中考阅读题型归类 及 2006 年阅读重点题型分析

1. 中考阅读题型归类及2006年阅读重点题型分析

2. 一、根据文章内容设计的问题 • 1、02《读书、养气、写作》13、作者在文中对中学生的读书提出了和的要求。 • 2、02《亲近自己的双腿》16、第3段画线句“我正觉奇怪”中，“我”“奇怪”的是。 • 3、 02《亲近自己的双腿》19、第六段画线句说：“我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪了。”起先纠缠着、笼罩着“我”的惆怅和悲凉，为什么“竟然了无影踪了”呢？ • 4、02《亲近自己的双腿》20、第8段中说，车夫的那条独腿“支撑起了他的人生和尊严”。从全文看，车夫的“尊严”具体表现在 • （1）（2）（3 ）

3. 5、03《奥林匹克新格言》16、第5段画线部分是罗格先生的话，从本段文字看，罗格先生说这段话的理由是（1）（2）。5、03《奥林匹克新格言》16、第5段画线部分是罗格先生的话，从本段文字看，罗格先生说这段话的理由是（1）（2）。 • 6、03《成全一棵树》21、第8段画线句“母亲做出了一项重大决定”，请联系全文，写出促使母亲做出这项决定的最主要的一件事。 • 7、04《蒙娜丽莎微笑揭密》15、阅读正文和相关链接，蒙娜丽莎微笑被称为“神秘”的微笑是因为（1）（2）

4. 8、04《最完美的礼物》20、第5段画线句“恐惧和袭上队员们的心头”，联系上下文，队员们恐惧的是。8、04《最完美的礼物》20、第5段画线句“恐惧和袭上队员们的心头”，联系上下文，队员们恐惧的是。 • 9、05《为你打开一扇门》12、从文中看，要成为一个有文化有修养的现代文明人不仅要有，更要有。 • 10、05《我的老师》16、填写刘老师在课堂上的表现和学生在课堂上的感受或反应。

5. 二、概括文本主要内容 • 02《读书养气写作》 14、用简洁的语言概括全文的主旨： • 03《奥林匹克新格言》18、本文的中心论点是： • 05《为你打开一扇门》11、本文围绕文学展开论述，第3段主要论述了；第四段主要论述了。

6. 三、指代题 • 1、02《读书、养气、写作》11、第3段中加点词“气”具体指的是。 • 2、03《奥林匹克新格言》15、第3段画线的“这些杂色”具体是指。 • 3、04《蒙娜丽莎微笑揭密》17、第6段中加点的“此”指的是。 • 05《为你打开一扇门》12、第4段中“这并不是危言耸听”中的“这”指的是。

7. 四、检测汉字的书写 • 05《我的老师》15、第3段画线词语“情不自尽”中的错别字是，其正确的写法是。

8. 五、探究词语、句子、段落、篇章的含义 1、 02《亲近自己的双腿》18、第5段加点词语“挣生活”的意思是。 2、02《亲近自己的双腿》21、从全文看，题目“亲近自己的双腿”的含义是 。 3、 04《蒙娜丽沙微笑揭密》17、“焚琴煮鹤”在文中喻指。 4、04《最完美的礼物》23、为什么说郭教授的“骗局”是“世界上最完美的礼物”？ 5、05《我的老师》17、为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深？

9. 六、揣摩作品中人物的思想、情感及心理 • 1、03《成全一棵树》20、第4段画线句“这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的”请联系上下文，品读母亲此时复杂的目光（1）（2）（3）。 • 2、05《我的老师》16、分析刘老师的品质特点。

10. 七、揣摩作者的看法、情感及写作的目的意图 • 03《成全一棵树》22、第2、4、8、9段中，“一拐一拐”共出现4次，作者突出这一细节的用意，一是强调他是个残疾的孩子，二是。

11. 八、根据特定词语组成一段文字 • 05《我的老师》13、理解第一段，仿照第二段，在横线上填入词语，并简述打开“这扇门”的意义。（文字中必须含有下列词语中的3个。）

