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第二節 問卷設計

第二節 問卷設計. 本小組將針對進行空地綠美化之地主進行問卷調查,以便更深入了解地主對於空地綠美化之決策與效益分析。本問卷是由本小組與空地地主進行調查的一種方法,以便廣泛的蒐集所需要的資料。除了可以增加資料蒐集的多元性外,更能藉此瞭解空地地主對於問題的想法與態度。    根據台南市政府空地空屋認養成果網,我們統計出目前綠美化空地筆數為 495 筆,套進以下公式,我們算出樣本數為 126 份,再依據各區空地數比例算出各區之樣本數,本專題為此整理出下表各區空地之樣本數 : ( 下一頁). 目前台南市各區綠美化空地筆數統計. 資料來源:經本研究整理。. 一、 樣本數大小.

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第二節 問卷設計

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  1. 第二節問卷設計 本小組將針對進行空地綠美化之地主進行問卷調查,以便更深入了解地主對於空地綠美化之決策與效益分析。本問卷是由本小組與空地地主進行調查的一種方法,以便廣泛的蒐集所需要的資料。除了可以增加資料蒐集的多元性外,更能藉此瞭解空地地主對於問題的想法與態度。    根據台南市政府空地空屋認養成果網,我們統計出目前綠美化空地筆數為495筆,套進以下公式,我們算出樣本數為126份,再依據各區空地數比例算出各區之樣本數,本專題為此整理出下表各區空地之樣本數: (下一頁)

  2. 目前台南市各區綠美化空地筆數統計 資料來源:經本研究整理。

  3. 一、 樣本數大小 本研究樣本數大小,使樣本分析結果能代表母體的實際狀況,建議之計算公式如下: SS = [Z^2*p*(1-p)]/e^2 (母體數無限大)  母體數有限,樣本數必需用下列公式修正﹕ New SS = SS/[1+(SS-1)/pop] SS:樣本數          p:0.125 (樣本比率) pop:495 (母體數)e:0.05 (可容忍的誤差值) Z:1.96 (標準常態分配值)

  4. 一、 樣本數大小 綜合以上公式: SS=1.96^2*0.125*0.875/0.05^2=168.07  根據495有限人數修正新樣本數:New SS=168/[1+(168-1)/495] ≒126(份)

  5. 二、問卷調查研究   本研究內容主要瞭解空地綠美化與地主決策之效益分析之關係,本小組將採用問卷為調查方法,空地綠美化之地主以及各區空地之里長為調查對象,問卷內容係根據相關文獻及指導老師意見擬定所欲調查之變項,並考量其地主決策之效益分析修正設計而成。    問卷內容(詳見附錄)共分為四大部分,第一部分為個人資料調查,第二部分為空地綠美化調查,第三部分為空地地主之決策分析,第四部分為空地綠美化之影響,以作為依據分析空地地主對於空地綠美化之問題與滿意度。

  6. 二、問卷調查設計 資料來源:經本研究整理。

  7. 第三節深入訪談 一、訪談設計    深入訪談,雖然在研究上彈性較大,卻不是漫無邊際地「談話」。研究者必須對研究論題有一定的瞭解,並且具體剪裁出深談的要目,才不至於在研究過程中迷失訪談的目的。 二、訪談進行的方式     訪談項目,只是幫助研究者思考訪談的重點,確認獲得需要的研究資料。訪談過程並非逐字逐句進行訪談,研究者可變化順序與字組,促使訪談的過程能在自然及流暢的氣氛下進行。訪談進行前,研究者會先告知訪談的目的,希望受訪者能簽訂訪談同意書一方面,確保研究者沒有破壞研究進行應遵守的倫理原則;另一方面,保障受訪者的權益。

  8. 三、選取訪談對象 本綠美化專題研究深入訪談對象為台南市各里長及綠美化空地之地主。因里長掌握著各個空地地主之資料,也知道各里辦理空地綠美化之情形,所以本研究先從里長開始深入訪問起。在從台南市六區共495筆空地綠美化之成果,挑選12名地主進行深度的訪談,以利本研究實證之結果。

  9. (一) 里長 (二) 空地綠美化之地主 (二) 空地綠美化之地主

  10. 二、 深入訪談的實施流程 (一) 準備工作:根據空地綠美化相關書籍、期刊資料、相關研究結果等文獻整理後,擬定訪談大綱,並於訪談前預先提供給受訪者。 (二) 進行預訪:雖然事先設計訪談問題,但不一定按照問題順序來訪問,保留受訪者有餘地決定如何作答,以此法導引出更多細節,達到研究的深度與廣度、確保訪談的品質,以得到深入詳盡的資料。 (三) 進行約訪:在訪談的情境上,選定受訪者熟悉且自在的地方,多半在其辦公室進行訪問。

  11. 二、 深入訪談的實施流程 (四) 進行訪談:每位受訪者的訪談時間均為一個半小時至二小時,以面對面訪談方式進行,並隨時觀察者受訪者的反應,掌控現場氣氛、並調整訪問方式,以獲得研究所需要的資料。除了針對預設的問題大綱進行深度訪談,訪問過程中之後將把受訪者當場回答的內容詮釋之後,再提出進一步的訪問,此即詮釋性的問題。 (五) 整理資料:在訪談進行時,將全程錄音,並在訪談結束之後,逐字撰寫訪問稿,並就訪談對象的訪問稿,進行初步歸納,再與內容分析法的研究結果交叉閱讀,整合後撰寫報告。

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