ОСНОВЫ ПРИКЛАДНОГО АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ: ИСТОРИЯ РАЗВИТИ...
Download
1 / 85

ОСНОВЫ ПРИКЛАДНОГО АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ: ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ, ТЕРМИНЫ, СФЕРЫ ПРИМЕНЕНИЯ - PowerPoint PPT Presentation


  • 191 Views
  • Uploaded on

ОСНОВЫ ПРИКЛАДНОГО АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ: ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ, ТЕРМИНЫ, СФЕРЫ ПРИМЕНЕНИЯ. ТЕОДОР ЭНДРЮ ХОК, доктор педагогических наук, профессор, сертифицированный бихевиоральный аналитик, лицензированный психолог и практикующий психотерапевт

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' ОСНОВЫ ПРИКЛАДНОГО АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ: ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ, ТЕРМИНЫ, СФЕРЫ ПРИМЕНЕНИЯ' - wren


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

ОСНОВЫ ПРИКЛАДНОГО АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ: ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ, ТЕРМИНЫ, СФЕРЫ ПРИМЕНЕНИЯ

ТЕОДОР ЭНДРЮ ХОК, доктор педагогических наук, профессор, сертифицированный бихевиоральный аналитик, лицензированный психолог и практикующий психотерапевт

МОСКВА, РОССИЯ

Октябрь 2013 г. .


СОДЕРЖАНИЕ ПОВЕДЕНИЯ: ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ, ТЕРМИНЫ,

  • ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ

  • ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ И ТЕРМИНЫ

  • ДИАГНОСТИКА

  • ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ


A history
A History ПОВЕДЕНИЯ: ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ, ТЕРМИНЫ,

  • Who invented the automobile?

    • Germany: “We did!”

    • France: “We did!”

    • U.S.: “We did!”


Today s talk
Today’s Talk ПОВЕДЕНИЯ: ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ, ТЕРМИНЫ,

  • A History of Behavior Analysis

  • Some Principles and Terms

  • Assessment

  • Instruction and Intervention


ИСТОРИЯ ПОВЕДЕНИЯ: ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ, ТЕРМИНЫ, РАЗВИТИЯ АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ


ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ

Выдающийсярусскийученый-физиолог

Д-р И.М. СЕЧЕНОВ (1829-1905)


Picture of galapagos islands
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ (picture of Galapagos Islands)


ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ

ЧАРЛЬЗ ДАРВИН (1808-1882)


ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ

Ученый-физиолог

Объективизм

"Рефлексы головного мозга" (1863)

Восприятие, память и мышление являются взаимосвязанным комплексом рефлексов в одной

сложной цепи


ИСТОРИЯ ПОВЕДЕНИЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ

  • -Теология и Медицина

  • - Наука о поведении должна строиться на организации фактов таким образом,

  • чтобы на их основе могли быть выведены общие законы

  • - Развитие как следствие естественного отбора

  • - Развитие на уровне организмов

  • - Включение ментальных характеристик

  • - Место человека в процессе эволюции


ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ


ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ

Русскийученый-физиологД-р И. П. Павлов (1849-1936)


ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ

Американскийпсихологд-р Эдвард Л.Торндайк(1874-1949)


ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ

  • Врач, физиолог

  • Объективизм

  • Психофизиология функционирования секреторных желез

  • Классическое обуслoвливание


ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ

  • Психолог

  • Формула: Стимул ------ Реакция

  • Интерес к тому, что происходит в промежутке между стимулом и реакцией

  • Закон Эффекта

  • Начало документирования факта влияния последствий на реакцию организма


ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ

Американский психологД-р Джон Б. Уотсон (1878-1958)



ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ

Американский психолог

Д-р Бахус Фредерик Скиннер (1904-1990)


ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ

Несостоявшийся новеллист

Психолог

Радикальный бихевиоризм

Избирательность поведения, обусловленная последствиями:

- На уровне развития самого организма

- На социальном уровне

- На индивидуальном уровне

Описание и документирование воздействия стимулов-последствий в качестве

контроля за поведением

(стимул-последствие - стимул в среде, следующий за поведенческой реакцией,

поведенческая реакция обусловливается стимулом- последствием)

Оперантное поведение

Поведение как самостоятельный и самодостаточный предмет изучения


ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ

Б.Ф.Скиннер

"Поведение организмов" (1934)


ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ

П.Р.Фуллер (1949). Оперантноеобусловливание в работе с человеческим организмом с серьезными нарушениями в умственном развитии.