12. 九、根据要求补写内容 • 02《亲近自己的双腿》17、第4段中的省略号省略的是“我”的心理活动。请联系上下文，把“我”心里想的内容补充完整。 • 02《成全一棵树》23、第17段中写道：“他百感交集”。如果你是一个戏剧或电影的编导，请为他设计一段独白。 • 04《蒙娜丽莎微笑揭密》19、从文中推断，第7段的内容显然应与第6段相对。请你用一段话来驳斥对方的观点，阐明自己的见解。 • 04《最完美的礼物》22、第10段画线句“郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么”。根据文章，写出教授叮嘱的内容。

13. 补写内容和分析鉴赏合二为一 • 04《最完美的礼物》21、依据人物的性格特点，在第7段的横线上填入恰当的词语，并简述理由。（1）“轮到大刘了，他地喝了两大口水，……”理由：（2）“杯子最后轮到郭教授手中，他只地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。

14. 十、谈看法、感想等 • 02《读书、养气、写作》15、第4段中说：“读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。”请你从课外阅读中举出一例，谈谈对这句话的理解。

15. 十一、鉴赏 • 02《亲近自己的双腿》18、从语言特点看，在第5段中有不少富有表现力的语句。写出你最欣赏的一句，并陈述理由。 • 05《我的老师》18、将第10段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作文文章的结尾更好？为什么？

16. 1、句式转换 • C12中，反问句在表达上一般能起到增强肯定语气的作用。试从文中找出一句反问句，并在不改变句子意思的前提下将它改写成陈述句。

17. 2、分解句子的意思 • A12，从全文的论述来看，第（3）段中画线句表达了哪几层意思？（写出两点即可）

18. 3、探究作用 • 1、修辞的运用和作用 • （1）C16中，第（12）段画线句中，“战车”在文中比喻。 • （2）D15题（2）中，句子运用了拟人手法，其作用是。 • 中考例证 • 1、02《读书养气写作》12、第4段画线句运用了和 的修辞手法。 • 2、05《我的老师》14、请从第2段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子：

19. 2、结尾的作用 • （1）A18中，作为文章的结尾，这句话的作用是。 • 3、说明方法的作用 • （1）B12中，第（5）段中列举了一些数字，是为了说明。 • （2）D11(2)本段列举了大量的地名，其作用是。 • 4、论据的作用 • （1）A13，第4段中列举作者的后悔、歌德的实验等事例在文中的作用是。 • （2）C13，第4段以《前赤壁赋》为例论证了 。

20. 5、描写的作用 • （1）B16，文中有多处对于老人衣着外表和生活状况的描写，这些描写的作用在于 。 • （2）C17，文章开头和结尾两次出现了对“长笛声”的描写，其作用有何不同？ • （3）D17，品读第二段和第三段画线部分，联系全文，从不同角度体会并说明它们的作用：情节内容；结构；思想情感。

21. 4、照应 • B17中，第（15）段中说老人“本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西”。从全文看，最能体现老人“本真的善良”的一句话是。

22. 5、文学常识 • B14中，文中提及“泰戈尔”与“托尔斯泰”，你读过他们的作品吗？请写出其中一位大文豪的一篇作品。

23. 6、鉴赏 • （一）人物描写特点 • A19，请从人物描写特点的角度，写一段80字左右的赏析文字。 • （二）富有表现力的精彩语句 • B13题（1），文中有不少富有表现力的精彩语句。请写出你最欣赏的一句，并陈述理由。 • （三）诗画关系 • C18中，作者用“诗一般静美”来形容陈逸飞《吹长笛的女人》的画作，唐代诗人王维也曾说过“诗中有画，画中有诗”。请以《鹿柴》一诗（空山不见人，但闻人语响。返景人深林，复照青苔上）为例，谈谈你对诗画关系的理解。

24. 7、仿写 • （1）那个梦想如悬在空中的一盏明灯，引导他一站一站地往前赶；如埋在心间的一粒种子，渴盼着有一天能生根发芽；如上天对心灵的一个暗示，催促他加快脚步一步一步地想梦想靠近。 • 那个梦想如。（松江区）

