na čárách života participantek • Uspořádání výzkumného materiálu do kategorií • Vyvození závěrů (možnost kvantifikace atd.) Mezníky procesu tváření bisexuální identity: • Uvědomění bisexuálních tendencí • Hledání významu a pojmenování • Verbalizace a (bi)sexuální identifikace • Změna prožívání/sebepřijetí • Ujasňování/upevňování bisexuální identity

29. Kategoriálně – obsahová perspektiva NOI vs. Zakotvená teorie • Základní rozdíl: hlavní jednotkou analýzy v NOI je případ, sekvence, příběh - nikoliv dílčí kategorie (jako v GT) • Pokud NOI dospěje k systému kategorií (kategoriálně-obsahová perspektiva), jsou výsledkem srovnávání jednotlivých případů, příběhů a nikoliv jejich segmentů (jako v GT) • „Categorycomparison“ vs. „case comparison“

30. Příběh paní Ilony:Kategoriálně – formální perspektiva • Zaměření na dílčí formální aspekty narativity – syžet Postup(Lieblich et al., 1998): • Volba kategorie nebo subtextu analýzy • Lingvistické prostředky – adverbia, pasivní/aktivní slovesa, intenzifikátory - zesilovače významu apod. • Důrazy a styly vyprávění Ilonino vyprávění:  Použité intenzifikátory - „no jasně“, „fakt“ apod. – poukazují na (uvozují, zdůrazňují) významná místa příběhu, klíčové momenty z hlediska jeho celkového vyznění