Agencia nacional de evaluaci n de la calidad y acreditaci n
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AGENCIA NACIONAL DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD Y ACREDITACIÓN. Prof. Dr. Francisco Marcellán Director Universidad Pública de Navarra 25 de enero de 2005. ÍNDICE. CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR ORIGEN FUNCIONES LÍNEAS DE TRABAJO CONCLUSIONES. CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.

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AGENCIA NACIONAL DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD Y ACREDITACIÓN

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Agencia nacional de evaluaci n de la calidad y acreditaci n

AGENCIA NACIONAL DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD Y ACREDITACIÓN

Prof. Dr. Francisco Marcellán

Director

Universidad Pública de Navarra

25 de enero de 2005


Ndice

ÍNDICE

  • CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

  • ORIGEN

  • FUNCIONES

  • LÍNEAS DE TRABAJO

  • CONCLUSIONES


Calidad en la educaci n superior

CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

“Quality in Higher Education is a description of the effectiveness of everything that is done to ensure that diligent students can derive maximum benefit from the educational opportunities available to them and also fulfill the requirements for the award for which they are working”.

ENQA. Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area.


Calidad en la educaci n superior1

Calidad en la Educación Superior

“The research is a fundamental activity in Higher Education in Europe and Higher Education is at the same time a producer and a consumer of research.”

Berlin Communiqué Ministers of Education EU. September 2003.


Origen

ORIGEN

  • Fundación estatal creada en cumplimiento de lo establecido en la LOU, el 19 de julio de 2002.

  • Sumisiónes lacoordinaciónydinamización de las políticas de gestión de la calidad en las Universidades españolas, con objeto de proporcionar una mejora en su posicionamiento y proyección, tanto en el ámbito nacional como internacional.


Agencia nacional de evaluaci n de la calidad y acreditaci n

Principio de funcionamiento de la ANECA:colaboración con las universidades en todos los procesos que conduzcan a garantizar la calidad y la competitividad del sistema universitario español.

La ANECA está al servicio de las universidades, del Ministerio y de la Educación Superior para proporcionar herramientas y ayuda en el ámbito de sus competencias.


Funciones

FUNCIONES

  • Potenciar la mejora de la actividad docente, investigadora y de gestión de las Universidades.

  • Contribuir a la medición del rendimiento de la Educación Superior conforme a procedimientos objetivos y procesos transparentes.

  • Proporcionar a las Administraciones Públicas información adecuada para la toma de decisiones.

  • Informar a la sociedad sobre el cumplimiento de objetivos en las actividades de las Universidades.


L neas de trabajo

LÍNEAS DE TRABAJO

La ANECA desarrolla su trabajo en colaboración con las Universidades como principales agentes y destinatarios de su misión.

Las actividades de la ANECA abarcan las siguientes líneas:

  • EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Y ACREDITACIÓN

  • EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN

  • EVALUACIÓN DEL PROFESORADO

  • ESTUDIOS Y PROSPECTIVA

  • CONVERGENCIA EUROPEA

  • RELACIONES CON EUROPA

  • RELACIONES CON IBEROAMÉRICA


Evaluaci n institucional y acreditaci n

EVALUACIÓN INSTITUCIONALY ACREDITACIÓN

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL:

  • Uso de la experiencia de los Planes de Calidad de las Universidades, para dar un salto adelante en términos tanto cuantitativos como cualitativos en la evaluación titulacionesque necesiten entrenamiento previo de cara a la acreditación.

  • Primera fase debería contar con apoyoespecífico de las Comunidades Autónomas.

    ACREDITACIÓN:

  • Estudio y valoración de los Proyectos Piloto de Acreditación desarrollados durante el curso 2003-04.

  • Elaboración de indicadores para grado y postgrado que posibiliten la rehomologación de títulos.


Evaluaci n institucional y acreditaci n1

Evaluación Institucionaly Acreditación

Datos Programa de Evaluación Institucional:

Curso 03-04: participaron 36 universidades con 90 titulaciones.

Curso 04-05: participan 37 universidades con 112 titulaciones.

DatosProyectos Piloto de Acreditación:

Participaron 34 universidades

con 92 titulaciones.

  • UNAVARRA: Participó con las titulaciones deIngeniero de Telecomunicación, Ingeniero Industrial, Licenciado en Administración y Dirección de Empresas y Licenciado en Economía


Evaluaci n y certificaci n

EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN

  • Programas en funcionamiento:

    • Mención de Calidad en Programas de Doctorado.

