教學觀摩會教學理念、方法與成果

教學觀摩會教學理念、方法與成果 黃星華資訊管理與財務金融學系 April 22, 2014

近二年教授之大學部課程

教學理念（一） 將學生視為顧客，致力提供良好教學服務視學生如顧客，在第一節上課時約定好之班級規定之下，在兼顧公平性下，提供修課學生良好教學服務，以滿足同學各式各樣學習之需求。身體力行努力教學，學生也能感同身受，因而願意努力學習。

教學理念（二） 學而不思則罔，思而不學則殆鼓勵學生除了認真學習上課內容外，更要多多思考才能夠融會貫通學以致用，讓自己將來能夠成為一個有獨立思考的人。提醒學生，如果只是憑空思考而不認真學習基礎知識，也是相當危險。因此，應該學思並重。

教學理念（三） 盡信書，則不如無書鼓勵學生在學習時，對於書本或老師上課內容，要隨時保持追根究底之精神。不管是書本或是老師講述之內容都不可能是一個通則，要多去全面瞭解所有的來龍去脈及因果關係。

教學理念（四） 教學相長除了鼓勵同學上課發問之外，對於上課同學的每個問題，都抱持著虛心的態度，以教學相長的精神，與同學進行討論。

教學理念（五） 知識傳遞鼓勵學生將課堂所學知識嘗試教授其他人。學生可利此機會檢視自己對此門知識之瞭解程度。亦可將知識傳遞給其他人，發揮知識外溢之效果。

教學理念（六） 不能想著學生不認真，要想著如何讓學生想認真。不能讓學生覺得老師高高在上，要想著如何跟學生有著亦師亦友的關係。不能讓少數學生的行為影響授課情緒，要想著必須要對大多數認真的同學負責任。

教學方法（一） 強調每個主題之承先啟後為了避免學生產生見樹不見林之情況，於每個主題開始時，會將其與過去課程及即將進行上課內容之關係，向學生說明。舉例說明對於比較難以瞭解之觀念，輔以例子說明。準備多樣實例或案例，讓學生可以將理論與實務結合。

教學方法（二） 鼓勵學生發言由於台灣學生普遍不積極發言，除提供學生發言獎勵外，也常利用隨機抽點之方式讓學生發表意見。鼓勵學生預習上課教材均於上課前一週上傳，以提供學生事先預習準備。

教學方法（三） 利用作業幫助學習利用大量作業，一方面給學生適當之學習壓力；另一方面也協助學生複習與思考。突襲小考代替點名利用突襲小考，一方面可以產生如同點名之效果，來提高學生出席率；另外也可以瞭解學生目前對於課程的理解程度，作為後續授課調整之參考。

教學方法（四） 提供課外書單於每學期第一次上課時，提供最新課外參考書籍，以提供學生另一種學習經濟學之方式，並提高其學習興趣。引用社會時事適時引用社會時事，提供誘因吸引學生主動瞭解相關經濟概念。

教學方法（五） 教材之撰寫由於研究所專業課程常找不到適合學生使用之教材，因此嘗試自己撰寫適當之教材或投影片以提供學生學習使用。教材之使用提供數位化教材，利用平版電腦與觸控筆，不但能夠直接劃重點，還可以即時補充相關內容。

教學成果（一） 大學部管理學院共同課程教學反應問卷四學期“課程整體印象”平均得點 4.26

教學成果(二) • 教學反應問卷的結果，顯示獲大多數同學的認同。

未來目標與挑戰 • 小班教學的特色融入大班教學之中例如：加強學生與學生之間的教學相長 • 避免教學倦怠例如：長期教授同一門課程 • 突破共同必修課的限制　例如：共同進度，大會考

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