Procesos y contextos educativos tema 2 la organizaci n de los ies l.jpg
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 58

PROCESOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS TEMA 2: LA ORGANIZACIÓN DE LOS IES PowerPoint PPT Presentation


  • 130 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

MÁSTER EN PROFESOR/A DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. Curso 2009-2010. PROCESOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS TEMA 2: LA ORGANIZACIÓN DE LOS IES. Profesora: Elena López de Cózar [email protected] Tema 2: La organización de los IES. Introducción De la LODE a la LOE.

Download Presentation

PROCESOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS TEMA 2: LA ORGANIZACIÓN DE LOS IES

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Procesos y contextos educativos tema 2 la organizaci n de los ies l.jpg

MÁSTER EN PROFESOR/A DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Curso 2009-2010

PROCESOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOSTEMA 2: LA ORGANIZACIÓN DE LOS IES

Profesora: Elena López de Cózar

[email protected]


Tema 2 la organizaci n de los ies l.jpg

Tema 2: La organización de los IES

  • Introducción

    • De la LODE a la LOE.

    • Principales novedades de la LOE relativas a la organización de los centros.

  • Tipología de centros educativos.

  • Participación en el funcionamiento y gobierno de los centros (LOE– TÍTULO V)

    • CAP. I. Participación en el funcionamiento y el gobierno de los centros.

    • CAP. II. Autonomía de los centros.

      • Proyecto educativo

      • Proyecto de Gestión (Centros Públicos)

      • Normas de Organización y Funcionamiento

      • Programación General Anual

    • CAP. III. Órganos colegiados de gobierno y de coordinación docente de los centros públicos.

      • Consejo Escolar.

      • Claustro de Profesores.

      • Otros órganos de coordinación docente.

    • CAP. IV. Dirección de los centros públicos.


1 1 introducci n de la lode a la loe l.jpg

1.1.INTRODUCCIÓN: de la LODE a la LOE


Slide4 l.jpg

MODIFICA

LGE (1970)

Sistema educativo

LOECE (1980)

Organización centros

CONSTITUCIÓN

(1978)

DEROGA

LODE (1985)

Organización centros

COMPLETA

DEROGA

COMPLETA

LOGSE (1990)

Sistema educativo

LOPEG (1995)

Organización centros

COMPLETA

LOCE (2002)

Sistema educativo

Organización centros

MODIFICA

MODIFICA

DEROGA TODAS SALVO LA LODE

LOE (2006)

Sistema educativo

Organización centros


R gimen jur dico sobre la organizaci n y funcionamiento de los centros escolares l.jpg

Régimen jurídico sobre la organización y funcionamiento de los centros escolares

  • Ley orgánica 8/1985, de 3 de Julio, Reguladora del derecho a la Educación (LODE)

  • Disposiciones que desarrollen a estas leyes orgánicas o normas vigentes que les sean de aplicación

    • DECRETO 234/1997, de 2 de septiembre, del Gobierno Valenciano, por el que se aprueba el Reglamento orgánico y funcional de los institutos de educación secundaria

  • Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE)


Slide6 l.jpg

LODE

LEY ORGÁNICA 8/1985, de 3 de Julio, reguladora del Derecho a la Educación.

Modificada por todas las Leyes Orgánicas posteriores.

Última redacción: LOE (2006)


Slide7 l.jpg

Sus grandes aportaciones:

Asegura la gratuidad de la enseñanza obligatoria.

Crea una red dual de centros:

Privados

Sostenidos con fondos públicos

Públicos

Privados Concertados

Crea el Régimen de Conciertos.

Fija los fines generales de la educación.

Define los derechos y deberes de padres y alumnos.

Crea los Mecanismos de Participación y los Consejos Escolares.


