УЧИТЕЛЬ Я!

1. Учитель я! Моя задача –Решить вопрос и дать ответИ детям посулить удачу, Познания раскрыть секрет. Вхожу я в класс, и сердце бьется; «Надеюсь, верю и люблю!» И эти три святые слова Душе ребенка отдаю.Учитель я! И званье это –Предназначение судьбы,Великий дар, сиянье света,Осуществление мечты!

2. УЧИТЕЛЬ Я! МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО: СЕМЬЯ ДАЁТ КОРНИ, А ШКОЛА - КРЫЛЬЯ! Я УЧИТЕЛЬ ПОТОМУ… ЧТО ЛЮБЛЮ ТО, ЧТО ПРЕПОДАЮ, И ТЕХ, КОМУ ПРЕПОДАЮ. Я изучаю новые технологии… потому что хочу идти в ногу со временем! ПРОБЛЕМЫ В РАБОТЕ… ЖАЛЬ, ЧТО В СУТКАХ ТОЛЬКО 24 ЧАСА.

3. Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло

4. Игровыетехнологиина уроках русскогоязыка

5. горячит незаинтересованный, ленивый ум, стараясь разбудить его азартом; создавая условия для самоконтроля, направляет на верный путь. Учиться надо весело, Учиться будем весело, Чтоб хорошо учиться! игра

6. Умные игры – умные дети Учитель и ученик растут вместе. Конфуций

7. Урок! – ты – солнце Ш. Амонашвили Задача, конечно, не слишком простая - Играя учить и учиться играя. Но если с учёбой сложить увлеченье, то праздником станет любое ученье! !

8. Что даёт использование игровых технологий? • - игра активизирует познавательную деятельность учащихся; • - игра создает на уроке доброжелательную и жизнерадостную атмосферу; • -игра активизирует творческие способности учащихся, развивает воображение, память, мышление; • - игра помогает снять усталость, преодолеть языковой и психологический барьер; • - игра повышает интерес учащихся к изучению языка.

9. Классификация дидактических игр по русскому языку

11. Давайте поиграем ! Корнем с дорогой роднится, В сборе приставка таится, Суффикс,какв слове ледник, Целым же в космос проник. Реши лингвистические уравнения: бескрайний - край=х болото + х = болотище Крестики - нолики спутник

12. Метаграммы Верхняя одежда С буквой изменённой Смысл изменит прежний, Трюком став мудрёным. / пальто – сальто / Оборотни Названье оврага Читайте обратно, В итоге прочтёте Понятие в спорте. / лог – гол / Омофоны Первое – хворостина, Второе – где ил и тина. / прут – пруд / Логогрифы От ягоды букву отбросьте – Пред вами подобие трости. / клюква – клюка / Анаграммы Сперва чего-нибудь комплект, Но буквы поменять местами, И тут же явится нам с вами Дворянский титул прошлых лет. / набор – барон /

13. Разгадайте четыреимени

15. "Раз! Два! Три!" р а з т р и «Раз» – состоит из слов, «Три»- ты берёшь в поход. д в а р а з «Раз»- не спеша читай, «Два» – небольшой засов, д в а т р и «Два»- поднимает лай, «Три»- -над рекой парит. т р и р а з «Три»- у костра сидит, «Раз» -рот ,раскрыв ,стоит, р а з «Раз» - на доске висит.

16. кроссворд 1.Слова, близкие по лексическому значению, но разные по звучанию. 2.Словарный состав языка. 3.Слова, одинаковые по звучанию, но различные по лексическому значению. 4.Основная единица языка. 5.Слова, противоположные по лексическому значению. 6.Устаревшие слова. 7.Новые слова.

