Titolo itinerario turistico con produzione di un depliant
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Titolo Itinerario turistico con produzione di un depliant. Materie coinvolte: ITALIANO – STORIA - DIRITTO ED ECONOMIA – INFORMATICA Tipologia progetto : Design Problems. Maria Serva. Definizione del problema.

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Titolo Itinerario turistico con produzione di un depliant

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Presentation Transcript


Titolo Itinerario turistico con produzione di un depliant

Materie coinvolte: ITALIANO – STORIA - DIRITTO ED ECONOMIA – INFORMATICA

Tipologia progetto : Design Problems

Maria Serva


Definizione del problema

  • Esiste la necessità di realizzare un depliant per un itinerario turistico per pubblicizzare le attrattive del vostro comune, occorre diffondere questo depliant in modo capillare utilizzando tecniche efficaci e veloci.


Fase 1: determinazione obiettivo

  • Un itinerario turistico serve per informare sulle bellezze artistiche del proprio comune di appartenenza.

  • In questo progetto verranno affrontati 5 aspetti:

    • la raccolta di informazioni relative alla storia del paese, alle strutture architettoniche, alle tradizioni popolari, la gastronomia, le aziende;

    • la realizzazione di un set fotografico delle bellezze naturali e artistiche;

    • l’individuazione del target a cui è rivolto l’itinerario;

    • la struttura del depliant;

    • il tipo di supporto per la realizzazione del depliant.


In questo progetto gli studenti

  • raccoglieranno e selezioneranno materiale utile alla realizzazione del depliant ;

  • selezioneranno le foto più interessanti e più belle;

  • esamineranno altri depliant presenti in rete per coglierne gli aspetti essenziali;

  • progetteranno il depliant utilizzando una grafica accattivante;

  • predisporranno la lettera di accompagnamento del depliant definendo la forma migliore a seconda del destinatario.


Tappe del progetto

Per la realizzazione di questo progetto (un depliant di x pagine con effettivo invio ai destinatari) gli studenti seguiranno queste tappe:

  • la raccolta di informazioni relative alla storia del paese, alle strutture architettoniche, alle tradizioni popolari, alla gastronomia e alle aziende;

  • la realizzazione di un set fotografico delle bellezze naturali e artistiche;

  • l’individuazione del target a cui è rivolto l’itinerario;

  • la struttura del depliant;

  • strutturazione del gruppo classe in gruppo di produzione (raccolta indirizzi,…), gruppo redazionale (reperimento argomenti, stesura lettera), gruppo di grafici (realizzazione del depliant);

  • ricerca di materiale di interesse locale e vario da inserire nel depliant;

  • realizzazione grafica del depliant;

  • raccolta di indirizzi e-mail per l’invio del depliant;

  • invio tramite e-mail e tramite indirizzi di posta tradizionale.


Dettagli del progetto

  • Il progetto è suddiviso in tre moduli: ognuna delle tre tematiche è strutturata in modo da poter essere affrontata da gruppi di allievi che lavorano contemporaneamente a una delle tre attività e infine condividono i risultati.

  • Le attività proposte nei moduli sono strutturate in modo che sia necessario completarle tutte; le attività possono essere scelte all’interno della classe.


Modulo 1:

Elementi base

  • la raccolta di informazioni relative alla storia del paese, alle strutture architettoniche, alle tradizioni popolari,alla gastronomia e alle aziende;

  • la realizzazione di un set fotografico delle bellezze naturali e artistiche.


Modulo 2:

Il target e i contenuti possibili del depliant

  • l’individuazione del target a cui è rivolto l’itinerario;

  • gli studenti decidono quali argomenti inserire nel depliant.


