九十七學年度中小學教師科展研習活動

九十七學年度中小學教師科展研習活動 報告者：彰化市民生國小張淑玲中華民國九十八年二月二十五日

製作科展經歷 • 33屆科展～生活與應用科學科媽媽的好幫手-特殊汙染源之探究～優等 • 34屆科展～自然科化學類跟著流行走-保健寵兒「維他命 c」～特優 • 48屆科展～生活與應用科學科還我本色-去漬法寶大蒐秘～特優

科學展覽科別國小組【四～六年級學生參加】 一、自然科（一）物理類（二）化學類（三）生物類（四）地球科學類二、數學科三、生活與應用科學科

參加學生人數 • 國小組： • 每組最多6名學生參加 • 指導教師2名 • 學生作者現場說明（可以看科展刊版） • (1)縣賽３分鐘介紹作品 • (2)全國賽１０分鐘介紹作品

科展作品特色 （一）本土性（二）環保性（三）創意性（題目、實驗方法、器材）（四）趣味性（五）教材化（符合學生程度，配合課程）（六）研發（自製或向研究單位借用）器具（七）控制變因（實驗過程）（八）足夠的數據（要能重覆實驗）

科展製作注意事項 （一）題目要有創意（沒有人做過），若是　　　曾有人做過的題目，必須是做的方法　　　和別人不同。（二）從教材內找研究題目。（三）研究目的中的待答問題五項內。（四）待答問題要進行「深入」的探討。（五）展示板上應該「以圖代表」。　　　

（六）作品說明書上的「數據表」以平均 　　　值呈現。（七）作品說明書以A4裝訂成冊。（八）作品說明書內容文字以７０００字　　　為限。總頁數以３０頁為限。（九）作品說明書勿出現校名、作者、校　　　長及指導教師姓名。（十）照片不出現作者或指導教師臉部。

作品說明書電腦檔案製作規範（1） • 壹、封面：一、版面設定：上、下、左、右各2cm 二、封面字型：16級

作品說明書電腦檔案製作規範（2） • 貳、內頁： • 一、版面設定：上、下、左、右各2cm 二、內文字型：新細明體三、主題字級：16級粗體、置中四、內文字級：12級

五、項目符號順序：論文APA格式 例：壹、× × × × × × × × 一、× × × × × × × × （一）× × × × × × × × 1. × × × × × × × × （1) × × × × × × 貳、× × × × × × × × 一、× × × × × × × × （一）× × × × × × × × 1. × × × × × × × × （1) × × × × × × 作品說明書電腦檔案製作規範（3）

作品名稱 摘要（300字以內）壹、研究動機貳、研究目的參、研究設備及器材肆、研究過程或方法（步驟）伍、研究結果陸、討論柒、結論捌、參考資料及其他科展說明書內文

作品名稱主標題-副標題 還我本色-去漬法寶大蒐秘

摘要 • 以簡短的方式述明整個研究之來龍去脈與結果，含蓋內容：　（一）為什麼做　（二）如何做　（三）研究發現　（四）研究結果　　

壹、研究動機 • 以一段話來表示要進行這項研究的理由 • 衣物上不小心沾到難洗的頑強污漬。如：墨汁、果汁、咖啡、茶漬、紅藥水、醬油、口紅印、油漬、鐵銹…等，是司空見慣常發生的事。如何才能在排除以市面上販賣的清潔劑清洗，又能找到有效的替代品來清洗這些難洗的頑強污漬呢？我們蒐尋了很多無污染洗淨效果也不錯的替代品。而這些替代品。只要在衣物沾到汙漬的地方，加上適用的清洗劑即能達到不錯的清洗效果。不僅可以省去使用大量的清潔劑所帶來的許多後遺症。例如：汙染水源、傷害布料、侵蝕皮膚等問題外；重要的是取得容易，價格也很便宜。在物價飛漲，荷包緊縮的年代，如何兼顧省錢又環保是本研究的主要目的。

研究目的～去漬法寶大蒐秘

貳、研究目的 • 與本研究有關的幾個實驗標題一、調查日常生活中洗滌衣服時，常出現那些難洗的汙漬呢？二、研究當衣服沾到各種污漬時，應用何種特殊清洗劑洗淨最有洗淨效果﹖ 三、影響污漬清洗時的可能因素有哪些呢？ (一)沾汙時間長短是否會影響汙漬的洗淨效果呢？ (二)清洗劑的浸泡時間是否會影響汙漬的洗淨效果呢？ (三)搓洗的次數是否會影響汙漬的洗淨效果呢？ (四)清洗時水溫的高低是否會影響汙漬的洗淨效果呢？ (五)清洗時不同材質的布料是否會影響汙漬的洗淨效果呢？四、清洗時各種清洗劑的酸鹼性是否會影響汙漬的洗淨效果呢？五、清洗時使用的各種清洗汙漬的清洗劑對植物的生長是否有影響呢？

參、研究設備及器材 • 一、有創意性的器具設施，以驗證實驗結果。自創尤佳。 • 二、檢驗實驗結果的工具，與所做的實驗結果是否能相驗證。 • 三、可以實物呈現或繪圖說明。

肆、研究過程或方法 • (一)應有足夠的實驗次數 • (二)以分工合作方式進行實驗分組，培養　　　觀察的能力、小組討論與科學的態　　　度。 • (三)記錄實驗過程:寫實驗日誌、照片佐證、寫研究發現與研究結果。

伍、研究結果 • 一、運用圖、表方式的統計方法。 • 二、圖文並茂、照片佐證並加文字說明。 • 三、數字會說話，研究結果最好能量化。

陸、討論 一、針對研究結果進一步討論，並提出此　　研究結果與先前的研究目的相呼應。二、以實驗數據做研究推論，一分證據說一　　分的話。三、檢討實驗設計對研究問題與假設解答，有疑問或建議也可列為研究展望。

柒、結論與展望 一、依據各項研究結果和討論，提出綜合　　性的總結。二、研究發現應符合研究目的、待答問題、　　假設相結合，研究報告會顯得具完整性。三、研究結果是可供重覆驗證，並展望未來能進　　一步研究的待解問題。

參賽時的注意事項： 一、縣賽時遴選2名，口齒清晰反應敏捷的作者介紹作品刊版的內容。二、參展作者應著便服，最好同款式表現團隊精神，穿著的衣物或攜帶的物品不得出現學校名稱、作者姓名。三、作者得將研究工具（設備）或實驗日誌攜往會場，以供評審委員查閱。四、研究或實驗日誌以呈現最原始的手寫稿為原則（一律A4大小紙張裝訂成冊）。

研習心得 • 沒有人天生就會做科展，不懂不羞恥，不學才內疚。 • 凡走過必留下痕跡，錯誤的結果也是一項學習。 • 聽別人講再多，不如自己親自動手做一次。

報告完畢 感謝您的聆聽謝謝！

九十七學年度 中小學教師科展研習活動