18. ОРФО-АЛЬПИНИЗМ И…жариться, во…рение, и…кристый,бе…породный, во…давать, …дравица, бе…жалостный, ра…гореться, во…хвалить,…борный, и…бушка, ра…прашивать, и…паряться, и…ковое, во…тановить,ра… ВОЗЗ ВОСС РАСС РАЗЗ С З... БЕС БЕЗ ИЗ ИС раз РАС

19. КРОССВОРДНЫЙ ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ "ПОВТОРЕНИЕ" 6 класс • К какой группе славянских языков относится русский язык? • (Восточнославянской) • 2. Раздел русского языка, в котором изучаются словосочетания и предложения.(Синтаксис) • 3. Раздел науки, в котором изучается правильная постановка знаков препинания. (Пунктуация) • 4. Наука о звуках речи. (Фонетика) • 5. Устойчивые словосочетания (Фразеологизмы) • 6. Наука, изучающая словарный запас, толкование слов. (Лексикология) • 7. Слова, близкие по значению. (Синонимы) • 8. Слова с противоположным значением (Антонимы) • 9. Слова, использующиеся среди определенных народностей. • (Диалектные) • 10. Сочетание предложений, связанных по смыслу и грамматически, • интонационно составляют что? (Текст)

20. “Цветной диктант” Посмотрите на бланки, где изображен разделенный на пронумерованные секторы прямоугольник и цветные карандаши. Итак, если в приставке пишется И, то закрашивайте сектор красным цветом, если Е - то зеленым. • Приземлиться • Прекрасный • Преградить • Приуралье • Приостановить • Преинтересная • Прервать • Пристроить.

21. Найдите спрятанные   слова (первые буквы выделены).  Запишите  их в тетради.

22. Кроссворд Словарная работа 1.Аккомпанемент 2.Популярный 3.Комментатор 4.Корреспондент 5.Эмоциональный 6. Эксперимент 7.Презентация 8. Эффект

23. Задание Вспомните и  запишите  в тетради  слова  в следующем порядке: •  слово   под   номером  2; •  слово , в котором одна буква «э» и две «ф»; • сколько еще было  слов , начинающихся с буквы «э»?  Запишите  их. •  слово , начинающееся на «а», с двумя «к» в середине; • слово, в котором две буквы «м» и одна «к»; • слово с двумя «р», начинающееся на «к»; • слово, происходящее от английского present; •  слово , которое получится, если в  слове   под   номером  8 заменить первую букву на «а».

24. Словарная работа 1. Идеал2. Комиссия3. Искусство 4 . Достопримечательность5. Пейзаж6. Профессия7. Конгресс8. Дискуссия

25. Задание Запишите  в тетради по памяти: 1)  слово   под   номером  5;2)  слово  с двумя с на конце;3)  слово  с одной ф и двумя с; 4 )  слова  с тремя с;5)  слово , внутри которого находится приставка;6)  слово  с одним м и двумя с;7) первое  слово  в списке.

27. Реклама на уроке русского языка

28. Внимание! Реклама! Задание: составить текст объявления для различных организаций – магазинов, фирм, учебных центров. Объявление должно быть составлено не более чем из 30 слов, но включать как можно больше наречий. Слушая наших коллег, вы должны в тетради записать названиефирмы и число наречий.

29. Реклама – в действии! Магазин«Уж замуж невтерпеж!»круглосуточно ждёт своих клиентов. Дешёво, красиво, аккуратно  сшитые платья подойдут для самых требовательных невест. Нетерпеливо ждём своих клиентов.

30. Реклама – в действии! Учебный центр«Назубок». Хотите изучить языки? Качественно,  быстро и доступно опытные специалисты обучат вас говорить по-английски, по-немецки, по-французски. Непременно обратитесь к услугам наших специалистов!

31. Реклама – в действии! Фирма «Ягуар». Работаем круглосуточно. Быстро и комфортно доставим вас в любую точку города и области. Звоните немедленно. Вызов и посадка - бесплатно.