Slide8 l.jpg

DEROGADO


Slide20 l.jpg

LOE

LEY ORGANICA 2/2006, de 3 de mayo, DE EDUCACIÓN

Deroga:

Ley General de Educación (1970)

Logse (1990)

Lopegce (1995)

Loce (2002)

Sólo se mantienen dos Leyes Orgánicas (evita repeticiones de preceptos en más de una ley)


Slide21 l.jpg

PREAMBULO

TITULO PRELIMINAR

Cap. I

Principios y fines de la educación

Art. 1-11

Cap. II

La organización de la enseñanza y el aprendizaje a lo largo de la vida

Cap. III

Currículo

Cap. IV

Cooperación entre administraciones educativas


Slide22 l.jpg

TITULO I

LAS ENSEÑANZAS Y SU ORDENACIÓN

Cap. I

Educación Infantil

Art. 12-70

Cap. II

Educación Primaria

Cap. III

Educación Secundaria Obligatoria

Cap. IV

Bachillerato

Cap. V

Formación Profesional

Cap. VI

Enseñanzas Artísticas

Cap. VII

Enseñanzas de Idiomas

Cap. VIII

Enseñanzas Deportivas

Cap. IX

Educación de Personas Adultas


Slide23 l.jpg

TITULO II

EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN

Cap. I

Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo

Art. 71-90

Cap. II

Compensación de las desigualdades en educación

Cap. III

Escolarización en centros públicos y privados concertados

Cap. IV

Premios, Concursos y Reconocimientos


Slide24 l.jpg

TITULO III

PROFESORADO

Cap. I

Funciones del Profesorado

Art. 91-106

Cap. II

Profesorado de las distintas enseñanzas

Cap. III

Formación del Profesorado

Cap. IV

Reconocimiento, Apoyo y Valoración del Profesorado


Slide25 l.jpg

TITULO IV

CENTROS DOCENTES

Cap. I

Principios generales

Art. 107-117

Cap. II

Centros Públicos

Cap. III

Centros Privados

Cap. IV

Centros Privados Concertados


Slide26 l.jpg

TITULO V

PARTICIPACIÓN, AUTONOMIA Y GOBIERNO DE LOS CENTROS

Cap. I

Participación en el funcionamiento y el gobierno de los centros

Art. 118-139

Cap. II

Autonomía de los centros

Cap. III

Órganos Colegiados de Gobierno y de Coordinación Docente de los C. Públicos

Cap. IV

Dirección de los Centros Públicos


Slide27 l.jpg

TITULO VI

EVALUACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

Art. 140-147

TITULO VII

INSPECCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

Art. 148-154

Cap. I

Alta Inspección

Cap. II

Inspección Educativa


Slide28 l.jpg

TITULO VIII

RECURSOS ECONÓMICOS

Art. 155-157

DISPOSICIONES ADICIONALES

32

DISPOSICIONES FINALES

8

DISPOSICIONES TRANSITORIAS

19

DISPOSICIÓN DEROGATORIA

Única


1 2 introducci n principales novedades sobre la organizaci n de los centros l.jpg

1.2. INTRODUCCIÓN: PRINCIPALES NOVEDADES SOBRE LA ORGANIZACIÓN DE LOS CENTROS


Slide34 l.jpg

Centros Docentes

Las Administraciones educativas programarán la oferta educativa de las enseñanzas gratuitas teniendo en cuenta la oferta existente de centros públicos y privados concertados

Dispondrán de una biblioteca escolar.


Slide35 l.jpg

Participación, autonomía y gobierno de los centros

Los centros tendrán al menos los siguientes órganos colegiados de gobierno: Consejo Escolar y Claustro de Profesores.

Se reformulan sus competencias y composición

Los centros dispondrán de autonomía pedagógica, de organización y de gestión para elaborar, aprobar y ejecutar un proyecto educativo y un proyecto de gestión así como las normas de organización y funcionamiento del centro.


Slide36 l.jpg

Pueden adoptar experimentaciones, planes de trabajo, formas de organización o ampliación del horario escolar en los términos que establezcan las Administraciones educativas, sin que, en ningún caso, se impongan aportaciones a las familias ni exigencias para las Administraciones educativas (autorización expresa si afectan a la obtención de títulos)

Se podrán asignar mayores dotaciones de recursos a determinados centros públicos o privados concertados en razón de los proyectos que así lo requieran o en atención a las condiciones de especial necesidad de la población que escolarizan.


