1 / 52

PENELITIAN TINDAKAN KELAS ( CLASROOM ACTION RESEARCH )

PENELITIAN TINDAKAN KELAS ( CLASROOM ACTION RESEARCH ). Oleh : Akur Sudianto DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIRJEN PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PPPPTK PENJAS DAN BK BOGOR 200 9. Akur Sudianto Pati, 3 Januari 1955 Kalideres Permai C7 No. 13 Kalideres-Jkt Brt

venice
Download Presentation

PENELITIAN TINDAKAN KELAS ( CLASROOM ACTION RESEARCH )

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENELITIAN TINDAKAN KELAS( CLASROOM ACTION RESEARCH ) Oleh: Akur Sudianto DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIRJEN PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PPPPTK PENJAS DAN BK BOGOR 2009

  2. Akur Sudianto Pati, 3 Januari 1955 Kalideres Permai C7 No. 13 Kalideres-Jkt Brt 1984 – 2003 Guru Pembimbing SMA – Jkt 2003 – 2007 Widyaiswara P4TK Penjas-BK Publikasi : Penerbit Intan Pariwara Penerbit Elekmedia Komputindo Penerbit Grasindo Hobby: Main-main tetapi hasilnya Bukan Main Status: Menikah satu isteri dg dua anak

  3. MENGAPA HARUS PTK? • MENGAJAR SAMBIL MENELITI • UNTUK MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN/PELAYANAN • DLL

  4. Mengapa harus PTK ? Tindakan orang lain dilihat  ditiru Tindakan orang lain direnungkan  ditiru Tindakan orang lain direnungkan  mengambil prinsip-prinsip Tindakan selanjutnya Bukan PTK

  5. Penelitian Tindakan Kelas Direnungkan (direfleksi Mendapatkan teori Tindakan Sendiri Mengambil prinsip-prinsip Implementasi Tindakan selanjutnya

  6. BAB I PENDAHULUAN A Latar Belakang Masalah B Rumusan Masalah C Tujuan Penelitian D Manfaat Penelitian

  7. A. Latar Belakang Masalah Cirimasalahmengandungvariabel Variabel: sesuatu yang dapatberubah-ubah Variabelpadamasalahpokok yang ditelitidikenaldenganvariabelterikat (Y) Masalahtidakberdirisendiriselalu berkonstelasidenganmasalah lain Masalah lain tersebutumumnya mengandungvariabelbebas (X)

  8. CONTOH MASALAH MasalahPokok : Rendahnyahasilbelajarmatematikapadaoperasibilanganpecahan . Variabel Y : Hasilbelajarmatematikapadaoperasibilanganpecahan. Kedisiplinankehadiransiswapadasaatmasuksetelahistirahatkedua. Variabel Y : Kedisiplinankehadiransaatmasuksetelahistirahatkedua.

  9. Masalah Lain : • Penggunaan Pembelajaran dengan pendekatan konstektual • Variabel X :Pembelajaran dengan Pendekatan konstektual • Pemberian Hukuman Berjenjang • Variabel X : Hukuman berjenjang

  10. Tidak menggunakan pendekatan kontekstual Penggunaan metode mengajar yang monoton Tidak adanya bimbingan belajar orang tua Rendahnya disiplin siswa masuk kelas setelah istirahat (Y) Belum menggunakan pembelajaran PAKEM Lingkungan yang tidak mendukung Belum dimanfaatkannya alat peraga lainnya

  11. ISI LATAR BELAKANG PADA PTK : Menulis kenyataan yang ada (kondisi awal) Menulis harapan yang akan dituju (kondisi akhir) Adanya masalah : kesenjangan antara kenyataan dan harapan Adanya solusi/pemecahan masalah: a. Identifikasi masalah b. Pembatasan masalah c. Adanya Solusi

  12. B. RUMUSAN MASALAH Dikembangkandariidentifikasidanpembatasanmasalah Umumnyaberbentukkalimattanya Kalimattanya yang diajukanmengacukemasalahpokok Kalimattanyapadarumusanmasalahharusdijawab Kualitaspenelitiansangatdipengaruhiolehkualitasjawabanbukanhanyabanyaknyarumusanmasalah

  13. RUMUSAN MASALAH : Sebagai dasar untuk penentuan teori yang akan digunakan. Sebagai arah dalam menentukan judul penelitian Sebagai arah dalam menentukan metode penelitian Sebagai arah dalam menentukan jenis penelitian

  14. CONTOH RUMUSAN MASALAHMisalnya : Y : Hasil belajar matematika…. X : Pendekatan konstektual …. Apakah terdapat hubungan antara X dengan Y? Bukan rumusan masalah pada PTK Termasuk penelitian kuantitatif korelasional Judul yang sesuai: - Hubungan antara X dengan Y - Studi korelasional antara X dengan Y

  15. 2. Apakah terdapat pengaruh X terhadap Y? Bukan rumusan masalah pada PTK Termasuk penelitian kuantitatif eksperimen Judul yang sesuai: - Pengaruh X terhadap Y - Studi komparatif tentang X terhadap Y

