Download
1 / 9
E N D
«Институт наставничества» О положительном опыте работы по внедрению «института наставничества» с закреплением за каждым молодым человеком, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, персонального наставника из числа авторитетных и уважаемых граждан села с добровольным принятием на себя обязанностей по воспитанию и социализации подопечных
«Институт наставничества» действует:Пензенская область - с 2007 годаТюменская область – с 2009 года Категории несовершеннолетних, находящиеся под особым вниманием субъектов системы профилактики:
Основные принципы и подходы к организации «института наставничества» Принципы наставничества: • Добровольность • Гуманность • Соблюдение прав ребёнка • Конфиденциальность • Ответственность • Искреннее желание изменить жизнь ребёнка к лучшему • Способность видеть личность Кто может стать наставником? • Родственники и соседи • Представители трудовых коллективов • Педагоги • Ветераны • Студенты • Руководители и должностные лица органов исполнительной власти (УУМ, медицинские работники, специалисты и главы территориальных отделов и т.д.)
Что учитывается? Виды деятельности: • Организация досуговой занятости подростка, в т.ч. вовлечение в кружки и секции; • Оказание правовой и психологической помощи подростку; • Оказание профилактической помощи семье подростка в целях обеспечения безопасности ребёнка, профилактики алкоголизма родителей, восстановления социальных функций семьи; • Посещение места учёбы, работы подростка; • Изучение условий жизни семьи и помощь в решении некоторых бытовых проблем; • Содействие в трудоустройстве; • Привлечение необходимых специалистов для решения возникающих жизненных проблем. Добровольное согласие на участие в судьбе ребёнка; Индивидуальные особенности ребёнка; Интересы ребёнка; Доверительное отношение ребёнка к будущему наставнику; Согласие ребёнка к взаимному сотрудничеству; Характер правонарушения (преступления); Возраст подростка
Наставничество в образовательных учреждениях
Наставничество в образовательных учреждениях является одним из видов воспитательной работы с несовершеннолетними группы «социального риска» и осуществляется в целях профилактики и коррекции асоциального поведения несовершеннолетних, оказания помощи семье в воспитании детей. Основные задачи школьного наставничества: • Оказание личностно-ориентированной педагогической, психологической и социальной помощи несовершеннолетним, находящимся в трудной жизненной ситуации; • Организация просветительской работы с родителями для активизации профилактического потенциала семьи; • Индивидуальная работа с ребёнком по выявлению проблем его жизнедеятельности.
Показатели эффективности работы школьного наставника • Положительная динамика успеваемости и посещаемости учебных занятий; • Отсутствие конфликтных ситуаций и нарушений общественного порядка; • Мониторинг качества знаний подростка; • Положительное проявление себя как личности в жизни школы или класса
Результаты реализации проекта «института наставничества»в Пензенской и Тюменской областях • Стабилизировалось число подростков, снятых с учёта в ОВД по причине их исправления; • За 2 года снято с учёта более 3000 подростков, каждый второй из них с исправлением; • Достигнута положительная динамика по снижению подростковой преступности.
