1 / 45

Burgerzin

2012-2013 Groep 9. Burgerzin. Een werkplan voor de school. An-Sofie Gevaert Iris Van den Sande Karissa Steyt Lies Evenepoel Marijke Renkin Marjon Marchand Nele Delaere. Inleiding. Stappenplan Blieck et al. (1994) Bepalen beginsituatie school Bepalen beginsituatie leerkracht

wanda-lowe
Download Presentation

Burgerzin

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 2012-2013 Groep 9 Burgerzin Eenwerkplanvoor de school An-Sofie Gevaert Iris Van den Sande KarissaSteyt Lies Evenepoel Marijke Renkin Marjon Marchand Nele Delaere

  2. Inleiding • Stappenplan Blieck et al. (1994) • Bepalen beginsituatie school • Bepalen beginsituatie leerkracht • Bepalen beginsituatie leerlingen • Werken op klasniveau • Werken op schoolniveau • Evaluatie

  3. School en thema

  4. Kennismaking met de school • EdugoGlorieux te Oostakker • Nijverheidsonderwijs • 2de en 3de graad TSO/BSO • Technische richtingen  vnl. mannelijke lln. • Meer info: www.edugo.be

  5. http://www.edugo.be/secundair-onderwijs/glorieux/

  6. Verschillende inspanningen voor VOET • Specifieke thema’s zoals milieu, verkeer en gezondheid. • 3de graad: werken rond verkiezingen, EU

  7. Nood aan… • Vanuit de interviews bleek dat de school nood heeft om rond ‘actief burgerschap’ te werken. • QUIZ: WAT IS ACTIEF BURGERSCHAP?

  8. Wat is actief burgerschap? BLAUW: Leiding zijn van een jeugdvereniging ROOD: Vrijwilliger in een daklozencentrum GROEN: Optreden met je band tijdens de Gentse feesten ZWART: Gaan stemmen (verkiezingen)

  9. Met andere woorden… Actief burgerschap is actief deelnemen aan de samenleving op sociaal, cultureel, politiek en economisch vlak.

  10. Schoolbeleid en klimaat

  11. Attitude en waardevorming • Opvoedingsproject: ‘Elke lln. behoort tot de grote groep jongeren die in onze school ‘samen-leven’. Met z’n allen bouwen we aan een school waarin iedereen zich geborgen mag weten.’ ‘Vanuit deze visie de lln. verantwoord leren kiezen, beslissen en handelen om zo door hun opleiding bekwaam te worden tot een actieve participatie aan het maatschappelijk gebeuren.’

  12. Schoolreglement: • Leerlingenraad • Non-discriminatie Vanuit de interviews, opvoedingsproject en schoolreglement werd dus voor het thema ‘actief burgerzin’ gekozen.

  13. De vakoverschrijdende eindtermen • Stam • Initiatief • kritisch denken • open en constructieve houding • zelfredzaamheid STAM

  14. De vakoverschrijdende eindtermen • Context: politiek-juridische samenleving De leerlingen:1 geven aan hoe zij kunnen deelnemen aan besluitvorming in en opbouw van de samenleving 2 passen inspraak, participatie en besluitvorming toe in reële schoolse situaties 6 erkennen de rol van controle en evenwicht tussen de wetgevende, uitvoerende en rechterlijke macht in ons democratisch bestel 8 onderscheiden de hoofdzaken van de federale Belgische staatsstructuur 10 illustreren hoe een democratisch beleid het algemeen belang nastreeft en rekening houdt met ideeën, standpunten en belangen van verschillende betrokkenen Context 5

  15. Concrete implementatie • Politiek-juridische context • 2de graad • Toegespitst op België • Zowel op schoolniveau als klasniveau

  16. Wat een thema…

  17. Educatievepakketten

  18. Burgerzin in België • 13-tal pakketten: • Werkbundel • Spel • Quiz • Interessante website • … • Kritische analyse: voor- als nadelen

  19. Educatieve pakketten Welke hebben we geïmplementeerd?

  20. Handige Harry’s in huis • Puzzel Brussel • Brussels parlement achter de schermen • Programma’s op maat • Rondleiding van 2 uren