Slide37 l.jpg

Documentos de Planificación:

Proyecto educativo

Proyecto de Gestión (Centros Públicos)

Normas de Organización y Funcionamiento

Programación General Anual

Dirección de Centros Públicos:

Se reformulan sus competencias

Se reformula el procedimiento de selección

Se podrá delegar competencias, incluidas las relativas a la gestión del personal.


2 tipolog a de centros educativos loe t tulo iv l.jpg

2.TIPOLOGÍA DE CENTROS EDUCATIVOS (LOE– TÍTULO IV)


En funci n de su titularidad l.jpg

En función de su titularidad


En funci n del nivel educativo que imparten l.jpg

En función del nivel educativo que imparten

  • Escuelas de Educación Infantil, para los alumnos de este nivel en sus dos ciclos.

  • Colegios de Educación Primaria, para los alumnos de este nivel en sus tres ciclos.

  • Colegios de Educación Infantil y Primaria, en los que se imparten ambos niveles.

  • Colectivos de Escuelas Rurales, agrupaciones de varias escuelas en los que se imparten educación infantil y primaria.

  • Centros de Educación Obligatoria, en ellos se imparten los diversos niveles de la Educación Obligatoria (primaria y secundaria obligatoria) y puede acoger también la Educación Infantil.

  • Institutos de Educación Secundaria, que pueden impartir enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional Específica y, en su caso, Programas de Garantía Social. También enseñanzas de régimen especial, secciones lingüísticas especializadas y educación de personas adultas.

  • Institutos Específicos de F.P. de Grado Superior.

  • Centros de Educación Especial, imparten únicamente Educación básica obligatoria, Formación Profesional complementaria o Programas de transición a la vida adulta.

  • Escuelas Oficiales de Idiomas, imparten la enseñanza de idiomas presencial.

  • Conservatorios, imparten enseñanzas de música y danza.

  • Escuelas o escuelas superiores de Arte Dramático o de Artes Aplicadas y Diseño.

  • Centros integrados, permiten simultanear estudios de régimen especial con enseñanzas de régimen general.

  • Centros específicos de Educación de Personas Adultas

  • Centros de Educación a Distancia


3 participaci n autonom a y gobierno de los centros loe t tulo v l.jpg

3. PARTICIPACIÓN , AUTONOMÍA Y GOBIERNO DE LOS CENTROS (LOE– TÍTULO V)


Participaci n en el funcionamiento y gobierno de los centros l.jpg

PARTICIPACIÓN EN EL FUNCIONAMIENTO Y GOBIERNO DE LOS CENTROS

profesorado

FAVORECER PARTICIPACIÓN

DEL ALUMNADO A TRAVES DE LOS DELEGADOS DE GRUPO Y CURSO Y DE SUS REPRESENTANTES EN EL CONSEJO ESCOLAR

EJERCICIO EFECTIVO

DE LA PARTICIPACIÓN

familia

alumnado

fomentará

Personal

administración

Y servicios

Administración

educativa

ADOPTAR MEDIDAS

QUE PROMUEVAN

E INCENTIVEN

COLABORACIÓN

FAMILIA-ESCUELA

FAVORECER LA

FORMACIÓN E

INFORMACIÓN

DIRIGIDA A

ASOCIACIONES DE PADRES Y ALUMNOS

PARTICIPACIÓN EN

LOS CENTROS QUE

IMPARTAN ENSEÑANZAS

ARTÍSTICAS SUPERIORES

ADAPTAR A

CARACTERÍSTICAS

DE LOS CENTROS

QUE IMPARTEN

ÚNICAMENTE PRIMER

CICLO E.INFANTIL

PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA ORGANIZACIÓN, GOBIERNO, FUNCIONAMIENTO Y EVALUACIÓN DE LOS CENTROS


Rganos colegiados de gobierno y de coordinaci n docente de los centros p blicos l.jpg

ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIÓN DOCENTE DE LOS CENTROS PÚBLICOS

