Legge stanca
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Legge Stanca. Richieste – procedure - verifiche. Legge Stanca.

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Legge Stanca

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Presentation Transcript


Legge Stanca

Richieste – procedure - verifiche


Legge Stanca

  • "anche i siti delle scuole dovranno rispondere ai 22 indicatori di accessibilità; in caso contrario, si potrà procedere a rescindere il contratto con l'eventuale fornitore del servizio e il dirigente scolastico può essere chiamato a rispondere del mancato rispetto della legge...".


Accessibilità

  • la capacità dei sistemi informatici, nelle forme e nei limiti consentiti dalle conoscenze tecnologiche, di erogare servizi e fornire informazioni fruibili, senza discriminazioni, anche da parte di coloro che a causa di disabilità necessitano di tecnologie assistive o configurazioni particolari.(articolo 2, comma 1, lettera a) della legge 9 gennaio 2004, n. 4)


Tecnologie assistive

  • gli strumenti e le soluzioni tecniche, hardware e software, che permettono alla persona disabile, superando o riducendo le condizioni di svantaggio, di accedere ai servizi erogati dai sistemi informatici

    (articolo 2, comma 1, lettera b) della legge 9 gennaio 2004, n. 4)


Verifica tecnica

  • valutazione condotta da esperti, anche con strumenti informatici, sulla base di parametri tecnici

    (articolo 1 del Regolamento)


Verifica soggettiva

  • valutazione articolata su più livelli di qualità ed effettuata con l’intervento del destinatario, anche disabile, dei servizi sulla base di considerazioni empiriche.

    (articolo 1 del Regolamento)


Fruibilità

  • la caratteristica dei servizi di rispondere a criteri di facilità e semplicità d’uso, di efficienza, di rispondenza alle esigenze dell’utente, di gradevolezza e di soddisfazione nell’uso del prodotto

    (articolo 1 del Regolamento)


Ruolo dell’OTE

  • Il MIUR, attraverso l'OTE (osservatorio tecnologico per la scuola), offre un servizio gratuito di verifica della rispondenza dei siti scolastici ai 22 requisiti di accessibilità previsti dalla Legge Stanca.


Immagini ed animazioni

  • Utilizzare l'attributo "alt" per descrivere la funzione di elementi grafici


Immagini cliccabili

  • Utilizzare l'elemento MAP e descrivere le zone attive


Multimedia

  • Fornire sottotitoli e trascrizioni per l'audio, e descrizione di filmati


Link ipertestuali

  • Utilizzare enunciati che conservino il loro senso al di fuori del contesto.

  • In caso di collegamento a pagine esterne, utilizzare l'attributo “title”


Organizzazione

  • Utilizzare titoli, liste e una struttura coerente.

  • Utilizzare CSS per l'impaginazione


Figure e diagrammi

  • Descrivere immagini all'interno della pagina o utilizzare l'attributo “longdesc”


Script, applet e plug-in

  • Fornire una pagina alternativa quando tali funzionalità sono inaccessibili o non supportati.


Cornici (frames)

  • Utilizzare NOFRAMES e titoli significativi


Tabelle

  • Facilitare la lettura linea per linea.

  • Riassumere

  • Utilizzare gli attributi “caption” e “summary”.


Verificare il lavoro

  • Validare. Utilizzare gli strumenti, la lista di controllo e le linee guida di W3.

  • Validare con Bobby


Consigli

  • Oltre a tenere presente queste regole di base, si consiglia di segnalare, all'interno del tag DOCTYPE, la versione dell'html utilizzata e, all'interno del tag html, la lingua con cui è scritto il sito.

  • <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN""http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">


Aspetto

  • Utilizzare tabelle e box espressi in percentuale, invece che in pixel, in modo da consentire l'adattamento alle varie risoluzioni del monitor


Alcuni collegamenti

  • HTML.it

  • Webaccessibile.org

  • Porte aperte sul web - Accessibilità


  • Login