Педагогический совет №2 от 17.12.2012 г. «Здоровье детей в наших руках»

1. Педагогический совет №2 от 17.12.2012 г.«Здоровье детей в наших руках» «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы» В.А.Сухомлинский. 

2. Этапы проведения: • 1.Вводная часть - Анализ заболеваемости детей за сентябрь 2011 г.- сентябрь 2012 года. (Зам. зав по УМР Филипповских Н.В.); • 2.Подведение итогов оперативного контроля по охране жизни и здоровья детей. (Заведующая Салохина Г.И.); • 3. Подведение итогов тематического контроля « Реализация гендерного подхода в воспитании, развитии и обучении дошкольного возраста » ( ст. воспитатель Михайлова О.Е.) • 4. «Роль детско - взрослого сообщества в формировании здорового образа жизни у детей». (Зам. зав по УМР Филипповских Н.В.); • Анализ результатов анкетирования родителей по вопросам состояния здоровья ребенка и его образа жизни в семье «Какое место в вашей семье занимает здоровье?» • 5. Выступление педагога – психолога на тему « Влияние СМИ на психологическое здоровье детей» (педагог-психолог Мальковская Л.М.); • 6. Викторина « Мы здоровью скажем « Да!» (ст. воспитатель Михайлова О.Е.) • 7. Разное. • 8. Принятие решения педсовета

3. Форма проведения: конференция Задачи: • Расширить знания педагогов с учетом современных федеральных требований и социальных изменений по формированию основ физического воспитания и здорового образа жизни; • Поиск эффективных форм, использование инновационных подходов и новых технологий при организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ, взаимосвязь с семьями воспитанников; • Подведение итогов оперативного контроля и анкетирования родителей; • Развить творческий потенциал педагогов.

4. Анализ посещаемости и заболеваемости за 2012 год

6. 2.Подведение итогов оперативного контроля по охране жизни и здоровья детей. (Заведующая Салохина Г.И.)

7. Подведение итогов тематического контроля «Реализация гендерного подхода в воспитании, развитии и обучении дошкольного возраста» ( ст. воспитатель Михайлова О.Е.)

8. 4. «Роль детско - взрослого сообщества в формировании здорового образа жизни у детей». (Зам. зав по УМР Филипповских Н.В.)

9. Анализ результатов анкетирования родителей по вопросам состояния здоровья ребенка и его образа жизни в семье «Какое место в вашей семье занимает здоровье?» • В анкетировании участвовали 156 родителей, оно состояло из 14 вопросов. Результаты анализа следующие:

10. 1.На первый вопрос: Сколько детей в Вашей семье? • 1 ребенок- 61,5% • 2 ребенка 34 % • 3 ребенка- 3,9 % • 4 ребенка -0,6 % • Т. о., видно, что основной контингент имеет по одному- два ребенка, это говорит о том ,что у родителей достаточно времени для формирования здорового образа жизни.

11. 2.На второй вопрос: Часто ли болеет Ваш ребенок? • Да- 41% • Нет- 59% • Проанализировав, можно увидеть, что на этот вопрос отвечают « Да» в основном родители, дети которых только пошли в ДОУ. Впоследствии дети болеют реже, так как адаптируются к режиму детского сада, к детскому коллективу.

12. 3.На третий вопрос: Каковы причины болезней Вашего ребенка? • Родители отвечают: • Инфекции- 59,5% • Аллергия- 3,2% • Контакт с болеющими детьми- 6,4% • Слабый иммунитет- 8,3% • Нет причин – 21 % • Переохлаждение – 0,6% • Повышенное потоотделение- 0,6% • В результате мы видим, что основные причины инфекции и слабый иммунитет, это свидетельствует о том, что надо проводить побольше профилактических мероприятий, не способствующих распространению инфекций( проветривание, кварцевание, употребление в пищу овощей, выделяющих фитонциды, в виде ароматерапии). 6,4 % отмечают причиной болезни- контакт с болеющими детьми, есть повод для размышления воспитателей- усилить контроль и с первыми признаками болезней изолировать больного ребенка из группы, чаще выносить данный вопрос на обсуждение с родителями.

