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星空談心讀書會

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星空談心讀書會. 澎湖縣性平團讀書會 2010/05/22. 帶領人:呂明蓁. 可以真實感受的愛 — 瑞典性教育手冊 Love! You can really feel it, you know!. 姊妹品. 書的資訊. 作者: 愛瑞克 ‧ 先德沃爾 Eric Centerwall ,瑞典國家教育部 譯者:劉慧君 出版社:女書文化事業有限公司 出版日期: 1998 年 01 月 30 日 語言:繁體中文 ISBN : 9579848149 裝訂:平裝. 【 作者介紹 】. 愛瑞克 ‧ 先德沃爾  Erik Centerwall 1943 年生

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星空談心讀書會

澎湖縣性平團讀書會

2010/05/22

帶領人:呂明蓁

love you can really feel it you know

可以真實感受的愛—瑞典性教育手冊Love! You can really feel it, you know!

姊妹品

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書的資訊
  • 作者:愛瑞克‧先德沃爾 Eric Centerwall,瑞典國家教育部
  • 譯者:劉慧君
  • 出版社:女書文化事業有限公司
  • 出版日期:1998年01月30日
  • 語言:繁體中文 ISBN:9579848149
  • 裝訂:平裝
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【作者介紹】
  • 愛瑞克‧先德沃爾 Erik Centerwall

1943年生

斯德哥爾摩大學藝術人文學士

作家、性教育工作者

近年來作品,除本書外,尚包括:

《做愛的方法》(1990)

《亂倫、性侵害兒童及其家人之心理治療》(1992)

《人與人之間-瑞典和世界、性和人際關係》(1996)

《青少年男女的性與愛》(1997)等

現任: 瑞典性教育協會委員

斯德哥爾摩男性危機中心委員會委員

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目錄
  • 簡介瑞典性教育─序/劉毓秀
  • 編著者中文版序
  • 前言
  • 導言
  • 第一章 教師作為引導者
  • 第二章 歷史回顧
  • 第三章 愛、性與認同
  • 第四章 從統計數字看青少年
  • 第五章 對話空間
  • 第六章 性脅迫與性暴力
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導讀順序
  • 瑞典性教育重要紀事年表
  • 第二章 歷史回顧
  • 第四章 從統計數字看青少年
  • 第一章 教師作為引導者
  • (休息)
  • 第三章 愛、性與認同
  • 第六章 性脅迫與性暴力
  • 第五章對話空間
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I dream of a day when all children born are welcomed, when men and women are equal and when sexuality is an expression of intimacy, tenderness and pleasure.“
  • 我夢想有一天,所有出生的小孩都是受歡迎的,男人和女人都是平等的,性關係都表達著親密、溫柔和愉悅

愛莉絲‧奧特森‧堅森 (Elise Ottesen Jensen)

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歷史回顧

幾乎所有國家的人民在剛開始接觸性議題時,都會帶著恐懼、不安和排斥的心理;性,在過去,總是被加以限制或否定,瑞典也不例外

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瑞典性教育的過去
  • 反對提供年輕人性教育的人:別自找麻煩
    • 不說沒事,越說越有事
    • 危險仍適性議題的焦點所在
  • 贊成者說:性早在孩提時期就是一股很強大的內在動力。(如:Albert Mott, Havelock Ellis, Sigmund Freud)。
    • 性有其生物學及本能上的基礎,如果受到過多的壓抑,反而會造成變態。
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瑞典性教育的過去
  • 臨床及「問題」導向的性:
    • 安東‧耐思特朗(Anton Nystrom)醫師認為性慾應該被滿足,但是要適可而止,而且絕不能以自慰來解決。
    • 賽維‧瑞冰(Seved Ribbing) 醫師則主張性應有所限制並警告性自主的危險性,但他並不認為自慰比性交來得危險。
  • 衛教及社會性的開始:
    • 卡洛琳娜‧威德思特朗(Karolina Widerstrom)認為男人應為性病氾濫負責,未婚媽媽受尊重的權利。
  • 避孕的概念
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瑞典性教育的現在
  • 瑞典性教育協會RFSU的成立
    • 1933年由愛莉斯‧歐特森─珍森創立
    • 事前避孕的重要性
  • 性教育改革
    • 性教育手冊
    • 必修性教育
    • 價值中立的性教育
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對待同性戀的態度
  • 對同性戀的討論
    • 禁止,能壓制和禁絕嗎?
    • 同性戀是疾病還是偏差行為?
    • 性平權的討論
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自瀆與墮胎史
  • 自瀆
    • 性的自我控制
    • 對女孩的控制
  • 墮胎史
    • 從尋找墮胎的方法到計畫親職、規劃自己的性
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從統計數字看青少年
  • 統計數字的優缺點
  • 瑞典的青少年性教育統計
    • 1967性與親密關係教育報告(USSU)
    • 內容包括:
      • 青少年手淫
      • 第一次性交經驗/經驗豐富的年輕人
      • 避孕器材之使用
      • 同性戀
      • 教育青少年
      • 懷孕
      • 性傳染病
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教師作為引導者

