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CLASE Nº 9

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Terceros Básicos. Unidad Nº 5. CLASE Nº 9. Objetivos de la clase:. - Leer comprensivamente un poema escribiendo opiniones e identificando relaciones de causa y efecto. - Escuchar y disfrutar de la lectura de un poema. - Usar adecuadamente la coma en enumeraciones. “lo contrario a”.

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Objetivos de la clase:

  • - Leer comprensivamente un poema escribiendo opiniones e identificando relaciones de causa y efecto.
  • - Escuchar y disfrutar de la lectura de un poema.
  • - Usar adecuadamente la coma en enumeraciones.
qu significan los prefijos des e in

“lo contrario a”

Qué significan los prefijos “des” e “in”;

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Revisemos la tarea

  • En la hoja de DICTADO entregada escriban:
  • el nombre
  • la fecha del día
  • Dictado Nº 2
  • Unidad Nº 5

.

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Durante esta clase leeremos un poema y haremos una comprensión de lectura con él.

Escriban en sus cuadernos la fecha y el título:

Soy un periodista

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Vamos a leer un poema en el que un mono es un periodista medio loco y exagerado.

Antes debemos conocer las palabras de vocabulario sugerido para lograr una mejor comprensión del poema.

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Solapada:

dicho de una persona que por costumbre oculta, maliciosa y cautelosamente, sus pensamientos.

Suburbano:

perteneciente o relativo a un suburbio (barrio o población que está situado en los alrededores de la ciudad).

Mayúsculo:

grandísimo, enorme.

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Desatino:

falta de tino (juicio y cordura). Contrario al tino.

Encono:

rencor arraigado en el ánimo, enojo.

Sensacionalista:

perteneciente y relativo al sensacionalismo (tendencia a producir sensación, emoción o impresión, con noticias, sucesos, etc.)

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Abran el cuadernillo de SL en la pág. 10 en el poema “El mono periodista”.

En un plazo de cinco minutos leeremos el poema.

Una vez leído el poema silenciosa e individual, leeremos en forma coral, por filas dando énfasis en la expresión y modulación del poema.

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Saquen sus cuadernos y respondan, de manera completa y según los indicadores sugeridos

  • Indicadores para una escritura de respuesta completa:
  • - Usa mayúscula inicial y punto final.
  • - La letra es legible.
  • Hay concordancia de tiempos verbales,
  • género y número.
  • - Identifica causas y consecuencias.
  • - Da una opinión fundamentada.
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Las siguientes preguntas:

TIENE UN PLAZO DE DIEZ MINUTOS PARA COPIAN Y RESPONDER

- ¿Por qué causa hubo que llamar a los bomberos?

- ¿Cuál fue la consecuencia de que el mono fuera tan exagerado en la noticia del león?

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- ¿Cuál es tu opinión acerca de que el mono fuera tan exagerado y sensacionalista?

¿Por qué?

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- ¿Por qué causa hubo que llamar a los bomberos?

Localizar Información Explícita

R. Porque el mono periodista anunció que había un incendio, en lugar de un rojo atardecer.

- ¿Cuál fue la consecuencia de que el mono fuera tan exagerado en la noticia del león?

Localizar Información Explícita

R. Que el león se lo comiera.

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- ¿Cuál es tu opinión acerca de que el mono fuera tan exagerado y sensacionalista?

¿Por qué?

Analizar

Yo opino que la actitud exagerada del mono era ________________ porque __________________.

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Comparemos las opiniones diversas con respecto a la actitud exagerada del mono y contrastémoslas con la actitud objetiva que debe tener un periodista de la vida real.

  • Revisemos sus respuestas.
comentemos y discutamos las siguientes preguntas
Comentemos y discutamos las siguientes preguntas

- ¿Han leído noticias?

- ¿Dónde se publican las noticias?

- ¿Cuál es el principal propósito de las noticias?

- ¿Quiénes son los profesionales que se dedican a investigar y a escribir las noticias?

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Observada y leída la noticia respondamos oralmente las siguientes preguntas:

¿Qué se dice?

¿De quiénes se habla?

¿Cuándo suceden los hechos?

¿Dónde ocurren los hechos?

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Hallazgohistórico:

La noticia escrita tiene una estructura que ya

conocemos, recordémosla:

Descubren ciudad más antigua de Europa

Titular

Lead o Entradilla

Un grupo de arqueólogos halló los restos de la que consideran la ciudad más antigua de Europa, de unos 7 mil años de antigüedad, y a los que creen son los vestigios de "los primeros mini-Estados" de ese continente.

Luego de más de tres años de investigaciones, expertos alemanes desenterraron partes de más de 150 templos construidos con tierra y madera, cuya fecha data entre los años 4800 y 4600 AC, los que están esparcidos en una zona que se expande entre Alemania, Austria y Eslovaquia.

Los edificios habrían sido construidos unos 2 mil años antes de las Pirámides de Egipto y del monumento de Stonehenge en Gran Bretaña, según dijo el diario inglés “The Independent”.

Cuerpo de la noticia

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“El organismo ofrece talleres de arqueología y prehistoria para niños de 6, 7, 8 y 9 años durante los meses de verano”.

¿Dónde hay una enumeración?

Se utiliza coma para separar elementos de una enumeración, antes del último elemento se coloca y o e. Por ejemplo:

“… para niños de 6, 7, 8 y 9 años”

En la feria compré melones, sandías e higos. No podría decir “… y higos”.

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La clase siguiente comenzarán con la escritura de la noticia.

Les invito a guardar todo lo que tienen sobre los escritorios, a sentarse cómodamente y disfrutar de la lectura “El Señor Don Gato”

Realizar la Actividad Nº 4, Uso de comas en enumeraciones (CT, pág. 6).

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