Американский психологический журнал, 62, 587-590.


ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ

Б.Ф.Скиннер "Наука и поведение человека" (1953)




ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ

Журнал "Прикладной Анализ Поведения" (1968) 1968

  • - Детерминизм

  • - Эмпирицизм

  • - Экспериментальный подход

  • - Воспроизведение (повторение)

  • - Использование простейшего объяснения фактов

  • - Принцип философского сомнения

- Принцип примененияна практике

- Поведенческий

- Аналитический

- Технологический

- Концептуально-систематический

- Эффективность

- Генерализованность (обобщенность)


ИСТОРИЯ ПОВЕДЕНИЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ

Маргарет Е. Петерсон,

Западный Мичиганский Университет

" Мы были первыми! "

1974г.

Флоридская ассоциация бихевиоральных аналитиков (ФАБА)

" Мы были первыми! "

1980 г.


A history1
A History ПОВЕДЕНИЯ

Established 1976


ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ

СЕРТИФИКАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ БИХЕВИОРАЛЬНЫХ АНАЛИТИКОВ

Образован в 1999 г.

Имеет свой вебсайт: www.basb.com


ДИАГРАММА, ОТРАЖАЮЩАЯ ОБЩИЙ ПОКАЗАТЕЛЬ РОСТА КОЛИЧЕСТВА СЕРТИФИЦИРОВАННЫХ БИХЕВИОРАЛЬНЫХ АНАЛИТИКОВ с 1999 г. по настоящее время


СУЩЕСТВУЮЩИЕ ПРОГРАММЫ ПО ОБУЧЕНИЮ И СЕРТИФИКАЦИИ БИХЕВИОРАЛЬНЫХ АНАЛИТИКОВ В РАЗНЫХ СТРАНАХ МИРА

  • ЕВРОПА

    • Испания (2)

    • Великобритания (6)

    • Россия (3)

    • Норвегия

    • Франция

    • Румыния

    • Португалия

    • Италия

    • Ирландия (5)

    • Швеция

    • Финляндия

    • Хорватия

    • Польша

  • АЗИЯ

    • Южная Корея (3)

    • Китай (3)

  • БЛИЖНИЙ ВОСТОК

    • Саудовская Аравия

    • Израель (4)

  • ОКЕАНИЯ

    • Новая Зеландия (3)

  • СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА (не считая США)

    • Канада (5)

ЮЖНАЯ и ЦЕНТРАЛЬНАЯ АМЕРИКА (в том числеи Мексика) - пока еще нет

АФРИКА - пока еще нет

По данным СЕРТИФИКАЦИОННОГО КОМИТЕТА БИХЕВИОРАЛЬНЫХ АНАЛИТИКОВ

www.basb.com


Current Breadth of Applied Behavior Analysis ОБУЧЕНИЮ И СЕРТИФИКАЦИИ БИХЕВИОРАЛЬНЫХ АНАЛИТИКОВ В РАЗНЫХ СТРАНАХ Nations and Regions with Board Certified Behavior Analysts

Data from Behavior Analyst Certification Board (www.bacb.com) Certificant Registry, Downloaded 14 May 2013.


Current Breadth of Applied Behavior Analysis ОБУЧЕНИЮ И СЕРТИФИКАЦИИ БИХЕВИОРАЛЬНЫХ АНАЛИТИКОВ В РАЗНЫХ СТРАНАХ Association for Behavior Analysis, InternationalNations and Regions with Affiliated Chapters

Data from the Association for Behavior Analysis, International (www.abainternational.org) website, downloaded 14 May 2013.


Current Breadth of Applied Behavior Analysis ОБУЧЕНИЮ И СЕРТИФИКАЦИИ БИХЕВИОРАЛЬНЫХ АНАЛИТИКОВ В РАЗНЫХ СТРАНАХ Special Interest Groups of the

Association for Behavior Analysis, International

Data from the Association for Behavior Analysis, International (www.abainternational.org) website, downloaded 14 May 2013.


РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОБУЧЕНИЮ И СЕРТИФИКАЦИИ БИХЕВИОРАЛЬНЫХ АНАЛИТИКОВ В РАЗНЫХ СТРАНАХ ПРИКЛАДНОГО АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕВ СЛЕДУЮЩИХ СФЕРАХ

  • - Бихевиоральный анализ в изучении поведения животных

  • - Экспериментальный анализ поведения

  • - Аутизм

  • - Образование

  • - Бихевиоральная фармакология

  • - Изучение организации поведения в бизнесе, менеджмент

  • - Клиническая, семейная и бихевиоральная медицина

  • - Обучение бихевиоральномy aнализу

  • - Интервенции в группах по месту проживания, социальные и этические вопросы

  • - Теоретические, философские и концептуальные вопросы

  • - Нарушения в развитии

  • - Вербальноеповедение

  • - Развитиечеловека

  • - Другие


Сфера ОБУЧЕНИЮ И СЕРТИФИКАЦИИ БИХЕВИОРАЛЬНЫХ АНАЛИТИКОВ В РАЗНЫХ СТРАНАХ ПрикладногоАнализаПоведения

Реакция


Сфера ОБУЧЕНИЮ И СЕРТИФИКАЦИИ БИХЕВИОРАЛЬНЫХ АНАЛИТИКОВ В РАЗНЫХ СТРАНАХ ПрикладногоАнализаПоведения

Движениевремени

Стимул-последствие после Правильной (Ожидаемой)Реакции

Стимул-последствиепослеНеправильной (Нежелательной) Реакции

Реакция

Стимул-последствиепослеПроблемногоПоведения


Сфера ОБУЧЕНИЮ И СЕРТИФИКАЦИИ БИХЕВИОРАЛЬНЫХ АНАЛИТИКОВ В РАЗНЫХ СТРАНАХ ПрикладногоАнализаПоведения

Движениевремени

Все, чтоусиливаетповедение, считаетсяподкреплением (Reinforce)

Все, что ослабляет поведение, считается наказанием (Punish)

Термин "позитивный" означает добавление (увеличение) стимула-последствия (Positive)

Термин "негативный" означаетослаблениеилиисчезновениестимула-последствия (Negative)

Стимул-последствие после Правильной (Ожидаемой)Реакции

Стимул-последствиепослеНеправильной (Нежелательной) Реакции

Реакция

Стимул-последствиепослеПроблемногоПоведения


Сфера ОБУЧЕНИЮ И СЕРТИФИКАЦИИ БИХЕВИОРАЛЬНЫХ АНАЛИТИКОВ В РАЗНЫХ СТРАНАХ ПрикладногоАнализаПоведен

Движениевремени

Подкреплениеназываетсяпозитивным ... (Positive reinforcement)

Подкреплениеназываетсяотрицательным ... (Negative reinforcement)

Наказаниесчитаетсяпозитивным ... (Positive punishment)

Наказаниесчитаетсянегативным... (Negative punishment)

Стимул-последствие после Правильной (Ожидаемой)Реакции

Стимул-последствиепослеНеправильной (Нежелательной) Реакции

Реакция

Стимул-последствиепослеПроблемногоПоведения


Сфера ОБУЧЕНИЮ И СЕРТИФИКАЦИИ БИХЕВИОРАЛЬНЫХ АНАЛИТИКОВ В РАЗНЫХ СТРАНАХ ПрикладногоАнализаПоведения

Движениевремени

Подкреплениe Правильной( Желательной) Реакции

Подкреплениe Неправильной (Нежелательной) Реакции

Предшествующий стимул (Antecedent)

Реакция

ПодкреплениeПроблемногоПоведения


Сфера Прикладного Анализа Поведения

Движение времени

Подкреплениe Правильной( Желательной) Реакции

Предшествующий стимул - стимул, в присутствии которого данная поведенческая

реакция была подкреплена в прошлом (antecedent)

Подкреплениe Неправильной (Нежелательной) Реакции

Реакция (Response)

