1 / 23

„Táguló világ” a Bátonyterenyei kistérségben

„Táguló világ” a Bátonyterenyei kistérségben. A Bátonyterenyei kistérség bemutatása. A kistérség gyerekes családjainak 40 %-a él relatív szegénységben , ami az országos arány több mint kétszerese. A családok 24,6 százaléka abszolút szegény .

vivek
Download Presentation

„Táguló világ” a Bátonyterenyei kistérségben

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. „Táguló világ” a Bátonyterenyei kistérségben

  2. A Bátonyterenyei kistérség bemutatása • A kistérség gyerekes családjainak 40 %-a él relatív szegénységben, ami az országos arány több mint kétszerese. A családok 24,6 százaléka abszolút szegény. • Minden 5. gyerekes családnak közüzemi tartozása van. • A gyerekes családok közel 40%-ában nincs foglalkoztatott felnőtt. 51,5 % a foglalkoztatott nélküli háztartások száma. • A családok 17,2 %-a zsúfolt, szűk lakásban él. • A családok 18,3%-ban 3 vagy több 15 éven aluli gyermeket nevelnek. • Óvodás gyerekek 50-80%-a hátrányos helyzetű gyerek, 20-35% halmozottan hátrányos helyzetű gyerek. • Általános iskolás gyerekek 50 %-a hh, és 26 %-a hhh. • A 15 évesnél idősebbek 5%-a ált. isk. végzettséggel nem rendelkezik. • Veszélyeztetettként van nyilvántartva a 0-17 évesek 19%-a, ami az országos aránynak közel kétszeresét jelenti. • Védelembe véve a korosztály csaknem 3 %-a van, ez háromszorosa az országos adatnak.

  3. A kistérség leghátrányosabb helyzetéből történő kimozdításhoz a legfőbb stratégiai irányvonalak • Gazdaságfejlesztés, foglalkoztatottság növelése: meglévő és új külső befektetők számára kedvező ipartelepítési lehetőségek teremtése. • Roma integráció: esélyegyenlőség javítása szociális és oktatási területen. • Oktatásfejlesztés: kistérségi oktatási rendszer, piacképes minőségi szakmunkásképzés kialakítása. • Szociális fejlesztés: egészségmegőrzés, egészségi állapot javítása, színvonalas, lakóhelyhez közeli egészségügyi ellátás biztosítása, szociális ellátások feltételeinek javítása. • Infrastruktúra fejlesztése: hiányzó közművek pótlása, kistérségen belüli közlekedés javítása útfelújítások révén.

  4. Kötelező tevékenységek 1. Kistérségi Gyerekesély Bizottság 2. Kistérségi Gyerekesély Iroda 3. Szükségletfelmérések 4. Kötelező képzések 5. Szakmaközi Hálózat 6. Adósságkezelés 7. Közösségi Ház Jánosakna 8. Nagykeresztúr fiataljainak felzárkóztató és szabadidős szolgáltatása 9. Egészségfejlesztő programok

  5. Választott tevékenységeink 10. Gyermekétkeztetés 18. Közösségfejlesztés 11. Kistérségi Pedagógiai Műhely 19. Partnerségben a családdal 12. Felzárkóztatás 20. Fejlesztő pedagógia 13. Iskolai pedagógiai munkát segítő 21. Óvodai játék- és könyvkölcsönzés asszisztens 14. Iskolai szociális munka 22. Nyári és sporttábor 15. IT hozzáférési pontok kialakítása 23. Gyermekmédia műhely és honlap 16. BITI – Bátonyterenye Kistérségi Információ24. Esélynap és Tanácsadó Iroda 25. Sport: labdarúgás 17. Szociális gazdaság 26. Fejlesztő tábor

  6. Szociális, gyermekjóléti terület Gyermekétkeztetés - 460 fő rászoruló gyermek meleg étkeztetésének biztosítása nyári szünidő alatt. Iskolai szociális munka - olyan tevékenység, amely az iskoláskorú gyerekek fejlődését segíti szociális kapcsolataik, társadalmi integrációjuk javításával, 3 fő szociális munkás alkalmazása révén - a gyermek veszélyeztetettségének megelőzése, családi nevelő háttér formálása

