UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIDADDE POSTGRADO

1. UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOSFACULTAD DE EDUCACIÓN UNIDADDE POSTGRADO OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES EDUCATIVAS

2. UN DOGMA DE CONVIVENCIA Al operacionalizar las variables cotidianas, de nuestras vidas; todas las ESCALAS de MEDICIÓN fallan, porque la vida tiene UNA SOLA DIMENSIÓN , EL BIEN Y UN ÚNICO INDICADOR EL RESPETO. O sea ,disfruta LA FELICIDAD ,PERO, sin disminuir la de los demás.

3. INTRODUCCIÓN EDUCACIÓN DE RUTINA VS EXCLUSIÓN SOCIAL, VULNERABILIDAD Y POBREZA.

4. …, EDUCACIÓN DE CALIDAD VS. INCLUSIÓN SOCIAL, EQUIDAD COMPETITIVIDAD

5. VARIABALES ETIMOLOGÍA Deviene del latín –variabilis- Indica que está sujeto a algún tipo de cambio Refiere inestabilidad, inconstancia , mudabilidad. Ejm. La edad, El estado civil , Etc.

6. ANALIZANDO…, Vegetal Fruta Vitamina C Cítrico Alimento Bien fungible Bien consumible Vitacalcio Acida Dulce, Huando,etc.

7. ..., KERLINGER, Variable, es una propiedad que adquiere distintos valores. Una variable, es algo que varía. TAMAYO Y TAMAYO: Una variable es un hecho que puede asumir valores de una unidad de observación a otra.

8. …, FLORES BARBOZA: Una variable es el nombre más general que recibe un concepto, siempre que tenga referentes empíricos de tomar más de un valor o de ser expresado en varias categorías. O sea una variable asume diversos valores dentro de un rango de variabilidad.

9. …, PIERGIORGIO CORBETTA. Variable, es una propiedad operacional izada de un objeto , por ello podemos decir; que adopta distintos valores, correspondientes a los estados diferentes de propiedad que se trate. Ejm. : Género que varía entre los individuos . El poder que varía entre los distintos cargos políticos o empresariales.

10. …, Siguiendo a CORBETTA, las variables constituyen un elemento fundamental del análisis empírico, Porque sus interrelaciones en el paso social juegan un papel determinante en la investigación social. Ejm. Poder de decisión de un recurso humano Como personal d servicio Como personal administrativo Como personal de jefatura (sucesivamente)

11. …, Cambio de status. Caso RUBEN BLADES –COMPOSITOR 1. Personal de servicio de la disquera 2. Cantar • Compositor • Embajador cultura por su País(Panamá) y muchos otros.

12. …, HERNANDEZ SAMPIERI: Propiedad que puede fluctuar y cuya variación es susceptible de medirse u observarse . El concepto variable se aplica a personas o a otros seres vivos , objetos, hechos, fenómenos . Emj. La inteligencia Grado.

13. …, SIERRA BRAVO. Variables son características observables de algo Y susceptibles de cambio o variación, son elementos primordialmente importantes en la investigación Científica ,Ejm. : Color: Blanco, Negro, Rojo, Verde, Etc.

14. …, LASSO DE LA VEGA.(1935) Hechos con significación y valor relacionados a la verdad del estudio objeto de la investigación científica. Ejm. El bullingy el perfil emocional del docente. V1 V2

15. …, Las variables, adquieren valor para la investigación científica, cuando llegan a relacionarse con otras variables, es decir, si forman parte de una hipótesis o de una teoría. En este caso se les suele llamar constructos o construcciones hipotéticas. Ejm. El Rendimiento Escolar y la Inteligencia Variable 1 Variable 2 Emocional.

16. .., H.MCMILLAN Y SCHUMACEHER. Variable, es un suceso, categoría, comportamiento o atributo que expresa un Constructo que depende del contexto de éste posee valores. Ejem. Agresión Indirecta, indirecta Física, verbal.

17. CARACTERES DE LAS VARIABLES: • Son susceptibles de observación • Son susceptibles de valoración • Son susceptibles de variación • Constituyen el fin inmediato y directo de la investigación científica • Son el Objeto de la Investigación • Poseen un conjunto de categorías o sub variables. • Son una necesidad básica en la IC.

18. …, 10.Son reales : Hombre, animal, cosa, etc. 11.Nominales: Agresividad, violencia, enfrenta miento,etc. 12. Ostensivas: (muebles) , mesa, silla, repisa,etc.