Подкреплениe Проблемного Поведения


Сфера Прикладного Анализа Поведения

Движение времени

Подкреплениe Правильной( Желательной) Реакции

Предшествующий стимул - в прошлом поведение усиливалось в его присутствии

Подкреплениe Неправильной (Нежелательной) Реакции

Реакция

Увеличивает вероятность поведения в данный момент

ПодкреплениeПроблемногоПоведения


Сфера Прикладного Анализа По Поведенияведения

Движение времени

Предшествующий стимул - в прошлом поведение усиливалось в его присутствии

Подкреплениe Правильной( Желательной) Реакции

Подкреплениe Неправильной (Нежелательной) Реакции

Реакция

Увеличивает вероятность поведения в данный момент

ПодкреплениeПроблемногоПоведения

Дискриминативная(различительная) операция


Сфера Прикладного Анализа Поведения

Движение времени

Подкреплениe Правильной( Желательной) Реакции

SD - дискриминативная (различительная) операция

Реакция

Подкреплениe Неправильной (Нежелательной) Реакции

Увеличивает вероятность поведения в данный момент

ПодкреплениeПроблемногоПоведения

Трех-факторное обусловливание


Сфера Прикладного Анализа Поведения

Движениевремени

Отсутствие Подкрепления при Правильной Реакции

Предшествующий стимул - в прошлом поведении усиливалось или подавлялось в его присутствии (antecedent)

Реакция (response)

Отсутствие Подкрепления при Неправильной Реакци

Отсутствие Подкрепления при Проблемном Поведении


Сфера ПоведенияПрикладного Анализа Поведения

Движение времени

Отсутствие Подкрепления при Правильной Реакции

Предшествующий стимул- в прошлом поведение не подкреплялось или подавлялось

в его присутствии

Реакция (response)

Отсутствие Подкрепления при Неправильной Реакции

Отсутствие Подкрепления при Проблемном Поведении


Сфера ПоведенияПрикладного Анализа Поведения

Движение времени

Отсутствие Подкрепления при Правильной Реакции

Предшествующий стимул- в прошлом поведение не подкреплялось в его присутствии

Отсутствие Подкрепления при Неправильной Реакции

Реакция (response)

Уменьшает вероятность данного поведения в данный момент

Отсутствие Подкрепления при Проблемном Поведении


Сфера ПоведенияПрикладного Анализа Поведения

Движение времени

Отсутствие Подкрепления при Правильной Реакции

Предшествующий стимул- в прошлом поведение не подкреплялось в его присутствии

Реакция (response)

Отсутствие Подкрепления при Неправильной Реакции

Отсутствие Подкрепления при Проблемном Поведении

Уменьшает вероятность данного поведения в данный момент

Дискриминативная (различительная) операция


Сфера ПоведенияПрикладного Анализа Поведения

Движение времени

Отсутствие Подкрепления при Правильной Реакции

S-дельта (S∆)

Отсутствие Подкрепления при Неправильной Реакции

Реакция

Уменьшает вероятность данного поведения в данный момент

Отсутствие Подкрепления при Проблемном Поведении

Трех-факторное обусловливание


Сфера ПоведенияПрикладного Анализа Поведения

Режимные эффекты

Движение времени

Отсутствие Подкрепления при Правильной Реакции

SD - дискриминативный (различительный) стимул

Реакция (Response)

Отсутствие Подкрепления при Неправильной Реакции

S-дельта (S∆)

Отсутствие Подкрепления при Проблемном Поведении


Сфера Прикладного Анализа Поведен

Режимные эффектыПараллельные графики

Движение времени

Отсутствие Подкрепления при Правильной Реакции

SD - дискриминативный (различительный) стимул

Отсутствие Подкрепления при Неправильной Реакции

Реакция

S-дельта (S∆)

Отсутствие Подкрепления при Проблемном Поведении


Сфера ПоведенПрикладногоАнализаПоведения

Режимные эффектыПараллельные графики

Движение времени

Стимул-последствие для Правильной Реакции

SD - дискриминативный (различительный) стимул

Стимул-последствие для Неправильной Реакции

MO - мотивационные операции

Реакция

Стимул-последствие для Проблемного Поведения

S-дельта (S∆)


Сфера ПоведенПрикладного Анализа Поведения

Режимные эффектыПараллельные графики

Движение времени

MO - мотивационные операции

Стимул-последствие для Правильной Реакции

SD - дискриминативный (различительный) стимул

Реакция

Стимул-последствие для Неправильной Реакции

Условный стимул

S-дельта (S∆)

Стимул-последствие для Проблемного Поведения


Сфера Прикладного Анализа Поведения

Движение времени

Режимные эффекты Параллельные графики

"Хорошее" и Проблемное Поведениe

Стимул-последствие для Правильной Реакции

SD - дискриминативный (различительный) стимул

MO - мотивационные операции

Стимул-последствие для Неправильной Реакции

Реакция

S-дельта (S∆)

Условный стимул

Стимул-последствие для Проблемного Поведения

Основные , систематические переменные


Сфера Прикладного Анализа Поведения

Движение времени

Режимные эффекты Параллельные графики

"Хорошее" и Проблемное Поведениe

Стимул-последствие для Правильной Реакции

SD - дискриминативный (различительный) стимул

Стимул-последствие для Неправильной Реакции

MO - мотивационные операции

Реакция

Условный стимул

Стимул-последствие для Проблемного Поведения

S-дельта (S∆)

Основные , систематические переменные


Подождите – ПоведенияСамое Интересное Впереди!


