1 / 10

Взаимодействие классного руководителя с учителями-предметниками»

Взаимодействие классного руководителя с учителями-предметниками». Цель:. Определить основные направления взаимодействия между классным руководителем и учителями – предметниками. Задачи:.

ulysses-austin
Download Presentation

Взаимодействие классного руководителя с учителями-предметниками»

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Взаимодействие классного руководителя с учителями-предметниками»

  2. Цель: www.themegallery.com • Определить основные направления взаимодействия между классным руководителем и учителями – предметниками.

  3. Задачи: актуализировать существующие проблемы в профессиональном взаимодействии классных руководителей и учителей-предметников; Click to add title in here • содействовать формированию своеобразной профессиональной договорённости педагогов школы о порядке взаимодействия в системе «классный руководитель – учитель-предметник» • k to add title in here • спроектировать на основе договора корректировку сложившейся практики работы и организационные схемы, поддерживающие изменения.

  4. Анкетирование • Вопросы на партах

  5. Помощь проблемным детям. I. Какие мероприятия вы предлагаете по следующим направлениям: Активнее!!! Работа в группах: Отношение обучающихся к учителям-предметникам. Организация помощи обучающимся.

  6. Работа в группах Сформулируйте правила профессиональной деятельности учителя – предметника.

  7. Изучение отношения учащихся к учебному предмету • Какую учебную тему мы закончили изучать? • Какие понятия являются главными в этой теме? • Какие уроки данной темы были наиболее интересными? • Как ты можешь оценить свою активность на уроках по этой теме? • Какие отметки, полученные тобой по данной теме, ты хотел бы исправить? • Какие вопросы по данной теме остались непонятными тебе?

  8. Помощь обучающимся Бывая на уроках в своём классе, классный руководитель должен обратить внимание на те дисциплины, по которым результаты самые низкие. Для этого можно использовать следующую педагогическую диагностику: присутствуя на уроках, классный руководитель фиксирует активность участия учащихся класса в уроке по собственной инициативе и по инициативе педагога, который ведёт урок.Результаты данного исследования должны лечь в основу беседы классного руководителя с учителем-предметником с целью активизации учебной деятельности учащихся класса и её результативности.Особое внимание классный руководитель должен уделить сотрудничеству с учителями – предметниками, которые готовят учащихся к предметным олимпиадам и научным конференциям.

  9. Совещание или мини-педсовет «Проблемные учащиеся моего класса» Классный руководитель совместно с администрацией может подготовить и провести такое мероприятие. Цель данного мероприятия, на котором присутствуют педагоги класса, классный руководитель, администрация школы – обсуждение путей решения проблемы трудностей в поведении учащихся на уроках и в их учении, а также конкретные и конструктивные пути выхода из трудной ситуации отдельных учащихся.Решения совещания или мини-педсовета по отдельным учащимся обсуждаются через некоторое время, чтобы убедиться, какие изменения произошли.

  10. Thank You! www.themegallery.com

More Related