Název: Le ç on zéro

1. Název: Leçon zéro Autor: Mgr. Kamila Kubová Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Individualizace a inovace výuky v rámci OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast: Francouzský jazyk Stručná anotace: Seznámení s francouzským jazykem. Porovnání vícero cizích jazyků. První francouzská slova.

2. Leçon zéro(pro učitele) • Travailindividuel Žáci si napíší na papír 10 slov, které ve francouzštině znají (nezáleží, zda slovo napíší správně). • Travailcollectif Žáci vytvoří skupinky (cca po čtyřech), porovnávají navzájem slova napsaná na papíře a vyberou kolem 5-ti slov, na kterých se žáci ve skupince shodnou. Zvolíme mluvčího skupiny (reporteur/porte-parole) a ti vypíši (na tabuli) slova, na kterých se shodli. • Discussion Všechny kroky provází diskuse.

3. Který text je francouzský?Poznáš i jiné jazyky? • Dobrý den. Jmenuji se Petr a jsem Čech. Bydlím v Praze. Je mi 12 let. Právě se začínám učit francouzsky. • Goodmorning. My nameis Petr and I amCzech. I live in Prag. I am 12. I just start to learnFrench. • Guten Tag. Ich heiße Petr und ich bin der Tscheche. Ich wohne in Prag. Ich bin 12 Jahre alt. Ich beginne gerade Französisch lernen. • Bonjour. Je m´appellePierreet je suisTchèque. J’habite à Prague. J’ai 12 ans. Je viens de commencer à étudier français. • Добрый день (Здравствуйте). Меня зовут Пётр и я Чех. Я живу в Праге. Мне двенадцать лет. Сейчас я начинаю изучать французскнй язык.

4. Vyber správný francouzský ekvivalent. jmenovat se: • heißen • s’appeler • name • называться mít: • have • haben • avoir • иметь Jak se máš? • How are you? • Wiegeht es dir? • Ca va? • Как твои дела? Mám se dobře. • Ca vabien. • I am fine. • Es gehtmir gut. • Хорошо.

5. Les exercicesCvičení • Představování se řetězovou reakcí. Představím se Bonjour, je m´appelle Jirka. Ettoi? Další žák odpoví totéž, pouze řekne své jméno Bonjour, je m´appelle Petr. A ptá se dalšího (třetího) žáka: Ettoi?Třetí žák odpoví totéž… pokračujeme než se vystřídají všichni žáci ve třídě. • Pustíme dětem fr.písničku, aby si jazyk poslechly a vnímaly ho. Nejlépe k tématu, tedy s pozdravy (např. Bonjourmacousine, najdete na youtube:http://www.youtube.com/watch?v=HZge8J_l_5A, noty a text na: http://www.mamalisa.com/?t=em&p=2919&c=22).

6. Písnička: Bonjourmacousine(pro starší děti pouze text) • Bonjour ma cousine. • Bonjour mon cousin germain. • On m'a dit que vous m'aimiez, • Est-ce bien la vérité ? • Je ne m'en soucie guère, • Je ne m'en soucie guère, • Passez par ici et moi par là, • Au revoir ma cousine et puis voilà ! • Dobrý den moje sestřenice • Dobrý den můj rodný bratranče • Řekli mi, že mě máte rád • Je to pravda? • Je mi to jedno • Je mi to jedno • Projděte se tady a já tam • Nashledanou moje sestřenice a pak uvidíme!

7. Hra na písničku Bonjourmacousine(pro menší děti) On peut faire un jeu avec les chansons. Par exemple: • Les enfants trouvent un partenaire et ils forment un couple. Ils se mettent en face l’un de l’autre et ils font les mêmes mouvements: -  „Bonjour, ma cousine!“  : les enfant font un signe de la main droite-  „Bonjour, mon cousin germain!“ : de la main gauche- „On m'a dit que vous m'aimiez...“: ils désignent le doigt comme s‘ils avertissaient pour faire attention- „ Est-ce bien la vérité?“ : ils lèvent un doit en signe d‘avertissement- „Je n'm'en soucie guère...“ : ils lèvent la main droite et ils la mettent sur l’épaule droite - „Je n'm'en soucie guère...“: le même avec la main gauche- „Passez par-ici…“: chacun indique la direction à droite - „Et moi par-là...“: chacun indique la direction à gauche - „Au r'voir ma cousine et puis voilà!": ils font un signe de la main droite et ils s’approchent de l’autre partenaire. • Ils recommencent de nouveau… Můžeme si zahrát hru s písničkami. Například: • Děti si najdou partnera a vytvoří dvojice. Postaví se proti sobě a všichni na písničku dělají stejné pohyby: - „Dobrý den moje sestřenice!“ : děti zamávají pravou rukou - „Dobrý den můj rodný bratranče.“ : levou rukou - „Řekli mi, že mě máte rád…“ : zvednou prst jako když chtějí upozornit aby dávali pozor - „Je to pravda?“ : zahrozí prstem - „Je mi to jedno.“: zvednou pravou ruku a položí ji na pravé rameno - „Je mi to jedno.“ : zvednou levou ruku a položí ji na levé rameno - „Projděte se tady…“ : každý ukáže směr doprava - „A já tam… „ : každý ukáže směr doleva - „Nashledanou moje sestřenice a pak uvidíme!“ : zamávají pravou rukou a přibližují se k dalšímu partnerovi • Hra se opakuje

8. Cíle první (úvodní) hodiny(pro učitele) Především musíme první hodinu zaujmout a žáky motivovat k dalšímu studiu francouzského jazyka (použití obrazového materiálu, poslouchat nahrávku, …). • Představení hodiny (presentationducours) • Žáci se musí již první hodinu něco naučit. Alespoň pár slov či frází. Např. Je m´appelle Anna. Ettoi? (u pokročilejších přidáme něco navíc)