Drs sechenov and pavlov were right
Drs. ПоведенияSechenov and Pavlov were right!

  • Emotional behavior



Scope of applied behavior analysis1
Scope of Applied Behavior Analysis Поведения

  • Academics

  • Child, Adolescent, and Adult Misbehavior

  • Family and Couples Relationships

  • Psychopathology

  • Criminal Behavior

  • Health Promoting Behavior

  • Medical Problem-Related Behaviors

  • Business Relationships

  • Work Behavior

  • Occupational Safety

  • Teaching at all levels

  • Sales and Marketing

  • Coaching and Athletics

  • Animal Behavior

  • And more …


ДИАГНОСТИКА И ТЕРАПИЯ Поведения

Hall, R.V., Lund, D., & Jackson, D. (1968). Effects of teacher attention on study behavior. Journal of Applied Behavior Analysis, 1 (1), 1-12.


ДИАГНОСТИКА И ТЕРАПИЯ Поведения

Whitman, T.L., Mercurio, J.R., & Caponigri, V. (1970). Development of social responses in two severely retarded children. Journal of Applied Behavior Analysis, 3 (2), 133-138.


ДИАГНОСТИКА И ТЕРАПИЯ Поведения

Liberman, R.P., Teigen, J., Patterson, R., & Baker, V. (1973). Reducing delusional speech in chronic, paranoid schizophrenics. Journal of Applied Behavior Analysis, 6 (1), 57-64.



ДИАГНОСТИКА И ТЕРАПИЯ Поведения

Carr, E.G., Newsom, C.D., & Binkoff, J.A. (1980). Escape as a factor in the aggressive behavior of two retarded children. Journal of Applied Behavior Analysis, 13 (1), 101-117.


ДИАГНОСТИКА И ТЕР ПоведенияАПИЯ

Iwata, B.A., Dorsey, M.F., Slifer, K.J., Bauman, K.E., & Richman, G.S. (1982). Toward a functional analysis of self-injury. Analysis and Intervention in Developmental Disabilities, 27, 197-209.

Mace, F.C., & Knight, D. (1986). Functional analysis and treatment of severe pica. Journal of Applied Behavior Analysis, 19, 411-416.

Mace, F.C., Page, T.J., Ivancic, M.T., & O’Brien, S. (1986). Analysis of environmental determinants of aggression and disruption in mentally retarded children. Applied Research in Mental Retardation, 7, 203-221.

Northup, J., Wacker, D., Sasso, G., Steege, M., Cigrand, K., Cook, J., et al. (1991). A brief functional analysis of aggressive and alternative behavior in an outclinic setting. Journal of Applied Behavior Analysis, 24, 509-522.

O’Reilly, M.F. (1996). Assessment and treatment of episodic self-injury: A case study. Research in Developmental Disabilities, 17, 349-361.


ДИАГНОСТИКА И ТЕРАПИЯ Поведения

Pelios, L., Morren, J., Tesch, D., & Axelrod, S. (1999). The impact of functional analysis methodology on treatment choice for self-injurious and aggressive behavior. Journal of Applied Behavior Analysis, 32 (2), 185-195.


ДИАГНОСТИКА И ТЕРАПИЯ Поведения

  • Функциональнаядиагностика и функциональныйанализ

  • Идентификацияпеременных, которыевызываюти поддерживаютповедение,

    являющееся предметом интереса (до терапии)

  • Интервенции, проводимыенаосновефункциональнойдиагностики /анализа


ДИАГНОСТИКА И ТЕРАПИЯ Поведения

Functional Analysis

of Self-Injury

Iwata, B.A., Dorsey, M.F., Slifer, K.J., Bauman, K.E., & Richman, G.s. (1982). Toward a functional analysis of self-injury. Analysis and Intervention in Developmental Disabilities, 2, 3-20.


