TECH – INFO

1. TECH – INFOtechnika, fizyka, informatykaAutorzy: Renata Gromulska, Oksana Kinasz, Radosław Dors, Dominika Latus, Jerzy Zambrowski, Marta Żebrowska-Puchalska

2. TECH – INFO Program TECH – INFO przygotowuje młodzież do życia w cywilizacji technicznej, proponując:  - łączenie nowoczesnych i tradycyjnych technik – robotyki, papieroplastyki i modelarstwa; • rozwijanie aktywności twórczej uczniów opartej na wiedzy i umiejętnościach technicznych; • wykonywanie prezentacji multimedialnych i dokumentacji technicznej projektów; - zaznajomienie z wytworami współczesnej techniki, - uczenie pracy zespołowej i współdziałania.

3. Pokazowe lekcje robotyki W fazie projektowania zorganizowaliśmy kilka pokazowych lekcji robotyki. Uczniowie klas pierwszych i drugich byli zafascynowani projektowaniem i programowaniem robotów.

4. Pokazowe lekcje robotyki

5. TECH – INFO  - Program TECH-INFO poprzez twórcze i kreatywne działania uczniów rozwija ich wiedzę i umiejętności techniczne. • Pokazuje zastosowania praw fizyki w przyrządach i urządzeniach technicznych. • Stosowanie technologii informacyjnej pozwala na nowoczesne wykorzystanie wybranych technik artystycznych. • Poprzez konstruowanie logo-robotów i programowanie ich czynności - uczniowie w ciekawy i zrozumiały dla nich sposób poznają zasady projektowania inżynierskiego. • Program zawiera przykłady praktycznych i użytecznych zastosowań nowych technologii w codziennym życiu.

6. Ogólne założenia programu • Program jest zgodny z nową podstawą programową i może być realizowany w każdym gimnazjum. • Oprócz podstawowych zagadnień zawartych w podstawie programowej zajęć technicznych, w programie znajdują się zagadnienia interdyscyplinarne, łączące technikę z fizyką i informatyką.

7. Cele główne kształcenia ogólnego z przedmiotu ZAJĘCIA TECHNICZNE • Rozpoznawanie urządzeń technicznych i rozumienie zasad ich działania. • Opracowywanie koncepcji rozwiązań typowych problemów technicznych oraz przykładowych rozwiązań konstrukcyjnych. • Planowanie pracy o różnym stopniu złożoności, przy różnych formach organizacyjnych pracy. • Bezpieczne posługiwanie się narzędziami i przyrządami.

8. Cele główne kształcenia ogólnego z FIZYKI • Przeprowadzanie doświadczeń i wyciąganie wniosków z otrzymanych wyników. • Wskazywanie w otaczającej rzeczywistości przykładów zjawisk opisywanych za pomocą poznanych praw i zależności fizycznych.

9. Cele główne kształcenia ogólnego zINFORMATYKI • Wyszukiwanie, gromadzenie i przetwarzanie informacji z różnych źródeł. • Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych. • Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, z zastosowaniem podejścia algorytmicznego.

10. Cele wychowawcze • umiejętność pracy zespołowej, • umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się, • kształtowanie wyobraźni przestrzennej, rozwijanie pomysłowości i twórczego działania, • kształtowanie logicznego myślenia i rozwiązywania problemów w sposób kreatywny, • przestrzeganie zasad związanych z prawem autorskim i ochroną własności intelektualnej, • kształtowanie dokładności, wytrwałości i cierpliwości ucznia.

11. Zaproponowane bloki tematyczne i ilości godzin lekcyjnych to: • Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy – 2 godz. • Robotyka – 20 godz. • Rysunek techniczny – 8 godz. • Planowanie pracy – 3 godz. • Krawiectwo – 6 godz. • Fotografia – 4 godz. • Elektrotechnika – 7 godz.

12. Zaproponowane bloki tematyczne i ilości godzin lekcyjnych to: • Papieroplastyka – 6 godz. • Modelarstwo – 5 godz. • Podstawowe informacje o ruchu drogowym – 4 godz. • *Prezentacje multimedialne oraz tworzenie dokumentacji projektowej – 10 godz. • *Doświadczenia z fizyki – 20 godz. * W formie obowiązkowych zajęć pozalekcyjnych lub w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

13. Program nauczania I. Ogólne założenia programu. II. Główne cele edukacyjne i wychowawcze. III. Realizowane treści. IV. Sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania. V. Szczególne cele edukacyjne i wychowawcze. VI. Ocenianie osiągnięć uczniów. VIII. Ewaluacja programu.

14. Program nauczania

15. Program nauczania

16. Poradnik dla nauczyciela I. Treści i metody oraz formy realizacji zajęć w programie TECH-INFO. II. Ocenianie osiągnięć uczniów. III. Indywidualizacja oceniania uczniów. IV. Ocena uczniów z zaleceniami PPP. V. Przewidywane osiągnięcia uczniów na poszczególne oceny. VI. Przykładowe scenariusze lekcji. VII. Skrypt ucznia. Odpowiedzi pomocnicze.

17. Poradnik dla nauczyciela Obszary aktywności oceniane na lekcjach zajęć technicznych: – aktywność na lekcjach; – prace wytwórcze wykonywane na lekcjach; – zadania dodatkowe; – odpowiedzi ustne; – testy; – zadania domowe; – przygotowanie uczniów do zajęć.

