Download
1 / 27
E N D
البرمجيات • مجموعة من الوحدات التعليمية المصممة على الجهاز الكمبيوتر بهدف تعليم مفاهيم او مواد او مهارات او حقائق معينة وفق اسس تربوية سليمة وتتكون البرمجية التعليمية من عدة موضوعات حيث يتكون الموضوع من عدة دروس ويتكون كل درس من عدة فقرات وتتكون الفقرة من عدة نوافذ أو شاشات تعرض من خلالها المواد التعليمية مدعمة بالوسائط المتعددة
التقسيم التربوي الحديث للبرامج التعليمية • البرامج التعليمية التدريسية • البرامج التعليمية التدريبية
أولا:البرامج التعليمية التدريسية • الهدف الأساسي لهذا النوع من البرامج ليس فقط إيصال المعلومة تطبيقية إلى المتعلم بل ان تصميم البرامج يمتد أثرها إلى المتعلم لترقى به إلى مستوى معرفي متقدم . • يعنى هذا النوع بمراحل التفكير و مستويات التعليم التي يمر بها المتعلم خلال البرنامج التعليمي.
ثانيا: البرامج التعليمية التدريبية • تقوم هذه البرامج بتدريب الدارس على استخدام محدد يتقن فيه خطوات تدريبية قد لا تستدعي شي من التحليل او التمثيل او التقويم.
المعايير الفنية والتربوية لتصميم وانتاج البرمجيات التعليمية • ان يكون الهدف من البرنامج التعليمي واضحا ومصاغا صياغة جيدة • ان يكون محتوى البرنامج مناسبا لمستوى المتعلم • التأكيد على تعلم المهارات القبلية الأساسية قبل الانتقال الى مهارة جديدة • ان نترك بعض الحرية للمتعلم للتحكم في البرنامج • يحسن أن يبدأ البرنامج بما يجذب انتباه الطلاب • يجب ان يتوفر عدد كافي من الامثلة تتميز بالتشعب والتدرج من السهل الى الصعب • من الضروري بعد عرض جزء من المادة التعليمية ان يتوافر للمتعلم تدريب على هذا الجزء • تقديم التغذية الراجعة بصورة سريعة بعد استجابة المتعلم سواء كانت صحية ام خاطئة • توفير مساعدة للمتعلم حسب استجابته • في حالة تكرار المتعلم للخطا نفسه وبعد توفير المساعدة له من قل البرنامج يجب ان يتوفر العلاج • يجب وجود اختبار نهاية كل جزء
عناصر التصميم الفني للبرمجيات التعليمية • الصورة والشكل • الخط • اللون • الصوت
أولا:الصورة والشكل • تساعد على تقريب المفهوم الى ذهن الطالب • تساعد على زيادة تركيزه وتشويقه بالمادة التعليمية المعروضة • يجب ان تدرج الصور والاشكال في اماكنها المناسبة والصحيحية .
ثانيا: الخط • يجب مراعاة حجم الخط وتباين لونه مع لون خلفية الشاشة مع مراعاة المسافات بين السطور وعدد الأسطر في الشاشة وعدد الكلمات والحروف في كل سطر. • الخطوط العريضة الغامقة تساعد على تسهيل القراءة .
ثالثا: اللون • اللون يملك قدرة على جذب المتعلم • لكن كثرة الألوان تشتت الانتباه وتفقد التركيز
رابعا: الصوت • يشترط في المادة السمعية ان تكون واضحة ومناسبة لخصائص الطلبة وأن يسجل بشكل متزامن مع محتوى كل شريحة
أساليب تصميم البرمجيات التعليمية • التصميم الخطي • التصميم المتفرع
اولا: التصميم الخطي • التصميم الخطي : يلزم جميع المتعلمين بالسير في نفس الخطوات التعليمية . • مميزات التصميم الخطي • القدرة على التحكم التام في جميع إجراءات عملية التعلم • سهولة التخطيط • مفيد وفعال عندما تكون مستويات الطلبة متجانسة
عيوب التصميم الخطي : • لا يتسم بالمرونة • لا يناسب الطلب ذو المستويات المختلفة
ثانيا :التصميم المتفرع • هو التصميم الذي يعطي المتعلم حرية لاختيار الجزء الذي يريده من المادة • انواعه : تفرع امامي – تفرع خلفي –عشوائي
المميزات والعيوب مميزات التصميم المتفرع : • يسمح ببناء برامج تتمتع بالعديد من الاختبارات • كل طالب يتعلم حسب احتياجه • القدرة على مواجهة الفروق الفردية عيوب التصميم المتفرع : • لا يتيح لمصمم البرامج بالتحكم الكامل في سير الدرس • غير فعال في التعليم العلاجي
بعض البرامج المستخدمة في تصميم البرمجيات • أولا :برامج تجهيز المواد التعليمية : • من أمثلتها : برامج تصميم الصور ، برامج تجهيز الملفات الصوتية، برامج تجهيز مقاطع الفيديو • ثانيا: برامج تصميم الدروس التعليمية: • من أمثلتها : برامج عمل الشرائح ،برنامج الفلاش
تصميم وانتاج برمجيات الحاسوب التعليمية العوامل التي يجب تحديدها قبل تصميم البرنامج : • تحديد مسار العمل • طبيعة الاهداف التعليمية • خصائص ومتطلبات عملية التعلم • البيئة التعليمية وتكاليف تنفيذ البرنامج
خطوات إجراء وبرمجة الدرس الحاسوبي • إجراء التحليل الميداني • الحصول على المادة العلمية للدروس • تحديد الأهداف • تتابع وتسلسل الموضوعات والأعمال • كتابة محتوى الدرس • تصميم الشاشات • اختيار لغة البرمجة • إنتاج وثائق الدرس
مراحل تصميم وانتاج البرمجيات التعليمية
أولا: مرحلة التصميم : • هي المرحلة التي يضع المصمم فيها تصورا كاملا لمشروع البرمجية أو الخطوط العريضة لما ينبغىان تحتويه البرمجية من أهداف ومادة علمية وأنشطة ...الخ . • ثانيا: مرحلة الإعداد: • هي المرحلة التي يتم فيها تجميع وتجهيز متطلبات التصميم من صياغة الأهداف وإعداد المادة العلمية والأنشطة ومفردات الاختبار وما يلزم العرض
ثالثا: مرحلة كتابة النصوص : • هي المرحلة التي يتم فيها ترجمة الخطوط العريضة التي وضعها المصمم وتحويلها الىاجراءات مفصلة على الورق مع الاخذ في الاعتبار ما تم اعدادهوتجهيزة بمرحلة الاعداد • رابعا: مرحلة التنفيذ: • هي المرحلة التي يتم فيها تنفيذ السيناريو في صورة برمجية وسائط متعددة تفاعلية. • خامسا: مرحلة التجريب والتطوير: • هي المرحلة التي يتم فيها عرض البرمجية على عدد من المحكمين و الخبراء وكذلك عرضها على عينة من التلاميذ • في ضوء المقترحات يجرى مزيد من التعديلات على البرمجية
مزايا البرمجيات التعليمية • تقدم المعلومات بأسلوب لا يمكن تحقيقه في الكتاب المدرسي • تختلف طريقة عرضها وايصالها للمعلومات عن الكتاب المدرسي من حيث السهولة في البحث والوصول الى المعلومة • تمكين المتعلم من تكرار الدرس اكثر من مرة حسب الحاجة • تتغلب على مشكلة الخجل • يراعى فيها عنصر الاثارة والتشويق • تنقل محور العملية التعليمية الى المتعلم وتغير دوره من متلق الى متفاعل