19. CLASES DE VARIABLES: Sierra Bravo • Independientes: Manipulables Método y Aprendizaje eficaz • Dependientes: Consecuencia de la VI.(color) • Variable Intervinientes: Vinculadas a´ la VI- y a la VD, afectan el resultado. Ejm. La motivación - No se puede medir, pero afecta el resultado. • Cualitativas: Cualidades o atributos de un fenómeno. Ejm. Colores, sabores, nombres, etc.

20. …, 4.Cuantitativas: Son de carácter numérico; se expresan como 4.1. Discretas : toman valores aislados, no aceptan intermedios, valores exactos El Número de Hermanos de 3 amigos: A1: 2 Hnos. A2: 5 Hnos. A3: 1 Hno Edad los tres amigos :20,29,18 años respectivamente.

21. …, 4.2. Continuas: Son aquellas que toman valores entre dos números. (números con decimales) Ejm. La estatura de 3 amigos: A1-1.75 A2-1.83 A3- 1.69

22. VARIAALES SOCIALES : • Definición: TAMAYO y TAMAYO, las VV. , SS. , son insumos orientados a reforzar el valor del ser humano: Por su parte RAYMOND Y OTRO, señala; las VV/SS , son elementos que integran el entorno de todo ser humano como sujeto activo. Entre muchas otras citan : • La familia • El idioma • La religión

23. El poder ( político, laboral, artístico ,espiritual, etc) Raza Autoritarismo, Trabajo/Ocupación Pobreza Motivación, Salud Status social Ingresos

24. …, Nivel de escolaridad, Profesión / ocupación, La filiación étnica, Analfabetismo Preferencias política Género Productividad Exclusión Situación conyugal.etc,etc.

25. VARIABLES POLÍTICAS EDUCATIVAS: Política-polis- (palabra/griega/ gobernar) Platón/ “Política” / Gobernar el pueblo a través de la realidad. Aristóteles/”Política”/criterios generales de la democracia-lineamientos (variables) Son los objetivos /Ley/turno, producto de la toma de decisiones para alcanzar la calidad educativa. Son maneras de ejercer el poder con el fin de resolver o minimizar enfrentamientos de intereses sociales a través del sistema educativa.

26. ALGUNAS VARIAVLES POLÍTICAS. • Educación comprometida con la comunidad • Igualdad de oportunidades y resultados • Aprendizajes pertinentes y de calidad • Maestros capacitados y actualizados • Liderazgo democrático y ético • Gestión descentralizada • Currículo insertado al mercado • Infraestructura ergonométrica • Logística moderna y de punta, etc.

27. VARIABLES CINTÍFICO-TECNOLÓGICAS Instrumentos para viabilizara Educación C/T. • Uso de sistemas lógicos en todos los niveles educativos • Educación articulada a la C/T • Metodología para una educación virtual • L a Heurística de la Educación • Innovación y Tecnología • Ciencia e investigación en todos los niveles educativos.

28. RECUERDE…, Procure que la Educación sea ; teórico- práctica, porque la teoría sin la práctica es una utopía y la práctica sin la teoría es una rutina(Diego Gonzales) Estas importantes ramas del saber son contradictorias aisladamente, pero complementadas de fecundizan aprendizaje.

29. VARIABLES ECONÓMICO-EDUCATIVAS Son unidades que ayudan a medir las diferentes situaciones económicas . • Presupuesto adecuado para la educación • Mejoramiento de la planilla docente • Asignación de partida exclusiva para investigación • Designación de mayor presupuesto por alumno. • Activación permanente de la bolsa laboral del docente

30. VARIABLES AMBIENTALES/ EDUCACIÓN Son Instrumentos que permiten medir los estados del medio ambiente: • Color • Olor • Ruido • Aglomeración • Orden • Disciplina • higiene

31. DIMENSIONES • Definición: • Son Unidades de observación de cada variable, también se les denomina, categorías o sub variables de investigación: 1. Dimensiones de la variable social ; 1.1.Familia 1.2.Situación conyugal 1.3.Situación laboral de los padres de familia 1.4.Grado de instrucción de los padres / familia

32. Sigue 2. Dimensiones de la variable política; 1.2. Aprendizajes con pertinencia 1.2.1. Docentes competentes 1.2.2. Logística apropiada y moderna 1.2.3. Ambientes físicos adecuados 3. Dimensiones de la variable Económica; 1.3. Presupuesto adecuado para educación 1.3.1. Aumento de remuneración docente 1.3.2. Mayor partida para la logística de las II.EE. 1.3.3. Modernización nacional de las II.EE.

