الأهداف

الأهداف • فى نهاية الدرس يكون الطالب قادراً على أن: • يعد الطرائق التى يمكن أن تنظم بها بنوداً ما. • يستخدم مضروبات ناتج الضرب لإيجاد عدد • التراتيب المصطلحات لأساسية صلةالدرس التمهيد التعليم التدريب والتقييم التطبيق

الأهداف المصطلحات لأساسية التباديل مضروب صلةالدرس التمهيد التعليم التدريب والتقييم التطبيق

الأهداف دع الطلاب يناقشون مواقف يكون الترتيب فيها مهماً (مثل لبس القفازات والأحذية)، ومواقف لا يكون الترتيب فيها مهماً (مثل تسريح الشعر، وتنظيف الأسنان بالفرشاة)، ويكون التركيز فى هذا الوقت على تقرير ما إذا كان التريب مهماً المصطلحات لأساسية صلةالدرس التمهيد التعليم التدريب والتقييم التطبيق

استكشف الأهداف المصطلحات لأساسية صلةالدرس التمهيد التعليم التدريب والتقييم التطبيق

إجابات أستكشف الأهداف المصطلحات لأساسية صلةالدرس فطائر لحم- فطائر جبن – فطائر زعتر التمهيد ترتيب الطلاب: التعليم لحم – جبن – زعتر لحم- زعتر – جبن جبن – لحم – زعتر جبن – زعتر– لحم زعتر – جبن – لحم زعتر- لحم – جبن ملحوظة : سوف نحتاج إلى 18 بطاقة التدريب والتقييم التطبيق

إجابات أستكشف الأهداف المصطلحات لأساسية صلةالدرس لحم جبن زعتر زعتر جبن جبن لحم زعتر زعتر لحم زعتر لحم جبن جبن لحم التمهيد التعليم التدريب والتقييم التطبيق

إجابات أستكشف الأهداف المصطلحات لأساسية صلةالدرس التمهيد اختيارين اختيار واحد التعليم التدريب والتقييم التطبيق يختلف بأنه يعتمد على الترتيب أى الترتيب يكون مهم

تعلم : التباديل الأهداف المصطلحات لأساسية عندما ترتب مجموعة من الكتب على رف ما، فإن كل كتاب تضعه يقلل من إمكانيات وضع الكتاب الذى يليه. عندما يكون من المهم ترتيب بنود ما فى تنظيم معين، يمكنك تسمية كل ترتيبة بالتبديل . عند إيجاد عدد التباديل، فإن حقيقة أن يكون لديك اختيار أقل بواحد عند كل مرحلة من القرار هو أمر مهم. صلةالدرس التمهيد التعليم التدريب والتقييم التطبيق

الأهداف المصطلحات لأساسية صلةالدرس التمهيد التعليم التدريب والتقييم التطبيق

الأهداف لاحظ أنه يوجد 3جذوع، كل جذع له فرعان وكل فرع له غصن واحد وينتج عن ذلك: 3×2×1= 6 تباديل. يمكن أن يساعد مبدأ العد فى تحديد عدد التباديل الممكنة فى موقف معين المصطلحات لأساسية صلةالدرس التمهيد التعليم التدريب والتقييم التطبيق

الأهداف المصطلحات لأساسية صلةالدرس التمهيد 5 × 4 × 3 × 2 × 1 = 120 تبديلة التعليم التدريب والتقييم التطبيق

هل لاحظ نمطاً معيناً فى عمليات الضرب فى المثالين (1) ، (2)؟ العوامل تتناقص بمقدار 1 فى كل مرة، وذلك لأنه فى كل خطوة يقل عدد الاختيارات بمقدار 1 هناك طريقة أخرى لكتابة 4×3×2×1 وهى 4! وتقرأ مضروب 4. الأهداف المصطلحات لأساسية صلةالدرس التمهيد الرمز ! يدل على كلمة ” مضروب ” التعليم ن!=ن×(ن – 1)× (ن – 2) ×...×3×2×1 حيث ن + التدريب والتقييم التطبيق

الأهداف المصطلحات لأساسية صلةالدرس أ) 4!= 4×3×2×1 = 24 ب) 10! = 10×9×8×7×6×5×4×3×2×1= 3628800 جـ) 1! = 1 د) 7!= 7×6×5×4×3×2×1= 40320 التمهيد التعليم التدريب والتقييم التطبيق

الأهداف المصطلحات لأساسية صلةالدرس التمهيد 5 × 4 × 3 × 2 × 1 = 120 التعليم التدريب والتقييم التطبيق

الأهداف المصطلحات لأساسية صلةالدرس • توجد 9 إمكانيات للرقم الأول • توجد 8 إمكانيات للرقم الثانى • توجد 7 إمكانيات للرقم الثالث • توجد 6 إمكانيات للرقم الرابع • 9 ×8 × 7 ×6 =3024 • عدد لوحات التراخيص هو 3024 التمهيد التعليم التدريب والتقييم التطبيق

