AUDITRAPPORT BREDEROCOLLEGE

1. AUDITRAPPORTBREDEROCOLLEGE Bevindingen en verbeterpunten vertaald naar ontwikkelagenda en jaarplan

2. Eindoordeel • Kwaliteit van onderwijs op Het Brederocollege is door het audit team beoordeeld als voldoende op basis van de beslisregels van de Inspectie van het Onderwijs

3. Context Afgelopen schooljaar heeft Brederocollege te maken gehad met: • Grote groei leerlingen • Verhoging van klassendeler • Inkrimping personeelsbestand • Hoog ziekteverzuim • Verbouwing • Verhuizing • Diverse veranderingen in aansturing.

4. Samenvattend • Beleid is over het algemeen goed op orde. • Aandachtspunten zijn: • Het ontbreekt aan een professionele schoolcultuur; met name: niet naleven van het beleid. • Leerstofaanbod voor de kernvakken is onvoldoende

5. Verbeterpunten • Professionele schoolcultuur: Naleven beleid: Opstellen borgingsagenda waarmee controle activiteiten worden uitgevoerd teneinde kwaliteitszorg te borgen • Leerstofaanbod: per ommegaande nieuwe methodes aanschaffen in ieder geval voor de kernvakken.

6. Borgingsagenda aan de hand van de kwaliteitskaarten worden de verbeteractiviteiten opgesteld. Deze worden beschreven en geborgd in de ontwikkelagenda en jaarplan 2014-2015. In het schooljaar 2014-2015 wordt het schoolplan opgesteld waarin de vierjaarlijkse ontwikkelagenda verder wordt uitgewerkt voor 2015-2019

7. Indicator 2 Leerling zorg • 2.1. Vaststellen ontwikkelingsperspectief • 2.3. Analyse van de leeropbrengsten • 2.7. Interne afstemming • 2.8. Externe afstemming

8. activiteiten 2.1: KD binnen 6 weken 2.3: -3x groepsbespreking -stellen ambitieuze doelen & gedegen analyses -OGW en DDDD -evaluaties & evt. bijstellen data

9. Indicator3 Leerstofaanbod • 3.1. Cognitief • 3.2. Leergebied overstijgend

10. activiteiten 3.1: -nieuwe methodes kernvakken aanschaffen en implementeren -nieuwe methodes Economie onderbouw en Duits aanschaffen en implementeren -leerstofjaarplanning per vakgebied en urentabel opstellen en evalueren 3.2: - Bestaande “Leefstijl” inzet aanpassen om leerlingen te begeleiden naar zelfreflectie

11. Indicator 5 Schoolklimaat • 5.2. Veilige leer en werksituatie

12. activiteiten 5.2: - pestprotocol borgen in de school - leerling raad actieve rol geven, betrokkenheid van leerlingen stimuleren bij activiteiten -Mindequipment trainingen gehele personeel -aansturing vanuit CvB: groepsobservaties- groepsbesprekingen, inwerkprotocol nieuwe medewerkers, maatjeswerk/CC -structurele intervisiemomenten

13. Indicator 8 Kwaliteitszorg • 8.7. Borging onderwijsleerproces

14. activiteiten 8.7: - klassenobservaties borgen; focus op kwaliteit van het onderwijsleerproces -screenen van alle KK en teamleden medeverantwoordelijk maken - keuze maken welke KK op jaarbasis worden gescreend: inplannen in meerjarencyclus(vierjaarlijkse ontwikkelagenda)

15. Indicator 9 Voorwaarden voor kwaliteitszorg • 9.3. Professionele schoolcultuur

16. activiteiten 9.3: - focus op borgingsgebieden, naleven methodelijn leefstijl, klassenmanagement, onderwijstijd, registratieverzuim, DOT-COM, CvB cyclus -Studiedagen, focus op professionele leeromgeving -vaste intervisiemomenten, 6x pj per functiegroep, O gesprekken -borgingsagenda opstellen -deskundigheidsbevordering OGW

17. Positionering SWV Passend Onderwijs Activiteiten: -beleidsstuk pilot MHC/BS opgesteld en evaluatiemomenten ingepland -Het S.O.P. is beleidsrijker aangevuld -doelgroepen beleid: Profilering hoge kant VMBO en HAVO -samenwerking met vakdocenten HAVO