  16. 3. Apakah melalui X dapat meningkatkan Y? Rumusan masalah pada PTK Termasuk penelitian tindakan kelas Judul yang sesuai: - Upaya peningkatan Y melalui X - Optimalisasi Y melalui X - Penggunaan X untuk meningkatkan Y - Meningkatkan Y melalui X

  17. C. TUJUAN PENELITIAN Tujuan Umum : Untuk meningkatkan Y Tujuan Khusus : Untuk meningkatkan Y melalui X

  18. D. MANFAAT PENELITIAN Manfaat Teoritis : Mendapatkan teori baru tentang Y melalui X Sebagai dasar untuk penelitian selanjutnya Manfaat Praktis : Manfaat bagi siswa Manfaat bagi guru Manfaat bagi sekolah

  19. BAB IIKAJIAN TEORETIK DANPENGAJUAN HIPOTESIS A Kajian Teori B Penelitian yang relevan (bila ada) Kerangka berfikir Hipotesis Tindakan

  20. A. KAJIAN TEORI Sebagai dasar untuk mencari kebenaran berdasarkan kajian teori Teori-teori yang diambil harus relevan Relevan dengan permasalahan dan variabel yang diambil Diambil dari teori-teori yang terbaru Diambil dari berbagai aliran

  21. CONTOH SUB JUDUL PADA KAJIAN TEORI JudulPenelitian : Peningkatan Disiplin Masuk Sekolah pada jam Pertama melalui Penerapan Hukuman Berjenjang bagi siswa kelas VII SMP Negeri 1003 Jayapura

  22. Sub Judulpadalandasanteori : Kedisiplinan a. HakekatKedisiplinan b. Hukuman Berjenjang

  23. B. PENELITIAN YANG RELEVAN Relevan dengan permasalahan dan variabel yang diteliti Untuk menghindari duplikasi Penelitian relevan baik dilakukan oleh peneliti sendiri maupun oleh orang lain

  24. C. KERANGKA BERPIKIR Berisi analisis, kajian dan simpulan secara deduksi hubungan antar variabel berdasar kepada teori dan hasil-hasil penelitian yang telah dibahas Merupakan pendapat dan pandangan penulis terhadap teori yang dikemukakan Merupakan penjelasan sementara terhadap gejala yang menjadi obyek permasalahan Alur pikiran yang logis Stuktur logikanya didasarkan : - Mempergunakan premis-premis yang benar - Mempergunakan cara penarikan kesimpulan yang sah

  25. C. KERANGKA BERFIKIR Didasarkan pada landasan teori Disesuaikan dengan permasalahan yang diambil Sebagai dasar untuk menentukan pengajuan hipotesis Klimaks dari kerangka berfikir umumnya terdapat kata : …… berdasarkan kajian teori dan kerangka berfikir diatas, diduga …. (misalnya diduga melalui X dapat meningkatkan Y)

  26. Didasarkan kepada argumentasi berpikir deduktif, guna menjamin: - Kebenaran pernyataan ilmiah yang telah teruji lewat proses keilmuwan, sehingga jawaban yang diperoleh benar pula. -Keabsyahan yang diakui sebagai pengetahuan ilmiah yang ditarik secara deduktif akan bersifat konsistenBukan sebagai kumpulan teori, melainkan teori yang dipilih secara selektif untuk membangun kerangka argumentasi.Berupa kesimpulan, misalnya “Berdasarkan analisis ini diduga bahwa .............”Mencerminkan pernyataan klimak dari seluruh upaya dalam membangun kerangka teoritis yang mendukung hipotesis

  27. Guru : Belum menggunakan pendekatan kontekstual Siswa : Disiplin siswa rendah KONDISIAWAL TINDAKAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL SIKLUS I Kontekstual yang abstrak KONDISI AKHIR SIKLUS II Kontekstual abstrak dan kongkrit DISIPLIN SISWA MENINGKAT

  28. D. HIPOTESIS TINDAKAN Merupakan jawaban sementara berdasarkan pada kajian teori dan kerangka berfikir Menjawab perumusan masalah yang diajukan Merupakan hipotesis tindakan bukan hipotesis penelitian

  29. Contoh Hipotesis : RM : Apakah terdapat hubungan antara X dengan Y? Judul : Hubungan antara X dengan Y Hipotesis : pilih salah satu dari : a. Terdapat hubugan antara X dengan Y b. Terdapat hubungan positif antara X dengan Y c. Terdapat hubungan negatif antara X dengan Y (Bukan PTK)

  30. 2. RM : Apakah terdapat pengaruh X terhadap Y? Judul : Pengaruh X terhadap Y Hipotesis : pilih salah satu dari : a. Terdapat pengaruh X terhadap Y b. Y dengan menggunakan X1 > daripada yang menggunakan X2 c. Y dengan menggunakan X1 < daripada yang menggunakan X2 (Bukan PTK)

  31. RM : Apakah melalui X dapat meningkatkan Y? Judul : Upaya peningkatan Y melalui X Hipotesis : Melalui X dapat meningkatkan Y (PTK)