  21. Handige Harry’s in huis • Voornamelijk technisch gericht

  22. De kracht van je stem • 4 thema’s: onderwijsvorm • Werkboek + handleiding • VOETen • Strips, groepsopdrachten, kritischebedenkingen, teksten,…

  23. De kracht van je stem • Meer variatie in werkvormen mag  leerkracht

  24. Kritische analyse van partijstructuren • Computeropdracht • AlleVlaamsepartijen • Kritischeblik op de partijen • Jongerenwerking van partijen

  25. Kritische analyse van partijstructuren • Enkel bespreking Vlaamse partijen • Breder kader ontbreekt • Verouderd pakket

  26. Reporters van de democratie • Politiek en ik : 12 opdrachten rond wetten opstellen, politici en werking van de regering • Bezoek aan het parlement: interview met politicus • Nabespreking

  27. Reporters van een democratie • Hoog niveau • Interviews: grondige voorbereiding noodzakelijk

  28. Implementatie

  29. Inleiding Tweede graad: • Handige Harry’s • De kracht van je stem: verkiezingen en partijen • Kritische analyse van de partijen Derde graad: • Reporters van de democratie (Belvue)

  30. Samengesteld programma • Doel van het programma • Tweede graad • Derde jaar • Vierde jaar • Derde graad • Vijfde jaar • Zesde jaar • Evaluatie

  31. Samengesteld programma • Doel van het programma: Burgerzin: • politieke invloed op maatschappelijke problemen • partijprogramma’s • eigen standpunten beargumenteren

  32. Samengesteld programma • Tweede graad (derde jaar): • Initiatie: Handige harry’s (schoolniveau) • Kennismaking met verkiezingen en werking van de democratie: Verkiezingen en partijen (werkboek op klasniveau) • Verkiezingen • Partijen, lijstvorming en debat • Geldig stemmen en stemmen tellen • Coalitievorming • Participatie op school

  33. Samengesteld programma • Tweede graad (vierde jaar): • Deel 1: Organisatie verkiezingen van de leerlingenraad • Organisatie: PAV • Taalkundige aspecten: Nederlands • Peer-evaluation • Deel 2: Kennismaking met de standpunten van de partijen • Kritische analyse van de partijstructuren • Inhoudelijke voorbereiding bezoek parlement

  34. Samengesteld programma • Derde graad: • Vijfde jaar: • Reporters van de democratie (uitbreiding bestaand programma van de school) • Zesde jaar: • Bezoek aan het parlement

  35. Evaluatie • Pre- en posttest • Quiz • Peer evaluation

  36. Conclusie Implementatie • Grondige voorbereiding bezoek parlement • Klas- en schoolniveau • Vormen van eigen mening

  37. Suggesties en alternatieven

  38. Terugblik - Reflectie bij verloop en samenwerking • Moeizame communicatie => Beperkte informatie => Eenzijdige reflectie => Gemeenschappelijk gedragen antwoord op vraag?

  39. Terugblik - Reflectie educatieve pakketten • Volledigheid • Praktische gerichtheid • Prijs-kwaliteit • Hapklaar? Vb. Quiz Democratie http://www.schooltv.nl/eigenwijzer/shared/templates/popup/flash.jsp?site=184980&nr=2157089&item=2485404

  40. Voorbeeldje

  41. Suggesties en alternatieven - Bredere blik op thema • Bredere kadering VOET-context 5 • Ism contexten 4, 6 en 7 • Attitude-vorming • Risico op “dode letter”

  42. Suggesties en alternatieven – Ons implementatievoorstel kritisch belicht • Enkele vragen: • Gelijkwaardige uitwerking op alle niveaus? • Gaten in de bestaande pakketten voldoende opgevangen? • Meet de evaluatie onze doelstelling? • Verdere stappen?

  43. Suggesties en alternatieven – Voorstellen voor alternatieve werkvormen • Naar aanleiding van de reflectie:

  44. Suggesties en alternatieven – Voorstellen voor alternatieve werkvormen • Andere programma’s • Infoshop • Toekema • Platform Democratie & Burgerzin

More Related