الأهداف المصطلحات لأساسية صلةالدرس إجابات ” تحقق من فهمك“ • 2 ! = 2 × 1 = 2 • 3 ! = 3 × 2 × 1 = 6 • 4 ! = 4 × 3 × 2 × 1 = 24 • 5 ! = 5 × 4 × 3 × 2 × 1 = 120 • 6 ! = 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1 = 720 • عندما يزداد العدد فى المضروب نستخدم الضرب بالعدد الأكبر و هكذا. 2) عند ترتيب عنصر واحد يتناقص العدد بمقدار واحد ولا يمكن استخدامه لاحقاً فى الترتيب وهكذا يتناقص العدد بمقدار 1 عند كل خطوة فى عملية الترتيب. التمهيد التعليم التدريب والتقييم التطبيق

الأهداف المصطلحات لأساسية صلةالدرس التمهيد التعليم • إكمال جدول يمثل ص = س! التدريب والتقييم التطبيق

الأهداف المصطلحات لأساسية صلةالدرس التمهيد • يكون التزايد فى البداية بطيئاً ثم يصبح سريعاً جداً عند 5! التعليم التدريب والتقييم التطبيق

الأهداف المصطلحات لأساسية صلةالدرس • نضرب الناتج بالعدد الذى يليه • مثلاً7! = 6! ×7 وهكذا • ن! = ن × (ن -1)! التمهيد التعليم التدريب والتقييم التطبيق

الأهداف المصطلحات لأساسية صلةالدرس التمهيد 4 ! = 4×3×2×1= 24 طريقة التعليم التدريب والتقييم التطبيق

الأهداف المصطلحات لأساسية صلةالدرس (يابان، أثيوبيا، روسيا) (يابان، روسيا، أثيوبيا) (أثيوبيا، روسيا، يابان) (أثيوبيا، يابان، روسيا) (روسيا، أثيوبيا،، يابان) (روسيا، يابان، أثيوبيا) التمهيد التعليم التدريب والتقييم التطبيق

الأهداف المصطلحات لأساسية صلةالدرس • القطعة الأولى : 4 إمكانيات • القطعة الثانية: 3 أمكانيات • القطعة الثالثة: إمكانيتان • القطعة الرابعة : إمكانية واحدة • عدد الطرائق الممكنة: 3×4= 12 طريقة التمهيد التعليم التدريب والتقييم التطبيق

الأهداف المصطلحات لأساسية صلةالدرس بفرض أن الرجال الأربعة هم ( ر1 ، ر2 ، ر3 ، ر4) ر1 له 4 إمكانيات ر2 له 3 إمكانيات ر3 له أمكانيتان ر4له إمكانية واحدة عدد الإمكانات المختلفة المرتبة للـ (4) رجال = 4×3×2×1= 24 التمهيد التعليم التدريب والتقييم التطبيق

الأهداف المصطلحات لأساسية بفرض أن النساء الأربعة هم ( م1 ، م2 ، م3 ، م4) م1 له 4 إمكانيات م2 له 3 إمكانيات م3 له أمكانيتان م4 له إمكانية واحدة عدد الإمكانات المختلفة المرتبة للـ (4) نساء = 4×3×2×1= 24 صلةالدرس التمهيد التعليم التدريب والتقييم التطبيق

الأهداف ر 1م1 __ ر1م1ر2م1ــــــر2م1 م2 __ ر1م2م2ــــــر2م2 م3 __ ر1م3م3ــــــر2م3 م4 __ ر1م4 م 4ــــــر2م4 ر 3م1__ر3م1ر4م1ــــــ ر4م1 م2__ر3م2م2ــــــ ر4م2 م3 __ ر3م3م3ــــــ ر4م3 م4 __ ر3م4م4ــــــ ر4م4 عدد الأزواج المرتبة = 16 المصطلحات لأساسية صلةالدرس التمهيد التعليم التدريب والتقييم التطبيق

الأهداف الزوج الأول ر 1م1ر2م1ر3م1ر4م1 م2م2م2م2 م3م3م3م4 م4 م 4م4م4 16 طريقة ممكنة الزوج الثانى( بفرض حذف ر1 ، م1) ر2ر3ر4 م2م2م2 م3م3م3 م4م4م4 9 طرق ممكنة الزوج الثالث ر3م3ر4م3 م4م4 4 طرق الزوج الرابع : ر4م4طريقة واحدة الإمكانات المختلفة = 16 ×9 ×4 ×1 = 576 المصطلحات لأساسية صلةالدرس التمهيد التعليم التدريب والتقييم التطبيق

الأهداف المصطلحات لأساسية صلةالدرس التمهيد 15 ! التعليم 22 ! التدريب والتقييم التطبيق

الأهداف المصطلحات لأساسية جـ أ ب د جـ أ د ب جـ ب أ د جـ ب د أ جـ د أ ب جـ د ب أ د أ ب جـ د أ جـ ب د ب أ جـ د ب جـ أ د جـ أ ب د جـ ب أ أ ب جـ د أ ب د جـ أ جـ ب د أ جـ د ب أ د جـ ب أ د ب جـ ب أ جـ د ب أ د جـ ب جـ أ د ب جـ د أ ب د جـ أ ب د أ جـ صلةالدرس التمهيد هناك 24 طريقة التعليم التدريب والتقييم التطبيق

الأهداف

الأهداف

Presentation Transcript