ДИАГНОСТИКА И ТЕР ПоведенияАПИЯ

Functional Analysis

of Hand Mouthing

Goh, H.L., Iwata, B.A., Shore, B.A., DeLeon, I.G., Lerman, D.A., Ulrich, S.M., & Smith, R.G. (1995). An analysis of the reinforcing properties of handmouthing. Journal of Applied Behavior Analysis, 28 (3), 269-283.


ДИАГНОСТИКА И ТЕРАПИЯ Поведения

Functional Analysis

Of Pica

Piazza, C.C., Fisher, W.W., Hanley, G.P., LeBlanc, L.A., Worsdell, A.S., Lindauer, S.E., & Keeney K.M. (1998). Treatment of pica through multiple analyses of its reinforcing functions. Journal of Applied Behavior Analysis, 31 (2), 165-189


ДИАГНОСТИКА И ТЕРАПИЯ Поведения

Functional Analysis

Of Aggression

Hammond, J.L., & Hall, S.S. (2011). Functional analysis and treatment of aggressive behavior following resection of a craniopharyngioma. Developmental Medicine and Child Neurology, 53 (4), 369 – 374.


ДИАГНОСТИКА И ТЕРАПИЯ Поведения

Functional Analysis

Of Low-Rate Behavior

Tarbox, J., Wallace, M.D., Tarbox, R.S.F., Landaburu, H.J., & Williams, W.L. (2004). Functional analysis and treatment of low rate problem behavior in individuals with developmental disabilities. Behavioral Interventions, 19, 187-204.


ДИАГНОСТИКА И ТЕРАПИЯ Поведения

O’Reilly, M.F. (1997). Functional analysis of episodic self-injury correlated with recurrent otitis media. Journal of Applied Behavior Analysis, 30 (1), 165-167.


ДИАГНОСТИКА И ТЕРАПИЯ Поведения

Northup, J., Wacker, D., Sasso, G., Steege, M., Cigrand, K., Cook, J., & DeRaad, A. (1991). A brief functional analysis of aggressive and alternative behavior in an outclinic setting. Journal of Applied Behavior Analysis, 24 (3), 509-522.


ДИАГНОСТИКА И ТЕРАПИЯ Поведения

Bloom, S.E., Lambert, J.M., Dayton, E., & Samaha, A.L. (2013). Teacher-conducted trial-based functional analysis as the basis for intervention. Journal of Applied Behavior Analysis, 46 (1), 208-218


ДИАГНОСТИКА И ТЕРАПИЯ Поведения

O’Neill, R.E., Horner, R.H., Albin, R.W., Sprague, J.R., Storey, K., & Newton, J.S. (1997). Functional assessment and program development for problem behavior: A practical handbook (2nd Ed). Pacific Grove, CA: Brooks / Cole.


ДИАГНОСТИКА ПоведенияИ ТЕРАПИЯ


ДИАГНОСТИКА ПоведенияИ ТЕРАПИЯ

Available from

Disability Consultants, LLC, 17211 North Lakeway Avenue, Baton Rouge, Louisiana, 70810 USA


ДИАГНОСТИКА И ТЕРАПИЯ Поведения

Available from

Disability Consultants, LLC, 17211 North Lakeway Avenue, Baton Rouge, Louisiana, 70810 USA


ДИАГНОСТИКА И ТЕРАПИЯ Поведения

Scatterplot Analysis

Hoch, T.A., (2007). Why is my kid doing this? Facilitating family problem solving using scatterplots. In D. Linville, K.M. Hertlein, and Associates, The therapists notebook for family healthcare: Homework, handouts, and activities for individuals, couples, and families coping with illness, loss, and disability (pp. 83-89). Binghamton, NY: The Haworth Press.


ДИАГНОСТИКА И ТЕРА ПоведенияПИЯ


ДИАГНОСТИКА ПоведенияИ ТЕРАПИЯ

Определениепроблемы / Интервью

Определение проблемы , наблюдениe и сбор данных

РазвитиеГипотезы

Процедурныеoпределения и ихреализация

Продолжениесбораданных и принятиерешениядляопределениясоответствующих

терапевтическихпроцедур

Обобщениеи перенососвоенныхвидовповеденияв естественныеусловия




СПАСИБО! Поведения


ad