CLAUSTRO DE

PROFESORES

CONSEJO

ESCOLAR

ÓRGANOS

COLEGIADOS

ÓRGANOS DE

COORDINACIÓN DOCENTE


Slide44 l.jpg

ParticipaciónEducativa. El ConsejoEscolar

http://www.youtube.com/watch?v=cq_oDD0WL3Q


Rganos colegiados de gobierno de los centros p blicos l.jpg

ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO DE LOS CENTROS PÚBLICOS

CONSEJO ESCOLAR

compuesto

  • Director/a, que será el presidente

  • Jefe/a de Estudios

  • Concejal o representante del Ayuntamiento

  • Nº de Profesores elegidos por el Claustro, no inferior a un 1/3 del total de los componentes del Consejo

  • Nº de padres y madres y alumnado elegidos por y entre ellos no inferior a 1/3 del total de los componentes del Consejo

  • Representante del personal de Administración y Servicios

  • El Secretario/a del centro, actuará como secretario, con voz y sin voto.


Rganos colegiados de gobierno de los centros p blicos46 l.jpg

ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO DE LOS CENTROS PÚBLICOS

CONSEJO ESCOLAR

competencias

  • Aprobar y evaluar proyectos y normas.

  • Aprobar y evaluar la Programación General Anual del Centro

  • Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos

  • Participar en la selección del director

  • Decidir sobre la admisión del alumnado

  • Aprobar las normas de organización y funcionamiento del centro

  • Conocer resolución de conflictos

  • Favorecer la convivencia en el centro

  • Colaborar con Administraciones Locales, otros centros, entidades...

  • Analizar funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas.

  • Elaborar propuestas e informes sobre el funcionamiento del centro y mejora

  • Promover la conservación y renovación de las instalaciones y equipo escolar


Slide47 l.jpg

Se reunirá como mínimo una vez al trimestre, siendo preceptivo una sesión al principio del curso y otra al final.

Adoptará los acuerdos por mayoría simple, salvo casos.

Se organiza por Comisiones, para agilizar actuaciones y facilitar la toma de decisiones.

Procesos Electorales.

Se renovarán por mitades cada 2 años, para mantener la experiencia. Las elecciones tendrán lugar durante el primer trimestre del curso académico y el nombramiento de representantes será por 4 años.

CONSEJO ESCOLAR

Funcionamiento


Rganos colegiados de gobierno de los centros p blicos48 l.jpg

ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO DE LOS CENTROS PÚBLICOS

CLAUSTRO DE PROFESORES

composición

  • ES EL ÓRGANO PROPIO DE PARTICIPACIÓN DOCENTE EN EL GOBIERNO DEL CENTRO Y TIENE LA RESPONSABILIDAD DE PLANIFICAR, COORDINAR, INFORMAR Y EN SU CASO, DECIDIR SOBRE TODOS LOS ASPECTOS EDUCATIVOS DEL CENTRO

  • SERÁ PRESIDIDO POR EL DIRECTOR/A Y ESTARÁ INTEGRADO POR LA TOTALIDAD DEL PROFESORADO QUE PRESTE SERVICIO EN EL CENTRO.


Rganos colegiados de gobierno de los centros p blicos49 l.jpg

ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO DE LOS CENTROS PÚBLICOS

CLAUSTRO DE PROFESORES

competencias

  • Formular al equipo directivo y al consejo escolar propuestas para la elaboración de los Proyectos de Centro y de la Programación Anual

  • Aprobar y evaluar la concreción del curriculo y todos los aspectos educativos de los Proyectos y de la P.A.

  • Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos

  • Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación pedagógica

  • Elegir sus representantes en el Consejo Escolar y participar en la selección del director/a

  • Conocer candidaturas a la dirección y proyectos de dirección presentados

  • Analizar y valorar el funcionamiento del centro, evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas

  • Informar las normas de organización y funcionamiento del centro

  • Conocer la resolución de conflictos, favorecer la convivencia en el centro

  • Proponer medidas que favorezcan la convivencia en el centro


Rganos colegiados de coordinaci n docente de los centros p blicos l.jpg

ÓRGANOS COLEGIADOS DE COORDINACIÓN DOCENTE DE LOS CENTROS PÚBLICOS

  • - Departamento de orientación

  • - Departamentos didácticos

  • Comisión de coordinación pedagógica

  • - Equipo docente del grupo

  • - Tutores

  • - Departamento de actividades complementarias y extraescolares

ÓRGANOS DE

COORDINACIÓN DOCENTE

regulará

Administraciones educativas

Departamento de coordinación didáctica

Organización y desarrollo de las enseñanzas

propias de la materias o módulos que se les encomienden


Rganos unipersonales de gobierno de los centros p blicos el equipo directivo l.jpg

