Выполнил: с лушатель воспитатель- Казакова Л.В. Серп.р -он МДОУ «Рябинка»

1. Министерство образования науки РФ,Министерство образования МО. ГОУ Педагогическая академия, кафедра дошкольного образования. Тема: «Воспитание любви и бережного отношения к домашним животным у детей среднего дошкольного возраста, в совместном общении взрослого и ребенка». Выполнил: слушатель воспитатель- Казакова Л.В. Серп.р-он МДОУ «Рябинка» Чехов 2012

3. Цель проекта: Воспитание любви и уважения к животным Приобщение к истокам русской народной культуре Обогащение и расширение представления об окружающем мире Развитие речи, познавательного мышления и воображения.

4. Задачи проекта: Дать детям полное представление о домашних животных, об их внешнем виде и отличительных особенностях Закрепить названия животных и их детенышей Формировать представление о том, кто и как за ними ухаживает, чем их кормит Уточнить знания детей о приносимой пользе домашних животных Обогащать речь глаголами (ходит, бегает, прыгает, лает, мяукает, мычит), прилагательными (пушистая, мягкая, нежная, теплая) Побуждать интерес к предлагаемой деятельности

5. Актуальность: Воспитание правильного, рачительного отношения к фауне. Развитие нравственно – эстетических чувств.

6. Велика роль животных в воспитан-ии детей.

7. Ухаживая за домашними питомцами у ребенка развивается чуткость, умение понимать другую жизнь.

8. Животные оказывают психологическую помощь: Компенсируют одиночество Снимают психо-эмоциональное напряжение Дают положительные эмоции

9. Животные способны формировать некоторые черты личности: дети, имеющие кошку, отличаются непосредственностью, мягкостью.

10. У кого есть собака - аккуратен, собран, общителен.

11. Знания о животных дети приобретают разными путями: через книгу и картинку через рассказ взрослого кинофильмы наблюдения

12. Наблюдения – важнейший метод познания животного мира. Его можно организовать в обстановке естественных для животного условиях.

13. Наблюдение позволяет отметить динамику жизни.

14. Оно предоставляет возможность непосредственного общения с животными.

15. Рассматривание картин о домашних животных:

16. Обитателей уголка природы дети видят ежедневно и знакомятся с несложными трудовыми операциями, кормят, убирают клетку.

17. Уход за живыми обитателями формирует у детей эстетическое восприятие

18. Вопросами гуманного отношения к животным занимаются многие педагоги Н.В.Алешина Е.И. Золотова

19. Формы воспитания гуманного отношения к животным Непосредственная образовательная деятельность В повседневной жизни - наблюдение - игры - труд - чтение - худ.лит - ознакомление с животными - рассматривание животных - связь животного с человеком - значение животных

20. Чтение художественной литературы о домашних животных: Виталий Бианки Евгений Чарушин Лев Толстой

21. На примере произведений мы даем детям ориентиры для правильного отношения к животному миру, учим добру и любви к нему.

22. Одним из показателей интереса детей к животному миру является их желание рисовать и рассказывать о животных.

23. Вывод: Правильные представления о природе, полученные в детстве, создают прочную основу для дальнейшего ее познания, воспитания любви и бережного к ней отношения.