Etude d un cas pratique d apprentissage de l anglais sur mobile et pc
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ETUDE D’UN CAS PRATIQUE D’APPRENTISSAGE DE L’ANGLAIS SUR MOBILE ET PC - PowerPoint PPT Presentation


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ETUDE D’UN CAS PRATIQUE D’APPRENTISSAGE DE L’ANGLAIS SUR MOBILE ET PC. Equipements technologiques , pratiques d’étudiants et d’enseignants. Carine Brienne Laure Chotel Catherine Dang Katherine Maillet Carl Storz. LUDOVIA, 29 août – 1 sept 2011. INTRODUCTION Présentation de l'étude

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Presentation Transcript
Etude d un cas pratique d apprentissage de l anglais sur mobile et pc

ETUDE D’UN CAS PRATIQUE D’APPRENTISSAGE DE L’ANGLAIS SUR MOBILE ET PC

Equipementstechnologiques,

pratiquesd’étudiants et d’enseignants

Carine Brienne

Laure Chotel

Catherine Dang

Katherine Maillet

Carl Storz

LUDOVIA, 29 août – 1 sept 2011


  • INTRODUCTION SUR MOBILE ET PC

  • Présentation de l'étude

  • Présentation du service my4n-news

  • Axes de recherche

  • Cadre théorique

  • METHODOLOGIE

  • Terrain d’expérimentation

  • Protocole d’enquête

  • Taux de participation

  • ANALYSE DES RESULTATS

  • Ecosystème mobile et modes d’accès

  • Lieux d’accès

  • Pratiques mobiles & contexte d’apprentissage

  • CONCLUSIONS ET PERSPECTIVES

PLAN

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29 août – 1 sept Ludovia 2011


Introduction

INTRODUCTION SUR MOBILE ET PC

PRESENTATION DE L’ETUDE

PRESENTATION DU SERVICE MY4N-NEWS

AXES DE RECHERCHE

CADRE THEORIQUE

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Presentation de l etude

PRESENTATION DE L’ETUDE SUR MOBILE ET PC

OBJECTIF

étudier les équipementstechnologiques et les pratiquesd’étudiants et d’enseignants en mobilité

CAS PRATIQUE : my4n-news Learner & Teacher

service d’apprentissaged’anglais en immersion par l’actualitésur mobiles et PC

CONTEXTE

enseignement secondaire et supérieur

niveaux d’anglais moyen à avancé

contextes d’apprentissage variés

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Presentation my4n news learner

  • APPROCHE PEDAGOGIQUE SUR MOBILE ET PC

  • - immersion par l’actualitéinternationale-articles et vidéos-

  • - accompagnée par des aides linguistiqueslogiciellesdictionnaire, sous-titres - et unepersonnalisation–espaceperso, listemots, quiz-

  • OBJECTIFS DE MY4N-NEWS LEARNER

  • faciliterla pratique de l’anglais

  • améliorerla compréhensionorale et écrite

  • en immersion par des media authentiques

PRESENTATION MY4N-NEWS LEARNER

Tutoriel My4n-News

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Presentation my4n news teacher

  • OBJECTIFS DE MY4N-NEWS TEACHER SUR MOBILE ET PC

  • Faciliter l’accès à des ressources et leur didactisation, permettre le suivi de l’activité des étudiants -sélection contenus, édition quiz, messagerie intégrée, statistiques

PRESENTATION MY4N-NEWS TEACHER

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Axes de recherche m learning et apprentissage des langues

AXES DE RECHERCHE SUR MOBILE ET PCm-learning et apprentissage des langues

L’écosystème mobile est-ilaujourd’huiassezdéveloppé pour l'apprentissage de l'anglaissur terminal mobile?

Sousl’angle de la mobilité, quellessont les pratiques de la plate-forme my4n-news des apprenants et des enseignants ?

Comment la plate-forme my4n-news se prête-t-elle à différentscontextesd’apprentissage ?

