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德育从 “ 心育 ” 开始

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德育从 “ 心育 ” 开始. 北京电子科技职业学院心理健康教育工作汇报 2010 - 05 - 25. 根据 《 中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 》 等相关文件精神,心理健康教育已成为大学生思想政治教育的重要组成部分,我院从人才培养的战略高度,从维护校园稳定、和谐的大局出发,结合学院实际情况,积极构建富有高职特色的心理健康教育体系,认真开展学生心理健康教育与咨询工作。. 北京电子科技职业学院. 艺术设计学院 (亦庄校区). 汽车工程学院 (甜水园校区). 科技工程学院 (芍药居、将台路校区). 自动化工程学院 ( 亦庄校区).

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德育从“心育”开始

北京电子科技职业学院心理健康教育工作汇报

2010-05-25

求实 创新 厚德 重艺

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根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等相关文件精神,心理健康教育已成为大学生思想政治教育的重要组成部分,我院从人才培养的战略高度,从维护校园稳定、和谐的大局出发,结合学院实际情况,积极构建富有高职特色的心理健康教育体系,认真开展学生心理健康教育与咨询工作。根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等相关文件精神,心理健康教育已成为大学生思想政治教育的重要组成部分,我院从人才培养的战略高度,从维护校园稳定、和谐的大局出发,结合学院实际情况,积极构建富有高职特色的心理健康教育体系,认真开展学生心理健康教育与咨询工作。

求实 创新 厚德 重艺

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北京电子科技职业学院

艺术设计学院

(亦庄校区)

汽车工程学院

(甜水园校区)

科技工程学院

(芍药居、将台路校区)

自动化工程学院

(亦庄校区)

机械工程学院

(亦庄校区)

求实 创新 厚德 重艺

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主要力量:

心理健康教育与咨询专职教师5人,兼职教师8人,全部是本科及以上学历,具有教育学、心理学、医学背景或心理咨询师资格。专职教师每人每年参加市高校和心理协会组织的专业培训、参观学习都在40学时以上。

辅助力量:

学生管理干部、辅导员、班主任,定期组织外出培训和学习,培训中增加心理健康教育和咨询的知识内容。

一、重视心理健康教育师资队伍建设

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专兼职心理教师培训

求实 创新 厚德 重艺

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参观学习开拓视野

辅导员班主任培训

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我院心理健康教育工作根据高职学生的心理特点,确定了以“教育为主,积极预防”的基本工作思路,采取多种形式和途径,面向全体学生开展心理素质教育。我院心理健康教育工作根据高职学生的心理特点,确定了以“教育为主,积极预防”的基本工作思路,采取多种形式和途径,面向全体学生开展心理素质教育。

1、举办“5.25”心理健康节活动,各个校区在统一的部署下,根据学生年龄特点和学历层次不同,分别组织多场内容丰富的心理健康讲座。不断更新活动形式,如阳光心语签名活动,现场心理咨询与答疑、排演心理剧、心理电影赏析、心灵阳光读书活动等,大大激发了学生的参与热情,起到了很好的心理健康宣传教育作用。

二、广泛开展心理健康教育宣传活动

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内容丰富心理讲座

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心灵阳光读书活动

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2、利用广播、橱窗、展板、刊物、宣传册和网络等多种媒介,积极开展心理素质宣传教育工作。在心理老师的指导下定期编印《心之旋律》《知心语》《心晴》等心理报刊;通过校园广播站开辟“心灵驿站”栏目,普及相关心理健康知识;制作多个主题的宣传折页和“大学生心理素质教育宣传特刊”“新生心理自助手册”等宣传品,用通俗易懂的语言深入浅出地讲解了“什么是心理健康”、“心理健康的衡量标准”,针对学生常见的心理问题,给出自我心理保健的建议和方法,在校园大力营造“人人关注学生心理健康,努力提高学生心理素质”的良好氛围。2、利用广播、橱窗、展板、刊物、宣传册和网络等多种媒介,积极开展心理素质宣传教育工作。在心理老师的指导下定期编印《心之旋律》《知心语》《心晴》等心理报刊;通过校园广播站开辟“心灵驿站”栏目,普及相关心理健康知识;制作多个主题的宣传折页和“大学生心理素质教育宣传特刊”“新生心理自助手册”等宣传品,用通俗易懂的语言深入浅出地讲解了“什么是心理健康”、“心理健康的衡量标准”,针对学生常见的心理问题,给出自我心理保健的建议和方法,在校园大力营造“人人关注学生心理健康,努力提高学生心理素质”的良好氛围。

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学生心理委员培训

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三、完善心理健康咨询辅导体系建设

1、个别咨询:有针对性地向需要帮助的学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务,促进学生健康成长。

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2、团体辅导:在长期坚持开展 “人际交往训练营”、“自信心训练营”的基础上,今年针对中职阶段学生组织纪律涣散、学习习惯较差、情绪波动较大等问题,我院邀请北京师范大学心理协会的48名志愿者为09级中职阶段学生开设为期12课时的心理健康课活动课,围绕学习兴趣、学习态度、认识自我、人际关系、增强自信、团队意识等主题展开,志愿者充分利用所学专业知识,将思想主题融入生动有趣的团体活动中,极大开拓了学生的视野,培养了他们的责任感、自信心,提高了团队凝聚力。

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1、建立全员参与的发现、监控、干预、转介、善后五大横向危机工作系统,健全学校、院系、班级、宿舍、学生五级纵向防御体系,制定了《北京电子科技职业学院学生心理危机干预工作流程》。

发现

监控

四、健全心理危机预防干预体系建设

干预

转介

善后

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学校

院 系

班 级

宿 舍

学 生

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2、新生入学当月开展心理素质测评和筛查工作,建立学生心理健康档案。对心理筛查和心理排查出的问题学生及时进行心理咨询工作,对有严重心理危机,尤其是有自杀行为或意念的学生做好专家评估和日常监控工作,各二级学院建立《学生心理危机台帐》。

翔实完备的资料档案

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3、心理危机排查和日常发现问题相结合,每年对全体学生进行2次问题排查(包括心理问题),每月由宿舍长、心理委员、班主任、辅导员填写“学生心理健康信息月报表”,实行“零报告”制度;日常发现学生心理问题,随时发现随时汇报,及时解决。

4、发现存在严重心理障碍和心理疾病的学生,学院心理咨询已不能解决问题时,及时联系家长,将学生转介到专业卫生机构进行治疗。

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近年来,我院的心理健康教育工作在摸索中前进,在探寻中创新,基本上形成了一套适合我院实际情况的心理健康教育模式,建立了 “学校、院系两级心理健康教育网络”,并以此为平台,开展了大量的心理健康普查、宣传、教育、咨询工作,保证了我院学生的心理健康教育需求,并在危机预防和干预等方面发挥出了重要的作用。结语:

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感谢倾听 欢迎指正

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