人是具有愛的能力的一個「性」體。一輩子都是如此。但性和愛對不同的人有不同的意義。他們因為下列因素而受影響;對他人的依賴程度,一生都在發展的倫理觀、性別角色、青春期、和他人互動的能力、社會狀況以及個人際遇。

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教師作為引導者
  • 如何和學生談性?教師的困難在哪裡?
  • 教師是對話引導者,還是諮商員?
  • 文化差異與道德問題
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愛、性與認同

關於長大成人

自慰

考驗與測試期

尋求道德的真切性

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年輕人的感受
  • 成年人對他們的不信任:
    • 對於只談會製造問題的性教育感到非常不舒服
    • 他/她們對於被質疑感到憤怒;會拒絕成年人的長篇說教以及憂心忡忡的勸告。
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成年人的態度
  • 父母的態度
    • 父母不能也不該放棄自己對孩子的責任,但又必須尊重孩子的性自由
    • 忍受被孩子拒絕的感覺
    • 承認自己的,有限的角色,而且不能隨便越界
    • 同性戀男女孩可能和家庭更疏離
  • 朋友的優缺點
  • 教師
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和處於青少年時期的男孩和女孩作討論時,相較於性行為和性愉悅,他/她們更加重視認同和自尊的問題(p71)和處於青少年時期的男孩和女孩作討論時,相較於性行為和性愉悅,他/她們更加重視認同和自尊的問題(p71)

    • (迴避認同問題,或不直接討論性行為,以及避談自我保護的需求,都意味著輕忽青少年生活最核心的部分)
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關於長大成人
  • 確定自己的認同是長大成人的先決條件
    • 兒童的性生活
    • 自慰
    • 考驗與測試期
    • 愛的冒險
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愛的冒險
  • 因接受了自己的性產生了內在信心因而有行動,這意味著有能力保護自己,免於感染性病、意外懷孕、或做出傷害自己的完整性與自尊的行為。但是生命總有失敗、想法改變和失望的時候。自信是從通過層層考驗之中發展出來的。
  • 妮拉的自述(p96)
  • 其他孩子的看法
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開啟對話的空間

對性產生好奇、墜入愛河、被戀人「三振出局」身體起了變化──這些都是年輕人會經歷的戲劇性改變。

性教育與人際關係教育的任務之一,就是讓這個生命階段好過一些。

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對話空間
  • 青春期──向世界發問
    • 關於愛情
    • 關於接觸
    • 團體中的衝突
    • 第一次
    • 關於性交
    • 其他……
  • 規劃課程
rfsu staffs
RFSU staffs

Top row from the left: Daniel, Ulrika H, Carin, Pernilla, Anders, Emma, Ellinor, Erik, Ulrika W, Christoph.Lower row from the left: Petter, Jecinta, Mia, Michael, Anna, Lena, Alan.

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每個教師都要對性和親密關係的教育負起責任,並鼓勵學生積極參與。每個教師都要對性和親密關係的教育負起責任,並鼓勵學生積極參與。
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