13. 4.Первостепенное внимание в семье и детском саду, по результатам анкетирования, необходимо уделять: • а)Соблюдение режима дня -24,3% ; • б)Рациональное и калорийное питание- 13,4%; • в)Полноценный сон – 1,3%; • г) Достаточное пребывание на свежем воздухе- 6,4%;д)Здоровая гигиеническая среда- 11,5%; • е) Благоприятная психологическая атмосфера- 25,6%; • ж) Наличие спорт. площадок, физоборудования- 1,3%; • з)Закаливающие мероприятия- 14,9%; • 14,9 % родителей отметили, что на все критерии надо обращать внимание и в совокупности они дадут отличный результат. • Из результата видно, что родители ставят на первый план соблюдение режима и создание благоприятной психологической атмосферы. Практика показывает, что именно эти две составляющие играют огромное значение для формирование здоровья у подрастающего поколения.

14. 5.Что касается пятого вопроса: Кто из родителей занимается или занимался спортом? • Мама- 19,2% • Папа- 17,3 % • Мама и папа – 21,8 % • Никто – 41,7% • Отрадно заметить, что те родители, которые не занимались в детстве спортом, сейчас пришли к выводу, что надо поддерживать свое здоровье в форме, в результате занятия фитнесом и тренировок в спортивном зале. • Однако большой процент родителей (41, 7 %)- кто в силу своих причин, еще не подошел осмысленно к этому выводу. Из этого следует: необходимо чаще вовлекать родителей в мероприятия, направленные на формирование физического и психического здоровья ребенка.

15. 6. Имеется ли в доме спортивный снаряд? Какой? • Да- 37,1% • Нет- 62,9 % • Тренажеры и спортивные стенки имеются дома у 12,8 % опрошенных, остальные отмечают наличие обручей, гантелей, боксерских груш, мячей. • Но цифра 62,9 % настораживает. Получается, что дети занимаются физкультурой только в ДОУ, что сказывается на недостаточной физической подготовке детей, что видно из анализа тестирования детей на начало года. Вывод: уделять внимание формированию физических качеств, создавать условия для повышения двигательной активности детей, как на занятиях по ФК, так и на прогулке.

16. 7.Посещает ли ребенок спортивную секцию? • Да- 13,4% • Нет- 86,6 % • Ответ « да» в основном дают родители девочек, ходьба на спортивную гимнастику.

17. 8. Соблюдает ли ребенок дома режим дня? • Да- 50% • Нет- 9 % • Иногда- 41 % • Соблюдение режима дня способствует укреплению здоровья, потому что: обеспечивает ритмичность ра­боты организма. • Лишь 9% родителей не придают важного значения этому вопросу, у 50 % родителей осмысленный подход, 41% находится на промежуточной стадии, в результате чего рекомендуется воспитателям провести консультации и изготовить папки- передвижки, памятки « Значение режима дня для укрепления здоровья», « Организация режима дня- залог здоровья дошкольника».

18. 9.На вопрос «Делаете ли Вы дома утреннюю гимнастику?» получены следующие ответы: • Да- 8,3% • Нет- 56,9 % • Иногда- 34,8% • Соответственно, утренняя гимнастика в системе не проводится дома в 91,7 % случаев, поэтому утренняя гимнастика, проводимая в ДОУ играет важное значение, ведь ежедневное проведение утренней гимнастики в определенное время является ценным средством оздоровления и воспитания детей. У систематически занимающихся утренней гимнастикой пропадает сонливое состояние, появляется чувство бодрости, наступает эмоциональный подъем, повышается работоспособность в, активизируют деятельность всех внутренних органов и систем, что способствует лучшему усвоению материала.

19. 10. Соблюдает ли Ваш ребенок правила личной гигиены? • Да- 96,8%; • Нет- 0 %; • Иногда- 3,2 %. • Т.о., видно, что соблюдение правил личной гигиена- неотъемлемая часть жизни родителей и их детей. Хотя практика показывает, что часто мы встречаемся с полным несоблюдением гигиены (отсутствие прически у девочек, расчески, либо вещи находятся в неудовлетворительном состояние). Наверное, у каждого своя гигиена и то, что они над ней задумываются уже большой плюс, поскольку содержание тела, личных вещей в чистоте не только является эстетической необходимостью, но и одним из главных условий сохранения и укрепления здоровья.