    • Certificado de Calidad de Bibliotecas.

  • Nuevas actuaciones en evaluación de servicios universitarios:

    • Evaluación de Oficinas de Relaciones Internacionales.

    • Extensión a otros servicios estratégicos en las Universidades (relacionados con la investigación, gabinetes de comunicación, …).


Evaluaci n y certificaci n1

Evaluación y Certificación

Datos Mención de Calidad en Programas de Doctorado (convocatoria 2003):

680 programas de doctorado presentados,

398 obtuvieron la Mención de Calidad

(232 son renovaciones).

  • UNAVARRA: presentó 6 programas de doctorado, de los cuales 4 obtuvieron la Mención de Calidad (3 son una renovación de la obtenida en la convocatoria anterior). Además participa en 1 programa interuniversitario que ha conseguido la Mención.

    Datos Certificado de Calidad en Servicios de Biblioteca:

    16 universidades presentadas, 7 obtuvieron el Certificado


Evaluaci n del profesorado

EVALUACIÓN DEL PROFESORADO

Los objetivos inmediatos dentro de este programa:

  • Incrementar el grado de transparencia y credibilidad de los procesos realizados desde la ANECA en las diferentes figuras de profesorado contratado, de acuerdo con criterios cuantificables que induzcan expectativas reales en los solicitantes.

  • Coordinación más estrecha con las Agencias Autonómicas, compartir criterios definitorios de indicadores y bancos de evaluadores.

  • Fomentar la cooperación activa con las Universidades que deseen poner en práctica incentivos.


Evaluaci n del profesorado1

Evaluación del Profesorado


Estudios y prospectiva

ESTUDIOS Y PROSPECTIVA

  • Apoyo permanente a la proyección social de la Universidad española, en base a datos contrastables.

  • Los retos que se plantean a las Universidades exigen contemplar con carácter prospectivo los diversos escenarios del devenir universitario.

  • Los foros de debate en red, su diseminación y descentralización, pueden contribuir a enriquecer la calidad de nuestras actividades, a la vez que refuerzan nuestras señas de identidad con la Universidad en la que creemos y trabajamos día a día junto a profesores, estudiantes y personal de administración y servicios.


Convergencia europea

CONVERGENCIA EUROPEA

  • Apoyar la creación del EEES, sobre la base de un alto nivel de consenso e ideas claras acerca del alcance del proceso, mediante diversas actuaciones.

  • Facilitar y potenciar la reflexión y generar un trabajo en red, con una atención particular a los servicios académicos que en las universidades españolas centran su actividad en los programas de movilidad de alumnos y profesores en el EEES.


Convergencia europea1

CONVERGENCIA EUROPEA

Datos Convergencia Europea:

Resultado de las convocatorias de diseño de títulos de grado adaptados al EEES, se está trabajando en la elaboración de 56 libros blancos.

  • UNAVARRA: Participa en 12proyectos.


Relaciones con europa

RELACIONES CON EUROPA

  • Consolidar la relación con agencias de otros países europeos, y con redes que focalizan sus actividades en la calidad del sistema de Educación Superior, y en especial con aquellas con dimensión europea como la ENQA (Red Europea para la Garantía de la Calidad en la Educación Superior) y el ECA(Consorcio Europeo de Acreditación).


Relaciones con iberoam rica

RELACIONES CON IBEROAMÉRICA

  • Importante papel, contribuyendo a la creación de un Espacio Iberoamericano de Educación Superior mediante la aportación de:

    • Experiencia y metodologías en evaluación y acreditación

    • Expertos formados en procesos de evaluación y auditoria.

  • Miembro activo de RIACES(Red Iberoamericana para la Acreditación de la Calidad en la Educación Superior).


Conclusiones

CONCLUSIONES

  • OBJETIVO:disponer de un instrumento que posibilite una mejora continua de la Educación Superior, apreciable y apreciado por todos los miembros de la comunidad universitaria y de nuestra sociedad.

  • Las líneas señaladas se sustentan en el rigor, la voluntad de trabajo, la independencia, la transparencia y el compromiso de todo el colectivo vinculado a la ANECA en sus diferentes niveles.

  • La colaboración de las Universidades en esta estimulante tarea es requisito indispensable para llegar a cubrir los objetivos marcados.


Agencia nacional de evaluaci n de la calidad y acreditaci n

La ANECA debe ser un instrumento que posibilite una mejora continua de la Educación Superior, desde el rigor, la voluntad de trabajo, la independencia, la transparencia, el compromiso y la colaboración.


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