25. （2）哲学是山岗，你可以登高远望，尽管在阅读时有爬山一样的沉重与艰难，散文如一片草原，有和缓的起伏，有看得见却走不到的地平线。（2）哲学是山岗，你可以登高远望，尽管在阅读时有爬山一样的沉重与艰难，散文如一片草原，有和缓的起伏，有看得见却走不到的地平线。 • 小说是。（金山区）

26. 然而人们还是喜欢善良，欢迎善良，向往善良。善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相处，善良才能把精力集中在建设性的有意义的事情上，善良才能摆脱恶斗与自我消耗，善良才能天下太平。然而人们还是喜欢善良，欢迎善良，向往善良。善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相处，善良才能把精力集中在建设性的有意义的事情上，善良才能摆脱恶斗与自我消耗，善良才能天下太平。 • 这就是善良的力量。善良的力量属于人，她属于历史属于文明属于理性属于科学。她属于更文明更高尚更发展良好的人。她属于更文明更民主更富强的社会。 • 善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量，是一种以逸待劳的沉稳，是一种文化，是一种快乐。善良可以和天真可以和成熟也可以和超然联系在一起。 • 品读第5、6、7段，以“善良像……，它让我们……，也让我们……，更让我们……”的句式写一句话。（4分）（宝山区）

27. 思念如决堤的海，汪洋恣肆，奔腾不息，又如浓墨重彩的山水长卷，没有开头，也没有结尾。思念如决堤的海，汪洋恣肆，奔腾不息，又如浓墨重彩的山水长卷，没有开头，也没有结尾。 • 思念如，又如。（浦东新区）

28. 如果用河流比方，没有下游和中游，上游不是死水一潭吗？如果用河流比方，没有下游和中游，上游不是死水一潭吗？ • 请仿照画线句子的形式写一句句子来补充论证。（3分）（徐汇区）

29. 谈感想 • 请你就文章表达的亲情发表自己的感想。（虹口） • 阅读本文，选一个角度写一段80字左右的读后感。（松江） • 文中的“儿子”认为，“一个青年有没有志气抱负”必须靠勤奋的这种观念过时了，对此你有何看法？（卢湾） • 品读第（14）段画线句，联系全文，请你给艾木写一段表示祝福和鼓励的话。（宝山） • 作者以“别样的目光”为题，多次写到严福祥“惆怅和忧伤”的目光，请用80字左右谈谈严福祥的目光。（青浦区）

30. 读了这篇文章，你有些什么感想？请用80字左右写你最深的一点感受。（闵行）读了这篇文章，你有些什么感想？请用80字左右写你最深的一点感受。（闵行） • 就文中的画线句子，结合生活实际谈谈你对社会的“冷淡”，“斤斤计较利益”以及“热情”，“柔软”的认识。（普陀） • 读完全文，你有什么收获？请联系阅读实践，谈谈自己的感想。（黄浦区） • 联系全文，用80字左右谈谈对第8段“蕴含着最美语言的石头，你是属于我的，我也是属于你的”这句话的理解。（徐汇）

31. 鉴赏 • 原文在第（15）段画线句前还有下面四段文字，有人认为这些话显得拖沓，应予以删除；有人则认为与表现主旨有关，应该保留。你的意见呢？请用80字左右谈谈你的看法。（金山） • 从第（5）段到第（10）段有不少对“儿子”的描写，你这些描写的作用的篇幅有什么看法？（卢湾） • 本文标题也可以写作“松山反击战”或“英雄一连”，请以其中一个与原标题“一个都不许死”作个比较，用80字左右谈谈你的看法。（长宁区）

32. 从表现文章主题这一角度来看，能否将最后一段删去？用80字左右说明你的理由。（南汇）从表现文章主题这一角度来看，能否将最后一段删去？用80字左右说明你的理由。（南汇） • 有人认为，第5段同文章中心的关系不大，可以删去，你是怎么看的？请用80字左右谈谈你的意见。（浦东新区） • 联系你的阅读体验，用80字左右在分析第7段写作者阅读《老人与海》一书的感受与文章中心之间的关系。（闸北区）

33. 发表观点 • 第2段中说“中国有五千年璀璨的文化、这是我们取之不尽的宝藏”。请你谈谈中学生应如何弘扬中华民族传统文化。（杨浦区）