20. 11. Проводите ли Вы дома с детьми закаливающие мероприятия? • Да- 19,2 %; • Нет- 81,8 %. • Мероприятия, которые родители используют для закаливания: босохождение, контрастный душ, проветривание. • Причинами , по которым не проводятся закаливающие мероприятия являются: отсутствие времени и незнание методик. Проблему с отсутствием времени мы решить не можем, а рекомендовать закаливающие мероприятия по различным методикам в силах каждого педагога.

21. 12. Гуляете ли Вы с ребенком после детского сада? • Да- 66,7 %; • Нет- 0,7 %; • Иногда- 32,6%. • Отмечается правильный подход: в правильном развитии организма ребенка свежий воздух играет чрезвычайно важную роль. В воздухе помещений содержание углекислого газа выше, чем на открытом воздухе. Накапливаясь во внутренней среде организма, углекислый газ угнетает жизнедеятельность клеток, снижает уровень обмена веществ в них. Кроме того, в жилых и школьных помещениях воздух содержит значительное количество пыли и микробов, среди которых есть возбудители инфекционных заболеваний.

22. 13. Какими видами деятельности обычно занимается ребенок после прихода из детского сада и в выходные дни? • На I месте - просмотр телепередач; • На II месте - чтение книг; • На III месте - настольные игры и изобразительная деятельность; • На IV месте - конструирование; • На V месте - подвижные игры.

23. 14. Сколько времени смотрит телевизор ваш ребенок в течение дня: • а) до 30 мин.- 21,1 %; • б) до 1.5 час- 46,2 %; • в) в выходные дни до 3 час- 28,2%; • г) в выходные дни более 5 час- 4,5 %. • Психологи и врачи- окулисты рекомендуют просмотр телевизора 40 мин. в день, независимо от того выходной это или нет. В данном вопросе отмечается, что 21,1 % родителей учитывают этот факт, для остальных, наверное, телевизор «спасение» от назойливого чада. Вместо того, чтобы занять ребенка чем- то полезным, почитать ему, они сажают его за телевизор, не думая о последствиях. Родители отмечают, что дети смотрят в основном мультфильмы и развивающие передачи, если это так, то хорошо, но подчас наблюдается другая специфика, в связи с этим дети, смотря «не хорошие» передачи, становятся злыми и ожесточенными.

24. Анализ анкетирования в общем показал, что 50 % родителей осознанно подходят к решению вопроса по формированию здорового образа жизни в семье, но остальным 50 % опрошенных родителей (80 детей) требуется психологическая и методическая поддержка от воспитателей и специалистов ДОУ.

25. 5. Выступление педагога – психолога на тему «Влияние СМИ на психологическое здоровье детей» (Педагог-психолог Мальковская Л.М.)

26. Викторина « Мы здоровью скажем «Да!»

27. 1 конкурс:« Представление команд».

28. 2 конкурс: Блиц- опрос «Здоровая пища для мозга» • 1.Каждая из команд по очереди называет пословицу или поговорку о здоровье.

29. 2. Назовите элементы ЗОЖ

30. 3. Решите педагогические задачи: • Семья отправилась на прогулку в лес. Во время отдыха сын 9 лет забрался на верхушку дерева. Дочь 5 лет тоже пыталась, но у неё не получилось. Она заплакала и стала просить родителей помочь ей. • Ребёнок не хочет есть. Бабушка старается заставить его съесть положенную порцию, используя сказку, прибаутки. Мать обещает купить новую игрушку. Отец говорит: «Не хочешь – не ешь». Кто прав?