ÓRGANOS UNIPERSONALES DE GOBIERNO DE LOS CENTROS PÚBLICOSEL EQUIPO DIRECTIVO

DIRECTOR/A, Jefe/a de Estudios y Secretario/a

El Director/a, previa comunicación al Claustro de profesores y al Consejo Escolar, formulará propuesta de nombramiento y cese a la Administración educativa de los cargos de Jefe de Estudios y Secretario de entre el profesorado con destino definitivo en dicho centro.


Slide52 l.jpg

DIRECTOR/A

Competencias

  • a) Representar a la Administración educativa en el centro y al centro ante la Administración educativa.

  • b) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro.

  • c) Ejercer la dirección pedagógica, promover la innovación educativa e impulsar planes para la consecución de los objetivos del proyecto de centro.

  • d) Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes.

  • e) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro.

  • f) Favorecer la convivencia en el centro, resolver los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan al alumnado.

  • g) Impulsar la colaboración con las familias y con instituciones del entorno. Y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y valores del alumnado.

  • h) Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las externas.

  • Convocar y presidir los actos académicos y las sesiones del Consejo Escolar y del Claustro y ejecutar los acuerdos adoptados.

  • j) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros y autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro.

  • k) Proponer a la Administración el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro y Consejo Escolar.


Slide53 l.jpg

DIRECTOR/A

Requisitos para ser candidato

  • a) Tener una antigüedad de al menos cinco años en el cuerpo de la función pública docente desde el que se opta.

  • b) Haber impartido docencia directa como funcionario de carrera, durante un período de igual duración, en alguna de las enseñanzas de las que ofrece el centro a que se opta.

  • c) Estar prestando servicios en un centro público, en alguna de las enseñanzas de las del centro al que se opta, con una antigüedad en el mismo de al menos un curso completo al publicarse la convocatoria.

  • d) Presentar un proyecto de dirección que incluya, entre otros, los objetivos, las líneas de actuación y la evaluación del mismo.


Slide54 l.jpg

DIRECTOR/A

Procedimiento de selección

  • Comisión: Administración 1/3 Claustro y 1/3 Consejo escolar (NP)

  • Valorara proyecto y méritos

  • Los aspirantes seleccionados deberán superar un programa de formación inicial

  • Se nombran por periodos renovables de 4 años


Slide55 l.jpg

Finalización del período para el que fue nombrado y, en su caso, de la prórroga del mismo.

Renuncia motivada aceptada por la Administración educativa

Incapacidad física o psíquica sobrevenida.

Propuesta de revocación motivada por el Consejo Escolar, por incumplimiento grave de las funciones inherentes al cargo de director, previa audiencia al interesado.

DIRECTOR/A

Cese del director/a


Slide56 l.jpg

JEFE/A DE ESTUDIOS

Funciones

  • Promueve y coordina las actividades complementarias y extraescolares del alumnado y las de perfeccionamiento del profesorado.

  • Coordina las actividades de los coordinadores de ciclo y de los tutores.

  • Organiza los actos académicos.

  • Elabora los horarios del alumnado y profesorado.

  • Sustituye al Director/a en su ausencia.

  • Controla la asistencia del profesorado al centro.


Slide57 l.jpg

SECRETARIO/A

Funciones

  • Ejerce la jefatura del personal no docente y elabora sus horarios.

  • Custodia los libros oficiales.

  • Es el responsable del material y equipamiento del centro, realizando su inventario.

  • Expide certificaciones.

  • Elabora anteproyecto de presupuesto.


Otros organos de participaci n escolar l.jpg

OTROS ORGANOS DE PARTICIPACIÓN ESCOLAR

  • AMPAS (Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos)

  • Asociaciones de alumnos

  • Consejo de delegados de alumnos


  • Login