33. …, 4. Dimensiones de la variable científico-tecnológica 4.1. Educación articulada a la ciencia y a la tec. 4.1.1. Dotación de aulas innovadoras en todas las II.EE. 4.1.2. Acceso al inernet a nivel nacional en todas las II.EE. 4.1.3. Capacitación indiscriminada de los docentes.

34. …, 4.Dimensines de la variable ambiental 4.1. Salud 4.1.1. Instalación permanente de agua en todos las II.EE 4.1.2. Electrificación adecuada y perma nente en todas las II.EE 4.1.3. Sistema de desagüe eficiente y per nente.

35. INDICADORES: Definición : La cátedra. Son elementos subcategoriales que permiten observar de forma más concreta a las variables A través de sus dimensiones. 1.Idicadores de la dimensión Familia:( v/s) 1.2 Constituida 1.2 Disfuncional 1.3. Extensa 1.4. Monoparental.

36. …, 2.Indicadores de la dimensión; 2.Docentes Competentes (v/P) 2.1. Perfil emocional 2.2. Perfil social-comunicativo 2.3. Perfil académico 2.4. Perfil ético moral

37. …, 3.Indicadores de la dimensión; Mejoramiento de la Planilla docente (v/E) 3.1. Remuneración equitativa 3.2. Exigencia en el cumplimiento de la jornada laboral 3.3. Preparación diaria de las líneas aprendi zaje. 3.4. Aprobar las distintas evaluaciones

38. …, 4.Indicadores de la dimensión, Uso de los sistemas lógicos en todo los niveles de educación. 4.1. Acceso a las redes tecnológicas desde el nivel inicial 4.2. Uso personal de computador-1alumno X computador 4.3. Profesores capacitados en TIC 4.4. Servicio de energía eléctrica estable.

39. …, 5.Indicadores de la dimensión Higiene:( V/A) 5.1. Aseo Personal del RR/HH/d/l/educ. 5.2. Limpieza de los ambientes institucionales educativos 5.3. Limpieza de los kioscos que expenden alimentos 5.5. Limpieza del entorno exterior de la I.E.

40. ESCLAS DE MEDICIÓN DE VV/SS. • Escala de Lickert. Es una escala ordinal, como tal mide ,en cuanto es más favorable una u otra actitud en un conjunto de proposiciones , donde el entrevistado se exterioriza al marcar una opción

41. …,sigue Lickert. :

42. ESCALADE THURSTONE También sirve para determinar actitudes, es parecida a la escala de Lickert.

43. ESCALA NOMINAL Clasifica objetos o seres reales, según ciertas características o tipologías. Casado ( 5) Soltero (4 ) Viudo (3 ) Divorciado ( 2 ) Conviviente. (1 )

44. ESCALA ORDINAL Califica o indica el orden de preferencia , jerárquicamente; según el grado: Excelente (4 ) Bueno (3 ) Regular Malo (2 ) Pésimo (1 )

45. ESCALA DE INTERVALO Posee características de las escalas nominales y de las ordinales. • Ordena por rangos • En una escala intervalarque miden variables cualitativas. • La distancia entre dos puntos es igual. • El punto cero puede ser arbitrario. • Ej: Inteligencia, rendimiento académico, temperatura. La temperatura: 20 grados es 10 grados superior a 10 grados pero no es el doble.

46. OPERACIONALIDAD DE VV. Condición para poner a prueba una hipótesis, la cual exige que esté formulada con claridad , de tal forma que a partir de ella se pueda efectuar la deducción, estableciendo claramente la relación de variables ,las implicaciones de las relaciones establecidas y la descripción clara de los índices que han de utilizarse. Polanski,Norman(2098)

47. OPERACIONALIZACIÓNSierra Bravo-2009- Es un proceso lógico en cuya ejecución la variable cumple los siguientes requisitos: • Definición nominal de la variable que se va ha medir. • Definición real(conceptual/autor): Enumeración de sus dimensiones. • Definición operacional: Selección de indicadores

48. Paul F.Lazarsfed-1979- Operativización es el procedimiento , a través del cual las variables generales pasan a intermedias (sub/V/Dimensiones) y de éstas a los indicadores (VV/empíricas) , afín de convertirlas en observables e inmediatamente operativas. V/trabajo D/Condiciones de trabajo Indicador/ Tiempo

49. PROCESO DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES Concepto Variable Teórica Definición conceptual Dimensiones Definición operacional de cada dimensión Indicadores Variable Empírica Instrumento

50. VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES ABSTRACCIÓN ESCALA ÍNDICE CONCRECIÓN