  32. BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN Setting Penelitian Subjek Penelitian Sumber Data Teknik dan Alat Pengumpulan Data Validasi Data Analisis Data Indikator Kinerja Prosedur Penelitian

  33. A. SETTING PENELITIAN Waktu Penelitian a. Kapan penelitian itu dilakukan b. Beri alasan mengapa penelitian dilakukan pada waktu itu (khususnya pada tindakan) Tempat Penelitian a. Dimana penelitian itu dilakukan b. Beri alasan mengapa penelitian dilakukan pada tempat itu

  34. B. SUBJEK PENELITIAN Pada PTK tidak menggunakan populasi, sample, dan teknik sampling Populasi = sample, merupakan subjek Subjeknya siswa (dapat guru dan sebagainya)

  35. C. SUMBER DATA Sumber data dari siswa sebagai subjek penelitian Sumber data lain dari guru atau teman sejawat

  36. D. TEKNIK DAN ALAT PENGUMPULAN DATA Teknik pengumpulan data: a. Tes b. Observasi c. wawancara, dll Alat pengumpulan data a. Butir soal tes b. Lembar observasi c. Pedoman wawancara, dll

  37. E. VALIDASI DATA Hasil belajar (nilai tes) yang divalidasi instrumen tes. Menentukan validitas teoritik maupun validitas empirik (analisis kualitatif dan kuantitatif) Proses Pembelajaran (observasi, wawancara) yang divalidasi datanya melalui triangulasi: a. Triangulasi sumber b. Triangulasi metode

  38. F. ANALISIS DATA Tidak menggunakan uji statistik Menggunakan analisis diskriptif : a. Hasil belajar dianalisis dengan analisis diskriptif komparatif yaitu membandingkan nilai tes antar siklus maupun dengan indikator kinerja b. Observasi maupun wawancara dengan alanisis diskriptif kualitatif berdasarkan hasil observasi dan refleksi

  39. G. INDIKATOR KINERJA Merupakan kondisi akhir yang diharapkan Didasarkan pada pengalaman yang lalu Perlu pertimbangan untuk menetapkan indikator kinerja (jangan terlalu tinggi) Misalnya biasanya nilai rata-rata ulangan harian 5,2; indikator kinerjanya menjadi 5,5 (jangan menjadi 9,0)

  40. H. PROSEDUR PENELITIAN Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan kelas terdiri dari …. Siklus Langkah-langkah dalam siklus terdiri dari: - Planning - Acting - Observing - Reflecting Dijelaskan rencana tindakan tiap siklus

  41. BAB IVHASIL PENELITIAN & PEMBAHASAN Deskripsi Kondisi Awal Deskripsi Hasil Siklus I 1. Perencanaan Tindakan 2. Pelaksanaan Tindakan 3. Hasil Pengamatan 4. Refleksi Deskripsi Hasil Siklus II ( seperti siklus I) Pembahasan Tiap Siklus & Antar Siklus Kesimpulan dari Hasil Penelitian

  42. BAB V PENUTUP Simpulan Implikasi/ Rekomendasi Saran

  43. SIMPULAN Merupakan sintesis dari berbagai penemuan Penelitian Bersifat terpadu dan menyeluruh, mengemukakan seluruh hasil penelitian sebagai kesatuan yang utuh dari data yang bersifat terpisah (berbeda dengan hasil penelitian yang bersifat automistik dan sintetik tiap variabel) Dapat dilanjutkan Pembahasan kesimpulan Penelitian dari berbagai teori keilmuan dan hasil Penelitian lain yang relevan.

  44. IMPLIKASI Berupa dampak teoritis terhadap perkembangan ilmu dan penelitian Dapat berupa dampak penerapan praktis dalam pemecahan masalah dan penyusunan kebijaksanaan

  45. SARAN Di dasarkan pada kesimpulan penelitian yang diperoleh Di jabarkan secara terinci (misalnya untuk depdiknas, lembaga, Kepala Sekolah, guru, siswa) Bersifat operasional, mudah dimengerti

  46. PENULISAN LAPORAN HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS A Bagian Pembuka 1. Halaman Judul 2. Lembar Pengesahan 3. Kata Pengantar 4. Daftar Isi 5. Daftar Tabel (bila ada) 6. Daftar Gambar (bila ada) 7. Daftar Lampiran 8. Abstrak (bila diperlukan)

  47. Bagian Isi BAB I PENDAHULUAN A Latar Belakang Masalah B Perumusan Masalah C Tujuan Penelitian D Manfaat Penelitian BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS A Landasan Teori B Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berfikir D Hipotesis Tindakan

  48. BAB III METODOLOGI PENELITIAN A Setting Penelitian B Subjek Penelitian C Sumber Data D Teknik dan Alat Pengumpulan Data E Validasi Data F Analisis Data G Indikator Kinerja H Prosedur Penelitian

  49. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A Deskrisi Kondisi Awal B Deskripsi Siklus I C Deskripsi Siklus II, dst D Pembahasan Tiap Siklus dan Antar Siklus E Hasil Penelitian BAB V PENUTUP A Simpulan B Implikasi/ Rekomendasi C Saran

More Related