  7. Közoktatás 1. • Kistérségi Pedagógiai Műhely - óvoda-iskola átmenetet támogató mintatantermek berendezése 8 általános iskolában - szakmai műhelymunka, továbbképzések korszerű tanulásszervezéshez - kooperatív, tevékenységközpontú, differenciáló tanulás-tanítás bevezetése - óvoda-iskola átmenet könnyítése • Felzárkóztatás – a szükségletfelmérés alapján, az általános iskolás korosztály, felzárkóztatása tantárgyi képességek és szociális kompetenciák terén, tanulószoba, illetve napközi jelleggel, szabadidős programok, életvezetés

  8. Közoktatás 2. • Iskolai pedagógiai munkát segítő asszisztens - a családok és az iskola közötti bizalmi kapcsolatok kialakítása - a tanítók pedagógai munkájának tanórai és tanórán kívüli segítése - iskolai hiányzások csökkentése, tanulási eredményesség növelése - 7 fő asszisztens alkalmazása 6 iskolában • A kompetencia alapú oktatást bemutató tanítási óra szervezésea szülőknek és pedagógusoknak a Bartók Béla Általános Iskolai Tagintézményben

  9. Esetmenedzsment • Szülőkkel, családokkal végzett szociális munka • Szociális csoportmunka • Közösségi szociális munka Az iskolai szociális munkás feladatai, szolgáltatásai az iskola felé

  10. Érdekvédelem, ennek keretében fegyelmi tárgyaláson való részvétel • Esetmegbeszélés kezdeményezése, azokon történő részvétel, a jelzőrendszer tagjaival történő együttműködés • Delegálás, más a gyermek szükségleteinek megfelelő szolgáltatás, ellátás igénybevételének segítése Esetmenedzsment

  11. •Tanácsadás, konzultáció családoknak a gyermek iskolai életét érintő kérdésekben, illetve egyéb problémák kapcsán, közvetítés a szülő gyerek kapcsolatban • •Részvétel a szülő-tanár megbeszéléseken • •Szülői értekezleten való részvétel Szülőkkel, családokkal végzett szociális munka

  12. Közösségfejlesztő csoportmunka, a tematikus és szabadidős kortársközösségek támogatására • Pályaorientációs célú csoportmunka, a pályaválasztással és tehetséggondozással kapcsolatos döntések támogatására • Prevenciós, edukációs csoportmunka, a gyermekek veszélyeztetettségének megelőzésére, a hátrányos helyzetű, valamint a tanulmányiban elmaradt tanulók felzárkóztatására • •Diákszemináriumok szervezése különböző témákban Szociális csoportmunka

  13. •Különböző kommunikációs lehetőségek bevezetése, szervezése diákok számára (diákteázó, filmklub) • •Programok tervezése és szervezése a szabadidő eltöltésére, illetve egymás támogatására • •Diákönkormányzattal való együttműködés • •Együttműködés a szülői munkaközösségekkel • •Együttműködés az adott városrész ifjúságsegítő csoportjával • •Információs rendezvények megvalósítása tanároknak • Az iskolai szociális munka szolgáltatás, olyan személyes segítő szolgáltatás, amely közvetlenül találkozik a közoktatási intézményben tanuló gyermekek problémáival, így része kell, hogy legyen a gyermekvédelmi jelzőrendszernek. Közösségi szociális munka

  14. Forrás: Koncepció az iskolai szociális munka jogiszabályozására és országos kiterjesztéséreKészítette:Hajnal RenátaSidlovics Ferenc2010. december

  15. Pedagógiai asszisztens

  16. Kéri Zoltán MTA GYEP Regionális Közoktatási Szakértő zoltan.keri0@gmail.com Vajda Zsolt MTA GYEP Regionális Szociális Szakértő vajdazsolt68@gmail.com KÖSZÖNJÜK A FIGYELMET!

More Related