学习“山东杜郎口中学”教学报告
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学习“山东杜郎口中学”教学报告. 丽华 2009-12-18. “ 三三六”自主学习模式. 立体式 大容量 快节奏. 三个特点 :. 三个模块 :. 预习 展示 反馈. 立体式是: 教学目标、任务是新课程要求的三维立体式,将学习任务分配给每个同学、每个小组来完成,充分调动每个学生的主体性,发挥每个小组的集体智慧,展示模块就会有不同层次、不同角度的思考与交流. 大容量是: 以教材为基础,拓展、演绎、提升,通过各种课堂活动形式展现,辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等等;. 快节奏是:

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Presentation Transcript


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学习“山东杜郎口中学”教学报告

丽华2009-12-18


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“三三六”自主学习模式

  • 立体式

  • 大容量

  • 快节奏

三个特点:

三个模块 :

  • 预习

  • 展示

  • 反馈


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  • 立体式是:

    教学目标、任务是新课程要求的三维立体式,将学习任务分配给每个同学、每个小组来完成,充分调动每个学生的主体性,发挥每个小组的集体智慧,展示模块就会有不同层次、不同角度的思考与交流


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  • 大容量是:

    以教材为基础,拓展、演绎、提升,通过各种课堂活动形式展现,辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等等;


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  • 快节奏是:

    在单位时间内,紧扣学习目标和任务、通过周密安排和师生互动、生生互动,达到预期的效果。


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数学预习课的基本操作步骤是:

1、师生共同明确预习目标;

2、教师提出预习要求和预习方法,

3、教师出示预习提纲.做好预习指导;

4、学生搜集各种信息,做好双色笔记,

5、教师搜集预习错例,建立数学医院,

6、小组反馈预习疑难,师生共同解决.

预习——让学生自学


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达到举一反三和提升的作用

激发学生的内驱力

完成学情调查

数学展示课展示什么?

  • 在预习过程中,

    学生都会的不展示,学生出错率高的,遇到困难重重难比较大的,一题多解的,能与日常生活相联系的,能培养学生创新能力的内容将是我们展示课重点展示对象.

展示,三大功能


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  • 反思和总结,

    对预设的学习目标进行回归性的检测,突出“弱势群体”,让他们说、谈、演、写。

    “兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”。


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六个环节

  • (1)预习交流

  • (2)明确目标

  • (3)分组合作

  • (4)展现提升

  • (5)穿插巩固

  • (6)达标评测


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备 课

● 最能体现老师智慧的环节,亦是课堂成败的抓手

◎知识问题化,问题层次化

◎体现学练结合的原则

备知识

● 怎样备课

◎由易到难由简到繁

◎创造性使用教材

备学生

◎分层次备学生

● 备课的产品:导学案是路线图,是剧本


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导 学 案

预 习

(15分钟)

课前反馈

(5分钟)

达标测评

(5分钟)

展 示

(15分钟)

结束语

开场白


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反馈对象

反馈形式

反馈内容

上节课检测中的几个突出重点、难点,或者与本节课有关链接的问题可以是原题,也可是变式题。

上节课达标检测中掌握不好的同学,一般是每组的5、6号

室 外 爬 黑 板


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预 习

(学生)

两种情况

1.会做的题目 (黑笔落实在预习笔记上)

2.不会做的题目(红笔标记在预习笔记上,以后的环节做到有的放矢。)(有反馈)

独 学

对 学

群 学

2

1

帮扶小队子

针对性措施

小展示(有反馈)

3

4


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预 习

关注每一位学生,发现不投入的及时提醒

完成学

情调查。以

后的环节做到心

中有数

老 师

始终巡视

在各小组之间,

遇到难题用培养

小老师的办法


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小展示

大展示

1审题

2分析讲解

C

学情调査

(穿插反馈)

激发学生内驱力并完成分层次教学

3点评

4质疑

B

教师

点评

提升

5拓展

A

6总结

举一反三

7反思


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达 标 测 评

1. 抽测每组的几号(穿插反馈)

2. 抽测某个或某几个组

课前大反馈环节


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相信学生,利用学主,放手发动学生,给学生一个机会,学生会还你一个又一个惊喜!


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