天津师范大学 • 体育科学学院 • 体育概论

1. 课程名称： 体育概论 课程性质: 专业必修课 总学时数: 34学时 孙荣会 主讲教师: 授课学期: 2009—2010学年 第一学期 天津师范大学•体育科学学院•体育概论

2. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 主讲教师简介： 所在院系：体育科学学院 讲授课程：体育人文社会科学学科类课程 电话：13820343911 信箱：ronghuisun4@sina.com 作业信箱：zuoyetj@163.com

3. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 绪论 第一章 体育概念 第二章 体育功能 第三章 体育目的 第四章 体育手段 第五章 体育科学 第六章 体育过程 第七章 体育文化 第八章 体育体制 第九章 体育发展趋势 本节课内容

4. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 框架问题 ◆ 你能说一下什么是体育吗？ ◆ 如何认识体育的本质？ ◆ 体育与劳动是一回事吗，有什么区别与联系？ ◆ 你在日常生活、学习中对于体育问题的交流中是否注意到曾有障碍/不同理解？ ◆ 体育是否还有不同领域？ ◆ 体育概念的学习有什么意义？

5. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一章 体育概念 第一节 “体育”名称术语的演变 第二节 体育的基本概念 第三节 体育的本质 思考题 本书目录 本章目录 本节目录

6. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一章 体育概念 第一节 “体育”名称术语的演变

7. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一章 体育概念 第一节 “体育”名称术语的演变 一、学习和理解体育概念的重要意义 二、体育概念演变的主要脉络 三、中日美等国家体育概念的比较

8. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一章 体育概念 第一节 “体育”名称术语的演变 一、学习和理解体育概念的重要意义 二、体育概念演变的主要脉络 三、中日美等国家体育概念的比较

9. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一章 体育概念 第一节 “体育”名称术语的演变 一 学习和理解体育概念的重要意义

10. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 “体育”名称术语的演变 一、学习和理解体育概念的重要意义 1. 学习、研究体育概念是体育科学发展的需要 2. 有利于表达体育思想，加强体育交往和学术交流 3. 有利于提高分析体育实践问题的能力

11. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 “体育”名称术语的演变 一、学习和理解体育概念的重要意义 1. 学习、研究体育概念是体育科学发展的需要 ◆ 概念是反映对象本质属性的思维形式 ◆ 科学是由概念组成的理论体系 ◆ 概念问题易造成临界事物或现象的混淆 例：体育发展趋势：国际化、终身化 ……

12. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 “体育”名称术语的演变 一、学习和理解体育概念的重要意义 1. 学习、研究体育概念是体育科学发展的需要 ◆ 概念是反映对象本质属性的思维形式 ◆ 科学是由概念组成的理论体系 ◆ 概念问题易造成临界事物或现象的混淆 例：体育发展趋势：国际化、终身化 ……

13. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 “体育”名称术语的演变 一、学习和理解体育概念的重要意义 2. 有利于表达体育思想，加强体育交往和学术交流 ◆ 概念是对事物/现象的高度概括 ◆ 表达体育思想的基本工具 ◆ 体育交往/学术交流日益频繁 ◆ 体育的认识不断深化 什么是体育？ 体育有哪些分类？ 哪些身体运动可归为体育运动？ 体育工作的重点是什么？

14. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 “体育”名称术语的演变 一、学习和理解体育概念的重要意义 3. 有利于提高分析体育实践问题的能力 ◆ 用正确的体育概念思考体育实践问题 ◆ 体育的内容 ◆ 运动竞赛与体育的关系 一种能力

15. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一章 体育概念 第一节 “体育”名称术语的演变 二 “体育”名称术语演变的主要脉络

16. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 框架问题 ◆ 人们对体育概念的界定是否统一？ ◆ 体育是中国本土的吗？ ◆ 历史上体育的内容与形式有变化吗？ ◆ 历史上体育的内涵与外延有变化吗，为什么？ ◆ 我国什么时候开始有体育内容及“体育”词汇？ ◆ 最早称体育为“体育”是在什么时候/国家？ ◆ 不同国家对体育的指称一样吗？

17. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 二、“体育”名称术语演变的主要脉络 ◆ 体育名称术语念的出现晚于体育的产生 ◆ 古代存在多个 “体育”的代名词 ◆ 中国的“体育”名称（术语）从国外引进

18. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 二、“体育”名称术语演变的主要脉络 1. 古希腊的“体育”名称术语 2. 近代欧美国家的“体育”名称术语 3. 近代日本的“体育”名称术语 4. 近代中国的“体育”名称术语

19. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 二、“体育”名称术语演变的主要脉络 1. 古希腊的“体育”名称术语 ◆ 古希腊的文献中有“竞技”、“体操”、“训练”和“游嬉”等。 ◆ 运用较为广泛的“竞技”一词大约产生于原始社会末期的古希腊，公元前10世纪前后被广泛使用。

20. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 二、“体育”名称术语演变的主要脉络 1. 古希腊的“体育”名称术语 ◆ “体操”一词约产生于公元前5世纪，古希腊的“体操”同现代的“体育”在概念上十分相近。 古希腊 “体操” 是健身运动的总称。柏拉图称“体操”为“身体训练的理论和方法体系” 古希腊的“体操”是当时教育内容的一个重要组成部分。

21. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 二、“体育”名称术语演变的主要脉络 2. 近代欧美国家的“体育”名称术语 ◆ 欧洲文艺复兴时期，古希腊被当时的人们所重新认识，体育的基本术语经拉丁文的演变而渗透到西欧各种语系，被广为流传。

22. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 二、“体育”名称术语演变的主要脉络 2. 近代欧美国家的“体育”名称术语 ◆ 18世纪以后，资本主义生产关系在西欧确立，近代体育随近代教育制度而在西欧发展起来。 ◆ 体育术语及其概念也出现了新的发展趋势：是“体育” 专门性术语；体育概念下的术语体系进行了初步的整理。

23. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 二、“体育”名称术语演变的主要脉络 2. 近代欧美国家的“体育”名称术语 ◆ 1760年在法国报纸上有人曾用education physique （法语“体育”）阐述对儿童的教育，是指以身体活动为手段的教育。

24. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 二、“体育”名称术语演变的主要脉络 2. 近代欧美国家的“体育”名称术语 ◆ 1762年，法国教育家卢梭在其所著《爱弥尔》中，也用 education physique论述对爱弥尔的身体教育过程。 该书激烈批判当时的教会教育，引起很大反响，“体育”一词在世界各国流传开来。

25. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 二、“体育”名称术语演变的主要脉络 2. 近代欧美国家的“体育”名称术语 ◆ 1793年，德国古茨穆茨在出版的《青年的体操》一书中，使用了“身体的教育”和“属于教育的身体练习”等词语。

26. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 二、“体育”名称术语演变的主要脉络 2. 近代欧美国家的“体育”名称术语 ◆ 法国的阿莫洛斯、英国社会学家斯宾塞、英国体育家、人体测量学创始人麦克拉伦在自己的著作中使用了“体育”一词。 1838年《体育概论，体操与道德》 1867年《体育的体系》 1854年《体育》

27. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 二、“体育”名称术语演变的主要脉络 2. 近代欧美国家的“体育”名称术语 ◆ “体育”的另一种表达形式 physical culture 也为人们所使用。 ◆ 欧洲出现多种“体育”术语长期并存、混合使用的局面：包括“体操”、“体育”、“竞技”、“训练”、“锻炼”等名称。

28. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 二、“体育”名称术语演变的主要脉络 2. 近代欧美国家的“体育”名称术语 ◆ 从古希腊到近代，“体操”是体育的代名词。 ◆ 19世纪以后，“体育” 成为专门术语而出现在一些教育和体育著作中。20世纪初，“体育”一词才被普遍使用。 1919年，美国“体育目标”讨论 20年代后学校“体操”体操改为“体育”

29. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 二、“体育”名称术语演变的主要脉络 3. 近代日本的“体育”名称术语 ◆ 1876年，近藤镇三首创“体育”一词 ◆ 1882年，横井琢磨出版《体育学》 ◆ 1886年，“大阪体育会”成立 ◆《教育杂志》52号、《教育新志》7号使用 ◆ 至1887年，在日语中固定并逐渐被接受 《文部省杂志》 1886年

30. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 二、“体育”名称术语演变的主要脉络 4. 近代中国的“体育”名称术语 ◆ 具有中国特色的古代体育活动形式多样，都有着自己的体系，但是没有一个能涵盖所有这些活动的定义性概念。 ◆ 我国近代的“体育”术语主要有两个： “体操”、“体育”，都是从日本传入中国的。 武术、养生导引、各种球戏、棋类活动、百戏等

31. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 二、“体育”名称术语演变的主要脉络 4. 近代中国的“体育”名称术语 ◆ “体操”一词是在洋务运动后期传入我国并开始使用的，至五四运动前，“体操”实际上是体育的代名词。 ◆ 清末“废科举、兴学堂”，近代教育制度开始在我国建立，“体操” 作为各种学校的必修课。 北洋水师学堂天津武备学堂

32. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 做新式体操的孩子们 大清国抛球队队员 1890年 上海圣约翰大学长辫子跳高运动员在比赛 京师大学堂足球队

33. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 1897年，康有为编辑《日本书目志》，收录《体育学》 第一节 体育名称术语的演变 二、“体育”名称术语演变的主要脉络 4. 近代中国的“体育”名称术语 ◆ “戊戌变法”前后“体育”一词从日本引进。 ◆1902年，《杭州白话报》连载《国民体育学》。 ◆1903年，上海《政艺通报》刊登“无锡体育简章”、“无锡体育会共和宪章” 。

34. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 二、“体育”名称术语演变的主要脉络 4.近代中国的“体育”名称术语 ◆ 初，“体操”与“体育”并用，前者更广。 ◆1923年，北洋政府颁《中小学课程纲要》（草案），将“体操科”改为“体育科”。 1917年，毛泽东“体育之研究”

35. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 体操/drill 运动/athletics 游戏/play 健康/health (陈詠生，1933) 第一节 体育名称术语的演变 二、“体育”名称术语演变的主要脉络 4. 近代中国的“体育”名称术语 ◆ 20世纪50年代，体育的 功能超出学校教育。 ◆60年代，国际体育关注体育概念的研究，成立“统一体育术语国际研究会”：体育、竞技运动 ◆1980年，世界体育科学大会将体育概念作为亟待解决的课题。

36. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 二、“体育”名称术语演变的主要脉络 4. 近代中国的“体育”名称术语 ◆ 1980年，全国体育理论专题座谈会就体育基本概念和概念体系进行了讨论。 ◆ 以“科学化、大众化和便于国际交流”为确定体育概念及其体系的三条原则。

37. 体育 体育教育 竞技教育 身体锻炼 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 二、“体育”名称术语演变的主要脉络 4. 近代中国的“体育”名称术语 ◆ 1982年7月，“体育理论学术专题讨论会”明确了确定体育概念和选用词语的原则。

38. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 二、“体育”名称术语演变的主要脉络 4. 近代中国的“体育”名称术语 ◆ 1990年5月，中国体育科学学会体育理论分会和国家体委政策法规司在上海联合召开体育理论研讨会。 ◆ 以“体育”为体育概念的标记名词，“体育”和“体育运动”是同一概念的词汇。

39. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一章 体育概念 第一节 体育名称术语的演变 三 中日美等国“体育”名称术语习惯

40. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 “体育”名称术语的演变 三 、中日美等国“体育”名称术语习惯 1. 中国“体育”名称术语 2. 日本“体育”名称术语 3. 美国“体育”名称术语

41. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 三、 中日美等国“体育”名称术语习惯 1. 中国“体育”名称术语 苏竞存：两个概念 体育（Physical Education） 增强体质，促进身心健康 运动（Sport） 用体力来游戏娱乐 以目的的内在与外在性区分

42. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 苏竞存（1915—） ◆ 体育教育家、教授，云南剑川人（白族），北京师范大学/西北师范学院教育研究所毕业。 ◆1937年起从事体育教育，先后任云南省立体育师范学校教导主任、国立体专、河北女子师院体育系及北京师范大学体育系副教授、教授，1951年调教育部体育处及高教部军训处副处长、处长等职。 ◆ 主编第一部《体育教学大纲》 ◆ 著《学校体育》、《中国近代学校体育史》；译《体育简史》、〈资本主义国家体育真相〉等

43. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 三、 中日美等国“体育”名称术语习惯 2. 日本“体育”名称术语 ◆1868年，体术、体学、锻炼法 体操 ◆1873年，统一命名为“体操”（学校“体操科”） ◆1876年，近滕镇三，用“体育”名称术语 ◆ 上位与下位概念的分析：不同观点 ◆ 从体育机构看体育的层次

44. 身体文化 身体文化 身体教育 身体运动 身体锻炼 体育 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 三、 中日美等国“体育”名称术语习惯 2. 日本“体育”名称术语 岸野雄三 近滕镇三

45. 秘书长 政务次官 事务次官 学校及研究机关管理 大臣官房 初等中等教育局 高等教育局 学术国际局 社会教育局 体育局 教育助成局 体育课 竞技体育课 学校保健课 学校给食课 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 三、 中日美等国“体育”名称术语习惯 2. 日本“体育”名称术语 文部省机构结构图

46. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 三、 中日美等国“体育”名称术语习惯 3. 美国的“体育”名称术语 ◆ 无典型的“美国概念” ◆physical education：是关于人体构造、身体发育的教育，包括人体生理功能、力学原理及其有效运用的研究。（美国百科全书） ◆sport：关于提高身体技能和力量等各项素质的消遣和娱乐过程。

47. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一节 体育名称术语的演变 三、 中日美等国“体育”名称术语习惯 3. 美国的“体育”名称术语 表 美国大学体育院系命名情况统计

48. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一章 体育概念 第二节 体育的基本概念

49. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 第一章 体育概念 第二节 体育的基本概念 一、概念界定的逻辑学法则 二、体育概念的定义 三、体育的结构 四、体育概念的相关概念

50. 天津师范大学•体育科学学院•《体育概论》 框架问题 ◆ 体育与体育运动项目是一回事吗？ ◆ 体育有哪些基本构成要素？ ◆ 你注意过是否有哪些“体育运动项目”不属于体育吗？ ◆ 体育是文化吗，为什么？ ◆ 体育是教育吗，为什么？ ◆ 你能根据自己的认识给体育下一个定义吗？