S.O.S OUR PLANET IS WARNING US TO SAVE POLAR BEARS

GIMNAZJUM IM. LUDZI WIELKIEGO SERCA I UMYSŁU W KARLINIErealizowało w latach 2012-2014 projekt w ramach programu Comenius S.O.S OUR PLANET IS WARNING US TO SAVE POLAR BEARS

KOORDYNATOR PROJEKTU:POLAND – JUNIOUR HIGH SCHOOL IN KARLINONASI PARTNERZY: • TURKEY - PRIMARY SCHOOL YENIMAHALLE/BATIKENT IN ANKARA • BULGARIA - PRIMARY SCHOOL 50 VASIL APRILOV STR IN LEVSKY • SPAIN - GENERAL SECONDARY SCHOOL C/JOSE MANUEL PUELLES DE SANTOS IN SEVILLA • ROMANIA- GENERAL SECONDARY SCHOOL STR. CALEA SOIMULUI 412 IN BUZAU • PORTUGAL - GENERAL SECONDARY SCHOOL RUA DE MARCIA, ARDAS IN AVEIRO • LITHUANIA - AFONSAS LIPNIUNAS BASICS SCHOOL STR. KLAIPEDOS IN PANAVEZYS

DZIAŁANIA PODJĘTE W RAMACH PROJEKTU W ciągu dwóch lat uczestnicy: • Dołączyli do akcji Greenpeace-u ‘Uratuj Arktykę’ i ‘Adoptuj misia”, podpisali petycję, która pojechała na Biegun Północny, gdzie została zakopana oraz wysłali przesłanie do przyszłości. • Założyli klub ekologiczny „Let’s change the World together”. • Zwiedzili miejsca pokazujące piękno naszych regionów (rezerwaty przyrody, parki narodowe, lasy, schroniska dla misiów, góry, słone jeziora, wulkany, gejzery błotne, tereny nadmorskie, ocean, klify, wydmy, wodospady , jaskinie, skanseny i tego typu pomniki przyrody). • Przeprowadzili badania wody, powietrza i gleby. • Przygotowali filmy, prezentacje multimedialne, programy, bajki, przedstawienia teatralne, scenki, wystawy, pokazy mody, reklamy itp. • Układali scenariusze i programy oraz przygotowywali słownictwo ekologicznedo wydania słownika • Stworzyli swoje puzzle i własną grę ‘Monopol’.

DZIAŁANIA PODJĘTE W RAMACH PROJEKTU • Przeprowadzali ankiety i wywiady pośród społeczności lokalnej. („Evaluation” i „Environmental Survey”). • Zakładali ogrody, sadzili kwiaty i drzewa z przywiezioną przez siebie ziemią. • Wykonywali budki dla ptaków, których migrację obserwowali. • Malowali kamienie i odsłaniali tablice pamiątkowe pod posadzonymi przez siebie drzewami. • Uczestniczyli w wykładach, prelekcjach, debatach i akcjach ekologicznych. • Zwiedzili: oczyszczalnie ścieków, elektrownie wodne, farmy wiatraczne, firmy zajmujące się recyclingiem, domy ekologiczne. • Jeździli rowerami, pływali gondolami, statkami, promami, oraz odbyli wiele wycieczek pieszych w celu zwrócenia uwagi na inną formę transportu niż auto i autobus. • Uczestniczyli w siedmiu konkursach: na najładniejszy plakat „Save the Planet’, logo projektu, strój ekologiczny, najlepiej zilustrowany wywiad, kolaż, rzeźbę, wiersz ekologiczny, zdjęcie przyrody z naszych okolic.

DZIAŁANIA PODJĘTE W RAMACH PROJEKTU • W każdym kraju organizowali Dzień Comeniusa w celu poznania swojej kultury, tradycji, tradycyjnych potraw, pieśni i tańców (uczyli się tańczyć tradycyjne tańce – Polonez, Flamenco, Belly –Dance oraz słuchali muzyki Fado). • Wydali broszury ze swoimi badaniami, album ze zdjęciami o chronionych gatunkach roślin i ptaków, album ze zdjęciami do albumu o najpiękniejszych pomnikach przyrody: Selime Village, Pigeon Valley, Uchisar, Open Museum in Gareme, Zelve Region, Avanos, Salt Lake – close to Ilhara Valley, podziemne miasto w Derinkuyu oraz pierwsze kościoły chrześcijańskie w jaskiniach Avcilar Valley. Ponadto, • Poznawali swoje programy nauczania oraz przepisy szkolne dotyczące edukacji w różnych krajach. • Zorganizowali wystawę rezultatów naszej dwuletniej pracy. • Omówili dalszą współpracę pomiędzy szkołami. • Podpisali wzajemne porozumienie pomiędzy szkołami w Polsce i na Litwie o dalszej wymianie uczniowskiej w celu poznania wzajemnej historii i kultury.

