Download
1 / 11
110 likes | 192 Views
Kommunikáció az egyetemen c. konferencia. 2007. ápr. 28. A KREDITRENDSZER TÖRTÉNETE. A kreditrendszer kialakulása a világban. Eredete: a XIX. századra nyúlik vissza az Amerikai Egyesült Államokban 1920. „Carnegie-féle óra” → kredit alkalmazása
E N D
Kommunikáció az egyetemen c. konferencia 2007. ápr. 28.
A kreditrendszer kialakulása a világban Eredete: a XIX. századra nyúlik vissza az Amerikai Egyesült Államokban 1920. „Carnegie-féle óra” → kredit alkalmazása 1990-es évek Anglia→ kreditrendszer összehangolása 1980-as évek vége→ ECTS (European Credit Transfer System) elindul, más néven: európai kreditátviteli rendszer
A kreditrendszer kialakulása a világban (folyt.) Az Amerikai Egyesült Államok és Európán kívüli kreditrendszer alakulása: • legfejlettebbek: Új-Zéland, Ausztrália, Thaiföld, Fülöp-szigetek, India és Szenegál • közepesen fejlettek: Vietnám, Szingapúr, Dél-Korea, Malajzia és Japán • leglassabban fejlődők: latin-amerikai kontinens országainak felsőoktatási intézményei • nem lehet fejlődést látni: afrikai és közel-keleti egyetemek
A kreditrendszer kialakulása Magyarországon • 1990-es évek elején jelent meg • 1991. ELTE BTK → tanegység-rendszer • 1992. szept. a mai PTE BTK→ tanegység kifejezés • Gödöllői Agrártudományi Egyetem → sajátos kreditrendszer kialakítása • Budapesti Műszaki Egyetem kísérlete
A kreditrendszer országos bevezetése • 1995. országgyűlés határozata a felsőoktatás fejlesztéséről • 1998 tavasza: kormányrendelet a kreditrendszer bevezetéséről ↓ • 2002. szept. illetve 2003. szept.: megvalósult a kreditrendszer a felsőoktatásban
Kreditrendszer a PTE Bölcsészettudományi Karán • 1992 előtt: középiskolai működés, hallgatói csoportokkal • 1992: Horányi Özséb vezetésével a tanulmányok szervezése kreditalapú lett • 1992-1997: a tantárgy- és kurzuslisták szétválasztása → jelölésrendszer kialakítása • 1997-1999: a kar újragondolta a kreditrendszer alapjait • 1999: átírások következménye → az ún. „rövidkódos tantervek” • 2000: öt BTK-s oktató a tanulmányi rendszereket országosan vizsgálta • 2001-2003: a kreditrendelet kidolgozása • 2002: az új kreditrendeletnek megfelelő tantervek megjelenése → az ún. „hosszú kódos tantervek” • 2004-2005: a bolognai folyamat, új képzési struktúra és az új tantervek
A kreditrendszer előnyei Rugalmasság, mely lehetővé teszi: • a szabad választást • az átjárhatóságot • a kölcsönös elismerést • az „időveszteség-nélküliséget” • a nemzetközivé válást
Néhány hasznos információ: • Kredit: tantervi egységhez rendelt pont, a tanterv követelményeinek teljesítéséért jár, a befektetett munka mértékegysége • 1kredit=30 tanulmányi munkaóra • Egyéni tanrend: lehetőséget ad a hallgatóknak arra, hogy egyénileg tervezze meg tanulmányait • Mintaterv: a tantervben szereplő tantárgyak olyan elosztása félévekre, amelyet átlagos ütemben haladni akaró hallgató úgy követhet, hogy eleget tesz minden tantárgy felvételi követelményének, minden félévben 30 (±3) kreditet teljesít, és tanulmányi követelményeit a képesítési követelményekben meghatározott képzési idő alatt fejezi be.
Felhasznált források: • Országos Kredittanács Irodája (www.okti.hu) • Oktatási és Kulturális Minisztérium honlapja • Viszket Anita és tsa: A kreditrendszer története. • Ladányi Andor (1999): A magyar felsőoktatás a 20. században (Bp. Akadémiai Kiadó)