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Cadre theorique

CADRE THEORIQUE SUR MOBILE ET PC

Le m-learning, comme mode d’apprentissage

Mobile learning, « mobile age » Traxler 2009

Le MALL, le m-learning appliqué à l’apprentissage des langues

Kukulska-Hulme, Shield, 2008 - Stockwell, 2008

Des pratiques à analyser

sous l’angle des contextes d’apprentissage

Apprentissage formel, non-formel et informel

Autoformation, autonomisation et autodidaxie

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Methodologie

METHODOLOGIE SUR MOBILE ET PC

TERRAIN D’EXPERIMENTATION

PROTOCOLE D’ENQUETE

TAUX DE PARTICIPATION

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Terrain d experimentation publics et conditions 1 2

TERRAIN D’EXPERIMENTATION SUR MOBILE ET PC publics et conditions 1/2

DEUX TYPES D’USAGES

accès « Learner » en mode « libre-service »

accès « Learner and Teacher » sous la supervision d’un enseignant

LES CONTEXTES D’APPRENTISSAGE

formelhybride (présentiel et à distance)

formel à distance

informel

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Terrain d experimentation publics et conditions 2 2

TERRAIN D’EXPERIMENTATION : SUR MOBILE ET PC publics et conditions 2/2

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Protocole d enquete

PROTOCOLE D’ENQUETE SUR MOBILE ET PC

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Taux de participation

TAUX DE PARTICIPATION SUR MOBILE ET PC

24% de réponses au questionnaire web,

25% de taux d’accès au service, 5 entretiens semi-directifs

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Analyse

ANALYSE SUR MOBILE ET PC

  • ECOSYSTEME MOBILE ET MODE D’ACCES

  • LIEUX D’ACCES

  • PRATIQUES MOBILES&CONTEXTE D’APPRENTISSAGE

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Ecosysteme mobile et mode d acces

40% SUR MOBILE ET PC

SMARTPHONE +FORFAIT WEB ILLIMITE

20%

ACCES MOBILE

ECOSYSTEME MOBILE ET MODE D’ACCES

ACCES PC

LES PRATIQUES

20% des utilisateurs ont accédé au service via leur mobile

L’EQUIPEMENT

40% des enquêtés sont bien équipés pour accéder au service via leur mobile

> Un usage amené à se développer

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Lieux d acces

LIEUX D’ACCES SUR MOBILE ET PC

> Confort et environnement de travail privilégiés ?

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Pratiques mobiles et contextes d apprentissage

PRATIQUES MOBILES ET SUR MOBILE ET PCCONTEXTES D’APPRENTISSAGE

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De l autoformation a l autodidaxie

DE L’AUTOFORMATION A L’AUTODIDAXIE SUR MOBILE ET PC

L’AUTOFORMATION ACCOMPAGNEE

« J’aimerais qu’ils se rendent compte qu’ils sont capables de comprendre ces documents, qu’ils prennent l’habitude de lire et regarder des actus en VO et qu’ils le fassent ensuite par eux-mêmes.» Professeur d’anglais au Lycée

> Accompagner les étudiants dans leurs premiers pas en immersion avec les media, sur la voie de l’autonomie

L’AUTODIDAXIE

> Concerne assez peu d’individus, reste marginale

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Conclusion perspectives

CONCLUSION & PERSPECTIVES SUR MOBILE ET PC

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Conclusion perspectives1

CONCLUSION & PERSPECTIVES SUR MOBILE ET PC

Les limites de nosexpérimentations

L’essor du mobile et son écosystèmelaisseprésager un développement certain des services d’apprentissage mobile

La pratique en mobilité des apprenantsengagéslaisseentrevoirl’opportunité d’un nouveau mode d’apprentissage mobile hybride, combinantaccompagnementhumain en cours et support logiciel en dehors de la salle de classe

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Une etude inscrite dans limed

UNE ETUDE INSCRITE DANS LIMED SUR MOBILE ET PC

  • Le projet LIMED consiste à développer un générateur semi-automatique de quiz de compréhension de vidéosauthentiques, dans un contexted’apprentissage de l’anglais.

  • Notre CONSORTIUM estconstitué de

    • Start-up 4n media group (my4n-news)

    • InstitutTélécom -Langues et Sciences Humaines (TEM) et Artemis (TSP)-

    • Start-up Jamespot

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    Un projet soutenu par le feder

    UN PROJET SOUTENU PAR LE FEDER SUR MOBILE ET PC

    http://www.limed.org

    [email protected]

    http://www.4nmedia.com/

    page 21

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