NASZE MOBILNOŚCI Realizacja projektu trwała od IX 2012 do VII 2014 roku. Wszystkie zaplanowane zadania zostały w pełni zrealizowane. Odbyło się siedem spotkań roboczych w siedmiu krajach partnerskich.

WSPÓŁPRACA Z LOKALNYMI PARTNERAMI • Poinformowanie społeczności szkolnej o projekcie i jego celach. • Przedstawienie planu pracy przez koordynatora i przydział zadań. • Stworzenie zespołów projektowych: nauczycieli oraz uczniów. • Organizacja zajęć dodatkowych przez poszczególnych nauczycieli związanych z realizacją projektu (artystyczne, plastyczne, muzyczne, techniczne, informatyczne, ekologiczne, teatralne, z języka angielskiego.) • Współpraca z rodzicami: zaangażowanie w działania (zorganizowanie pobytu gości oraz Dnia Comeniusa). • Współpraca z lokalnymi władzami oraz instytucjami: (burmistrz, vice-burmistrz, hiszpańska firma Iberdrola, oczyszczalnia ścieków, Muzeum Wody w Koszalinie, KOK w Karlinie, Muzeum w Karlinie). • Współpraca z lokalną prasą oraz telewizją w celu promowania projektu.

PROMOCJA NASZEGO PROJEKTU W ramach promocji projektu oraz programu Comenius: • Utworzono i przez cały czas aktualizowano strony internetowe: - międzynarodową stronę projektu: http://comenius-polarbears.wikispaces.com- polską stronę projektu: http://gimnazjum-karlino.manifo.com - zakładkę na stronie szkoły: https://sites.google.com/site/gimkarlino/projekt-comenius-2012-2014- grupy zamknięte na facebooku: dla uczniów, koordynatorów projektu, wymiany zdjęć po każdej wizycie roboczej: POLAND PICTURES / SPAIN PICTURES….. • Wszystkie czynności związane z promocją projektu umieszczane były na specjalnie w tym celu utworzonej stronie: http://promocjac.manifo.com • Wszystkie rezultaty pracy były regularnie umieszczane na stronach: http://rezultaty.manifo.com oraz http://comenius-polarbears.wikispaces.com • Wszystkie rezultaty zostały umieszczone w Europejskiej Bazie Projektów – European Shared Treasure ttp://www.europeansharedtreasure.eu/search.php?txt_town=karlino

PROMOCJA NASZEGO PROJEKTU • Utworzono Kącik Comeniusa. • Zawieszono Tablicę Informacyjną. • Założono Kronikę Projektu. • Uczestniczono w konferencji promującej projekt w Koszalinie – 23.05.2013 • Zorganizowano wystawy prac po-konkursowych projektu.

PROMOCJA NASZEGO PROJEKTU • Uczestniczono w młodzieżowej Radzie Gminy w Karlinie, poświęconej ekologii, podczas której omówiono wszystkie działania projektowe. • Zorganizowano wystawę rezultatów prac w Karlinie.

PROMOCJA NASZEGO PROJEKTU • Zorganizowano wystawy rezultatów prac we wszystkich krajach partnerskich. • Wszystkie nasze działania oraz wizyty partnerskie były opisywane w artykułach w naszej lokalnej prasie. http://promocjac.manifo.com • Relacja z wizyty gości w naszym mieście została szczegółowo przedstawiona w naszej lokalnej telewizji.