32. Бред профессораИзвестные пословицы или изречения излагаются с помощью наукообразных определений Детская философия.Устами младенца глаголет истина. Воспроизведение себе подобных.Яблочко от яблони недалекопадает. Конфликт поколений в курятнике.Яйца курицу не учат. Гусино - свинная иерархия.Гусь свинье не товарищ. Русская национальная кухня. Щи да каша – пища наша Написанное не боится колющих иЧто написано пером – не режущих предметов.вырубишь топором.

33. БРЕД ПРОФЕССОРА Расшифруйте предложения профессора, которые он записал в результате преображения известных русских пословиц и поговорок, состоящих из односоставных предложений. Назовите вид односоставных предложений • Условием успешного выживания биологической особи является её способность постоянно перемещаться по криволинейной замкнутой траектории. • Пернатые сельскохозяйственные вредители, ранее поражённые огнестрельным оружием, способны без труда декодировать зрительные образы отдельных видов отходов мукомольного производства. • Некоторые последствия остеохондроза успешно компенсируются в процессе ритуального погребения пациента. • Во избежание негативных последствий биологическим особям не следует осуществлять моментальные выбросы выделений желез наружной секреции с вектором скорости, противоположным вектору воздушных потоков. • Нельзя сделать русскую национальную еду несъедобной при помощи продукта переработки суспензии жира в воде.

34. ВНИМАНИЕ! ОТВЕТ! 1.Хочешь жить – умей вертеться. 2.Стреляного воробья на мякише не поведёшь. 3.Горбатого могила исправит. 4.Не плюй против ветра. 5.Кашу маслом не испортишь.

35. Пословицы «шутят» Пословица, тебя мы знаем, Но не такою ты была: Неужто буква озорная Вновь чьё - то место заняла? • Один в золе не воин. • Трус своей лени боится. • Трус кормит, а лень портит. • Лучшее – врач хорошего. • Нашла коза на камень. • Не зная броду, не суйся в моду. • Не ноги горшки обжигают. • В здоровом теле здоровый пух. • Купить кита в мешке

36. Пословицы «шутят»Ответы • Один в поле не воин. • Трус своей тени боится. • Труд кормит, а лень портит. • Лучшее – враг хорошего. • Нашла коса на камень. • Не зная броду, не суйся в воду. • Не боги горшки обжигают. • В здоровом теле здоровый дух. • Купить кота в мешке.

37. Учимся припеваючи «ХОЧЕШЬ, НЕ ХОЧЕШЬ» Переделанная песня «Учат в школе» муз. Шаинский В.Я. Тонким перышком писать, промокашкой промокать Уж давно не учат в современной школе, Но глаголы проспрягать будут на дом задавать И сейчас, и через год, и через сто лет. Легче ребус разгадать, чем глагол "хотеть" спрягать, Я потею, ты потеешь, мы потеем.Я хочу, и хочут все, хочем мы - хохочут все.Почему? Я не пойму, не разумею. Начинаю вновь спрягать, окончания менять, Проспрягаю-ка я во втором спряженьи: Ты хотишь, и он хотит... В классе смех опять стоит, А учитель покраснел от возмущенья. - Ты в учебник не смотрел. Мы хотим, чтобы ты сел.У меня на слово "хочем" аллергия.Окончанье с буквой "е"  лишь в единственном числе, А во множественном - с гласными "и", "я".

38. В одном из памятников ХI века сказано: «Ащебовоинъ творя егоже воевода не повеле, или не творя егожеповеле, главъное мучение отъ закона приемлеть» Какое законное наказание постигнет воина, не исполнившего приказ военачальника? Обоснуйте свой ответ лингвистически.

39. Пунктуация Попробуйте прочитать отрывок из рукописи первой половины ХVвека : «Тоеосеникнязьсеменъдмитриевичъсуздальскийприйдератьюкновгородунижнему. Аснимъцаревичентякстысячьютатарь. Людижезатворилисявъгороде» Скажите, каково значение пунктуации?

40. Лингвистическая сказка на уроке

41. спасибо за внимание