31. 4 Вопрос-ответ. Вопросы из СанПина 2.4.1.2660-10 1. В каком случае родитель должен предоставить справку на ребенка от участкового врача? • 12.3. После перенесенного заболевания, а также отсутствия более 3 дней (за исключением выходных и праздничных дней) детей принимают в дошкольные организации только при наличии справки участкового врача-педиатра с указанием диагноза, длительности заболевания, проведенного лечения, сведений об отсутствии контакта с инфекционными больными, а также рекомендаций по индивидуальному режиму ребенка-реконвалесцента на первые 10 - 14 дней. 2. Продолжительность прогулки детей в режиме дня, ее организация и условия температурного режима? • 12.5. Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 4 - 4,5 часа. Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину - до обеда и во вторую половину дня - после дневного сна или перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже минус 15 °C и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже минус 15 °C и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4 лет, а для детей 5 - 7 лет при температуре воздуха ниже минус 20 °C и скорости ветра более 15 м/с. 3. Сколько времени отводится на сон для детей ясельной группы? • Для детей от 1,5 до 3 лет дневной сон организуют однократно продолжительностью не менее 3 часов. Перед сном не рекомендуется проведение подвижных эмоциональных игр. 4. Сколько времени отводится на самостоятельную деятельность детей 3-7 лет в режиме дня? • 12.8. Самостоятельная деятельность детей 3 - 7 лет (игры, подготовка к занятиям, личная гигиена) занимает в режиме дня не менее 3 - 4 часов.

32. 5. Сколько раз в неделю проводятся физкультурные занятия, их длительность в младшей –подготовительной группах? 13.5. Физкультурные занятия для дошкольников проводят не менее 3 раз в неделю. Длительность занятия зависит от возраста детей и составляет: • - в младшей группе - 15 мин., • - в средней группе - 20 мин., • - в старшей группе - 25 мин., • - в подготовительной группе - 30 мин. • Одно из трех физкультурных занятий для детей 5 - 7 лет следует круглогодично проводить на открытом воздухе. Его проводят только при отсутствии у детей медицинских противопоказаний и наличии у детей спортивной одежды, соответствующей погодным условиям. • В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях максимальное число занятий физкультурой проводят на открытом воздухе. 6. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки, включая занятия по ДО для детей младшей – подготовительных групп? • 12.10. Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая занятия по дополнительному образованию, для детей дошкольного возраста составляет: в младшей группе (дети четвертого года жизни) - 11 занятий, в средней группе (дети пятого года жизни) - 12, в старшей группе (дети шестого года жизни) - 15, в подготовительной (дети седьмого года жизни) - 17 занятий.

33. 3 конкурс «Поиграем» • «Ловкие ноги» • «Цепочка через обруч» • Игра на внимание « Терапевт»

34. 4.Конкурс: Литературный • Участникам команд предлагается составить пятистрочное стихотворение - Синквейн • по следующей схеме: 1 строка – существительное; • 2 строка – 2 прилагательных, характеризующих это существительное; • 3 строка – 3 глагола, обозначающих возможные действия главного слова; • 4 строка – связь с жизнью (в рифму); • 5 строка – заключение

35. Конкурс: Продолжение сказки на тему «Спорт, здоровье». • 1 Команда. Жили – были в лесу зверята: зайчонок, лисенок, волчонок, бобренок, бельчонок, ежик. Жили они дружно. А в овраге на краю леса жил ленивый и толстый мишка Топтыжка. За что ни возьмется, ничего у него не получается. • 2 Команда. Жил – был микроб, который очень любил путешествовать. У него не было постоянного дома, и он жил где хотел. Однажды решил микроб прогуляться по организму человека. Забрался он на ладонь мальчика и стал ждать.

36. Конкурс: «Давайте, расслабимся!» - каждая из команд готовит релаксационную паузу для соперников.

38. Решение педагогического совета: • Вести в системе работу по формированию здорового образа жизни детей, внедрять новые проекты по данной теме, соблюдать требования СанПин. Ответственные: администрация, специалисты, воспитатели, пом. воспитатели, пом. воспитателей. Срок: постоянно. 2. Через родительские собрания и информационные стенды продолжать рекламировать здоровый образ жизни среди родителей.Ответственные: воспитатели, инструктор по физкультуре. Срок: в течение года3. Провести совместно с родителями физкультурные развлечения для детей старших и подготовительных групп.Ответственные: воспитатели, инструктор по физкультуре, муз. руководительДата: до конца учебного года4. Пополнить спортивный зал  спортивным оборудованием.Ответственные: администрацияСрок: к началу учебного года 5. Пополнить спортивные уголки в группах пособиями для физкультурно-оздоровительной работы с детьми. Ответственные: воспитатели.Дата: до конца учебного года.