Modulo 3:

Un depliant corretto e graficamente efficace

  • gli studenti decidono ruoli e responsabilità all’interno del gruppo di lavoro;

  • gli studenti rivedono le tecniche di base della scrittura efficace;

  • gli studenti raccolgono nella forma corretta gli indirizzi e-mail ai quali inviare il depliant;

  • gli studenti, divisi in gruppi, scrivono le varie sezioni del depliant;

  • gli studenti pianificano il depliant e creano una veste grafica adeguata;

  • gli studenti producono la versione finale del depliant;

  • gli studenti scrivono le lettere di accompagnamento del depliant con forma adeguata al destinatario per la pubblicità.


Prerequisiti richiesti agli studenti

  • Internet

    • Abilità nel navigare il WEB

    • Capacità di scaricare documenti (clip-art, immagini, fotografie)

  • Microsoft Word

    • Aprire documenti

    • Salvare documenti

    • Stampare documenti

  • Microsoft PowerPoint

    • Aprire una presentazione (vuota o esistente)

    • Salvare una Presentazione

    • Avviare una Presentazione

    • Inserire animazioni preimpostate o personalizzate


Abilità che saranno introdotte o consolidate

  • Comporre e formattare documenti per la realizzazione del depliant sfruttando appieno le potenzialità del programma utilizzato

  • Intervenire graficamente sui testi

  • Inserire immagini, grafici, ecc.

  • Creare titoli per le varie sezioni del depliant

  • Creare una testata graficamente interessante

  • Revisionare ed editare testi

  • Creare una presentazione di PowerPoint per la presentazione dei risultati in itinere

  • Introdurre il concetto di comunicazione efficace


Risorse tecnologiche necessarie

  • Accesso internet

  • Laboratorio informatico

  • Microsoft Word, PowerPoint


Diario di bordo

  • presentazione del progetto agli studenti

  • fattibilità del progetto espressa dagli studenti con messa in evidenza delle eventuali difficoltà

  • individuazione delle eventuali difficoltà

  • uso di eventuali lezioni per il superamento delle difficoltà espresse

  • distribuzione degli incarichi in collaborazione con gli studenti;

  • pianificazione dei compiti;

  • definizione dei tempi all’interno degli incarichi

  • report intermedio sullo stato di avanzamento del progetto

  • stima del tempo complessivo (10 h)


Autovalutazione

  • Gli studenti insieme all’insegnante producono un test di autovalutazione su come hanno operato all’interno del gruppo


Possibili domande

  • È stato piacevole lavorare in gruppo?

  • Quali difficoltà ho incontrato nel rapportarmi con gli altri compagni?

  • Il tempo stabilito è stato sufficiente?


Valori delle risposte

  • 1 = Non soddisfa i criteri

  • 2 = Soddisfa alcuni dei criteri

  • 3 = Soddisfa la maggior parte dei criteri

  • 4 = Soddisfa tutti i criteri


Tabella di valutazione del depliant

1. La testata è originale e di buon impatto.

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2. Le varie sezioni del depliant sono ben titolate.

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3. La parte grafica è gradevole, le colonne sono equilibrate, non ci sono spazi inutilizzati o che danno la sensazione di mancanza di notizie.

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4. I contenuti sono accurati, lo stile è efficace.

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5. La parte grammaticale, punteggiatura e lessico sono accurati.

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6. La parte iconografica (foto, grafici, immagini, vignette) è ben equilibrata rispetto agli obiettivi che si intendono raggiungere.

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7. Il depliant contiene gli elementi essenziali di tutte le componenti previste nel progetto.

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Punteggio totale e commenti:


  • Dopo aver presentato il progetto alla classe, dopo aver discusso su i vari aspetti e problematiche insieme, dopo aver formato i gruppi di lavoro, ritengo che per coinvolgerli maggiormente sia importante assegnare ad ogni componente del gruppo una scheda di lavoro individuale.


Scheda di lavoro per lo studente

Nome studente____________

Compito svolto________ ( cosa ha fatto in altri progetti)

Data inizio_______ data fine _________

Descrizione del compito

___________________________________

Posizione del compito all’interno del gruppo

_________________________________________

Strumenti utilizzati_________________________


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