18. Poradnik dla nauczyciela SCENARIUSZ do przedmiotu fizyka Temat:Ruch ciał w polu grawitacyjnym Ziemi Liczba godzin na realizację tematu: 2 h Dydaktyczne i wychowawcze cele zajęć Uczeń po zajęciach: • zna zjawisko spadku swobodnego oraz spadku z oporem powietrza, • potrafi sprawdzić, że: • ciała spadają w dłuższym czasie (z tej samej wysokości), gdy opór powietrza nie jest pomijalnie mały, • wszystkie ciała bez względu na masę spadają w próżni w jednakowym czasie (z tej samej wysokości), • wszystkie ciała spadają w jednakowym czasie (z tej samej wysokości), gdy opór powietrza jest pomijalnie mały • potrafi wyznaczyć wartość przyspieszenia ziemskiego, • zna wartość przyspieszenia g = 9,8 m/s2 (w przybliżeniu 10 m/s2) • rozróżnia spadek swobodny i spadek z oporem powietrza, • wie, że spadek swobodny jest ruchem jednostajnie przyspieszonym. • wie, co to jest siła ciężkości (przyciągania ziemskiego), • zna siłę działającą w czasie spadku swobodnego, wzór na siłę przyciągania ziemskiego…

19. Skrypt ucznia – odpowiedzi pomocnicze Rysunek techniczny Na podstawie dostępnych źródeł wykonaj zadania: 1. Przypatrz się rysunkom wymiarowania i opisz zasady wymiarowania. 2. Wymiary i sposób zapisu na rysunku podaje się: • wymiary rzeczywiste, • wymiary podaje się w milimetrach, • przy liczbach wymiarowych nie podaje się jednostki wymiarowej „mm”, • liczby wymiarowe pisane są pismem technicznym, którego wysokość wynosi min. 3,5 mm, • liczby wymiarowe nie dotykają linii wymiarowych i są pisane na ich środku.

20. Skrypt dla ucznia W Skrypcie dla ucznia znajdują się podstawowe wiadomości z poszczególnych działów oraz ćwiczenia i zadania, umożliwiające pracę na lekcji lub w domu. Pozwala to na utrwalenie wiadomości oraz umiejętności uczniów. Interesujące treści i szata graficzna Skryptu mają przyczynić się do urozmaicenia lekcji, rozwoju twórczych i kreatywnych działań uczniów oraz rozbudzenia zainteresowania przedmiotami technicznymi.

21. Skrypt dla ucznia Krawiectwo Na podstawie dostępnych źródeł wykonaj zadania: Dobierzcie się w grupy trzyosobowe i wykonajcie pomiary sylwetki – zdjęcie miary. Pomiary własnej sylwetki zapiszcie na karcie pracy. • Obwód klatki piersiowej - • Obwód talii – • Obwód bioder – • Szerokość pleców – • Długość stanu - • Długość ramienia – • Długość rękawa – • Obwód ręki – • Długość całkowitą modelu (chłopcy – od szyi do bioder, dziewczęta – od szyi do kolan) – • Obwód szyi –

22. Skrypt dla ucznia Modelarstwo Na podstawie dostępnych źródeł wykonaj zadania: 1. W jakich zawodach wykorzystuje się umiejętności modelarskie?  2. Jakie informacje, umiejętności i cechy konstruktora wpływają na powstanie dobrego modelu?

23. Skrypt dla ucznia Obwody elektryczne Do dyspozycji masz następujące przyrządy: • dwa mierniki uniwersalne • opornik, żarówka • baterie 1,5V, zasilacz niskiego napięcia • przewody z końcówkami • pręt grafitowy, spinacz biurowy Ćwiczenie 1.Sprawdź doświadczalnie słuszność prawa Ohma. Zbuduj układ pomiarowy według schematu. Ustaw kolejno wartości napięcia podane w tabeli. Za każdym razem zmierz natężenie prądu płynącego w obwodzie. Wyniki pomiaru wpisz do tabeli.

24. Dodatkowe materiały dydaktyczne dla nauczyciela Jako dodatkowyprodukt przygotowaliśmy dla nauczycieli przydatne materiały dydaktyczne. Zawierają one prezentacje multimedialne, wyposażone w podstawowe wiadomości pomocne do przeprowadzenia wybranych lekcji. W materiałach tych znajdują się też karty prac dla uczniów, poszerzające ich umiejętności i wiedzę.

25. Przykładowa prezentacja

26. Przykładowa karta pracy ucznia Temat: Ścigamy się czyli nasz robot ma być jak najszybszy I . Czynności wstępne: 1.Zastanów się jakie cechy konstrukcji wpływają na szybkość pojazdu. 2.Przedyskutuj swoje pomysły w zespole. II. Budowa. III. Faza testów: W trakcie budowy wykonujcie testy. Zapisujcie wyniki i notujcie jakie zmiany wprowadzacie w konstrukcji. IV. Faza końcowa – wyścigi. Zapisz czasy przejazdów. V. Podsumowanie – dyskusja końcowa. Wypiszjakie cechy konstrukcji wpływają na szybkość pojazdu.

27. Pilotaż 2013-2014 Realizacja programu TECH-INFO obejmuje 95 godzin zajęć dydaktycznych, w tym: • 65 godzin zajęć technicznych wraz z modułem robotyki; • 20 godzin zajęć z fizyki; • 10 godzin zajęć z informatyki. W czasie pilotażu zajęcia doświadczalne z fizyki oraz zajęcia informatyczne będą realizowane w: • GM nr 94 w formie zajęć dodatkowych; • SG nr 1 w formie zajęć edukacyjnych, gdyż w ramach SPN na zajęcia z fizyki i informatyki przeznaczono większą liczbę godzin.

28. Innowacyjne pomysły edukacyjne można wdrażać w każdej szkole! Program TECH – INFO opracowują i realizują szkoły w Warszawie: Społeczne Gimnazjum nr 1 im. Jana Nowaka Jeziorańskiego Gimnazjum nr 94