REZULTATY NASZEJ PRACY Zaplanowanym i zrealizowanym efektem pracy były: • strony internetowe • logo projektu • nasze ogródki szkolne • broszury i albumy • międzynarodowy słownik ekologiczny • nasze studia • klub ‘Let’s change the World together” • program pracy z uczniem „Let’s change future” • puzzle i gra planszowa „Monopol” • karmniki dla ptaków

REZULTATY NASZEJ PRACY • filmy, prezentacje multimedialne • ankiety, raporty i ewaluacje • prace konkursowe (plakaty, kolaże, rzeźby, zdjęcia, wiersze, stroje ekologiczne, wywiady, logo) • wystawy prac pokonkursowych • wystawa rezultatów prac • przyjaźń pomiędzy uczestnikami projektu • aktywny udział rodziców w projekcie • włączenie społeczności lokalnej do projektu • komunikatywna komunikacja w języku angielskim • pokazanie uczniom, iż wszyscy jesteśmy tacy sami, bez względu na narodowość, kulturę i religię • Niezaplanowanym ale bardzo ważnym efektem pracy było nawiązanie dalszej współpracy pomiędzy szkołami polsko-litewską w celu wzajemnej wymiany uczniowskiej.

REZULTATY NASZEJ PRACY Wszystkie rezultaty naszej pracy znajdują się: • Na polskiej stronie projektu: http://rezultaty.manifo.com • Na międzynarodowej stronie projektu http://comenius-polarbears.wikispaces.com oraz • w Europejskiej Bazie Projektów (EST): http://www.europeansharedtreasure.eu/detail.php?id_project_base=2012-1-PL1-COM06-28922

CO ZMIENIŁ PROJEKT W ŻYCIU SZKOŁY W KONTEKŚCIE WSPÓŁPRACY NA POZIOMIE EUROPEJSKIM I LOKALNYM ? • Wzbogacił ofertę edukacyjną szkoły o dodatkowe zajęcia pozalekcyjne (artystyczne, plastyczne, muzyczne, techniczne, informatyczne, ekologiczne, teatralne, z języka angielskiego). • Podniósł umiejętności językowe, plastyczne oraz informatyczne zarówno uczniów, jak i nauczycieli. • Ukształtował postawy proekologiczne zarówno wśród uczniów i ich rodziców jak i nauczycieli oraz innych osób zaangażowanych w poszczególne etapy projektu. • Poszerzył wiedzę nt. krajów szkół partnerskich, ich kultury i obyczajów oraz ukształtował postawy tolerancji i poszanowania dla inności. • Spowodował poznanie procesu dydaktyczno – wychowawczego innych krajów. • Zwiększył umiejętności kierowania projektem, planowania, podejmowania decyzji, negocjowania najlepszych rozwiązań, zażegnywania drobnych nieporozumień. • Zacieśnił relacje pomiędzy szkołą, a środowiskiem lokalnym oraz nauczycielami i rodzicami. • Spowodował wzrost prestiżu szkoły w środowisku lokalnym.

UPOWSZECHNIANIE REZULTATÓW PROJEKTU PO JEGO ZAKOŃCZENIU • Zorganizowanie wystawy stałej rezultatów projektu wraz z tablicami informacyjnymi oraz zdjęciami nt. wszystkich działań podjętych w ramach realizacji projektu. • Umieszczenie na stronie internetowej szkoły oraz polskiej i międzynarodowej stronie projektu produktów końcowych. • Umieszczenie produktów końcowych projektu w Europejskiej Bazie Projektów (EST). • Podsumowanie działań projektowych podczas Rady Pedagogicznej. • Przedstawienie informacji o realizacji projektu w ramach ewaluacji projektu oraz wykorzystanie jej wniosków do dalszej pracy w ramach następnych projektów. • Wykorzystywanie produktów końcowych do nauczania języka angielskiego oraz geografii.

UPOWSZECHNIANIE REZULTATÓW PROJEKTU PO JEGO ZAKOŃCZENIU NADAL BĘDZIEMY PROMOWAĆ EKOLOGICZNY STYL ŻYCIA ORAZ UCZESTNICZYĆ W AKCJACH GREENPEACE-U W CELU PODNOSZENIA ŚWIADOMOŚCI NA TEMAT ZMIAN JAKIE ZACHODZĄ W NASZYM ŚRODOWISKU Prezentację przygotowała mgr Renata Piszak

S.O.S OUR PLANET IS WARNING US TO SAVE POLAR BEARS