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Los sentidos nos engañan… ¿Y la ciencia qué..?

Los sentidos nos engañan… ¿Y la ciencia qué..?. Prof. Paul Fuentes Director CICAD-DTA Vicerrectoría de Pregrado. Déjenme contarles algo…. Bueno…. Ahora a lo que hemos venido, pero les pido un favor…. Identifique los Instrumentos de esta música…. … y de ésta…. ¿Qué ven Uds. aquí..?.

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Los sentidos nos engañan… ¿Y la ciencia qué..?

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Presentation Transcript

  1. Los sentidos nos engañan… ¿Y la ciencia qué..? Prof. Paul Fuentes Director CICAD-DTA Vicerrectoría de Pregrado

  2. Déjenme contarles algo…

  3. Bueno… Ahora a lo que hemos venido, pero les pido un favor…

  4. Identifique los Instrumentos de esta música…

  5. … y de ésta…

  6. ¿Qué ven Uds. aquí..?

  7. ¿Se mueve..?

  8. ¿…cuantas dimensiones tiene éste?

  9. Y…. a todo esto, no seré yo un HOLOGRAMA …?

  10. La frase robada del día… “Los sentidos no están hechos para medir...” (Prof. Marilú Aylwin, Neurocientífica, Escuela de Medicina)

  11. ¿A qué recurrimos entonces...? ¡¡La Ciencia!! (algo tiene que ver con la “verdad”) ¡¡La Tecnología!! (algo tiene que ver con lo “tangible”) Pero… ¿Cómo..?

  12. Método Científico (que fomeeee…) • ¡No es fome! • Es el medio que tenemos disponible para comenzar a responder nuestras preguntas de investigación. • Pero veámoslo así….

  13. Propongo… • Desordenar: Lluvia de ideas • Ordenar: Acotar, ¿Qué me llamó la atención? Jugar con “variables” • Preguntar-se: Preguntas Exploratorias, Descriptivas, Experimentales • Investigar: Real y virtualmente, asesorarse • Considerar aspectos éticos (ser consciente de las consecuencias) • Preguntas de investigación, hipótesis (brújula) y objetivos

  14. Propongo… • Diseño de la investigación: Metodología(muchas preguntas…) • Experimentación, trabajo de campo • Examinar, analizar y discutir (resultados) • Concluir (¿algún colateral..?) • Comunicar

  15. ¿Y así no más..? ¡Aha! Aquí empezamos a hablar de competencias: (de “tener la competencia”, no de competir) • La experiencia de desarrollar competencias para la ciencia (¡Incluso riman!)

  16. COMPETENCIAS TÉCNICAS

  17. Actuar con curiosidad…

  18. Buscar oportunidades de indagación

  19. Descubrir alternativas de solución

  20. Diseñar un proyecto de investigación

  21. Ejecutar el proyecto

  22. Analizar resultados y proyección

  23. Comunicar el trabajo realizado

  24. Ejercitar juicio crítico

  25. Aprender con otros

  26. Aprender del proceso

  27. Aprender para la innovación

  28. En resumen: (Fuente, Iniciativa TCC, 2012)

  29. MUCHAS GRACIAS Y SUERTE EN ESTE PROCESO DE APRENDIZAJE “La ciencia nos cambia la vida”

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