Informationskompetenz und schulbibliothek
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Informationskompetenz und Schulbibliothek. Lesen von Sachtexten Mag. Harald Gordon BG/BRG Knittelfeld. Lesen von Sachtexten Mag. Harald Gordon BG/BRG Knittelfeld. bib.schule.at 2. Bibliothekarstag 3.–5. März 2008

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Informationskompetenz und schulbibliothek

Informationskompetenz und Schulbibliothek

Lesen von Sachtexten

Mag. Harald Gordon

BG/BRG Knittelfeld


Lesen von sachtexten mag harald gordon bg brg knittelfeld
Lesen von Sachtexten Mag. Harald Gordon BG/BRG Knittelfeld

bib.schule.at

2. Bibliothekarstag 3.–5. März 2008

Thema Informationskompetenz

Informieren statt kopieren. Lernen mit Informationskompetenz

  • PISA


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Lesen von Sachtexten Mag. Harald Gordon BG/BRG Knittelfeld

Voraussetzungen

  • Lesen ist Lernen

  • Lesen in allen Fächern

  • Information – Wissen = individueller, aktiver Prozess, Leistung


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Lesen von Sachtexten Mag. Harald Gordon BG/BRG Knittelfeld

Medienzugang

  • Erschließung eines Textes analog wie digital

  • Recherche - Informationsauswertung - Informationsbewertung – Informationsverwendung (Lernwelten)


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Lesen von Sachtexten Mag. Harald Gordon BG/BRG Knittelfeld

Internet-Probleme:

  • Unmengen Papierausdrucke

  • Orientierungslosigkeit in der Gewichtung

  • Verständnisfragen

  • Verknüpfungsfragen

  • Bewertung der Einsetzbarkeit, des Nutzens der Information


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Lesen von Sachtexten Mag. Harald Gordon BG/BRG Knittelfeld

Voraussetzungen

  • 1. Erfolgreiche Arbeit der Schüler/innen braucht Vorarbeit, Aufbereitung durch Lehrer/innen

  • 2. Sätze verdichten - welche sind wichtig?

  • 3. Rolle der Lesesozialisation: Welchen Stellenwert hatten Sachtexte bisher?

  • 4. Gender-Zugang: Burschen sind eher über Sachtexte anzusprechen.


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Lesen von Sachtexten Mag. Harald Gordon BG/BRG Knittelfeld

Textsorten und Lesestrategien

  • Zeitungen, Zeitschriften, Sach- und Fachbuch, Gebrauchstexte im Alltag

  • Sachtexte : Strategie unterschiedlicher Lesarten


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Lesen von Sachtexten Mag. Harald Gordon BG/BRG Knittelfeld

Lesarten


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Lesen von Sachtexten Mag. Harald Gordon BG/BRG Knittelfeld

  • Orientierungsstrategien

  • Organisationsstrategien

  • Elaborationsstrategien

  • Metastrategien

    Gerhard Falschlehner im Buchklub-Projekt „LESEFIT Rucksack. Sachbücher Hauptschule“ (Skriptum „Informierendes Lesen“)

  • JÖ TOPIC

  • Zielorientierung ergibt sich gerade im Umgang mit Sachtexten


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Lesen von Sachtexten Mag. Harald Gordon BG/BRG Knittelfeld

Folgen

  • Lesen nicht allein Sache des Deutschunterrichts

  • Lesenin allen Fächern

  • durchgehende Unterrichtsmethode

    (Lehrbuch, Zeitschriften wie JÖ oder TOPIC, Sachbuch als Ganztext und Ausschnitt, Internetangebote, Schulbibliothek (Zeitungen/Thema Klima)


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Lesen von Sachtexten Mag. Harald Gordon BG/BRG Knittelfeld

Evaluierung

  • Welche Rolle spielt das Lehrbuch im Unterricht des eigenen Faches?

  • Wie sehr unterscheidet sich das Lehrbuch 1. Klasse vom Lehrbuch 4. Klasse?

  • Welche Rolle spielt die Schulbibliothek als Lernort im eigenen Fach?

  • Welcher Schüler der Oberstufe hat im Unterricht ein Sachbuch gelesen?

  • Welche Rolle spielt das Sachbuch in der Lesesozialisation der Lehrer/innen?


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Lesen von Sachtexten Mag. Harald Gordon BG/BRG Knittelfeld

Vorteile der Arbeit mit Sachtexten

  • Kürze, Überschaubarkeit

  • Anwendungsnähe

  • Umsetzung im Alltag

  • Interessenorientierung

  • zusätzlicher Nutzen für Unterrichtsfächer

  • eher sprachliche Eindeutigkeit

  • klarer Wortschatz, klare Satzstrukturen

  • Linearität der Darstellung


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Lesen von Sachtexten Mag. Harald Gordon BG/BRG Knittelfeld

Arbeitsmöglichkeiten bieten sich an:

  • Ordnen

  • Verstehen

  • Hinterfragen

  • Vergleichen und Bewerten

  • Visualisieren

  • Vernetzen

  • Anwenden (aus Text Informationen zu neuem Text gewinnen,

  • Produzieren (Handlungsorientierung)

  • Sprachbewusstsein stärken (Wittgenstein)


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Lesen von Sachtexten Mag. Harald Gordon BG/BRG Knittelfeld

Lernen mit Informationskompetenz

setzt Lesekompetenz voraus, zweckgebunden eingesetzt, ist Basistechnik, Schlüssel

Lesen und Bearbeiten von Sachtexten:

  • Wissen und Orientierung

  • Aufbau von Werthaltungen

  • Selbstorganisation und Motivation

  • Problemerkennung und -lösung

  • Kommunikation und Partizipation

  • Steigerung der Leseleistung


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Lesen von Sachtexten Mag. Harald Gordon BG/BRG Knittelfeld

Textbedingungen

  • Welche Struktur hat ein Text und warum?

  • Was sind Thema und Leitbegriffe?

  • Woran sind sie zu erkennen?

  • Welche Positionen werden vertreten?

  • Wozu nützt die Information?

  • Was hat das Wissen mit mir zu tun?

  • Was ist letztlich „wissenschaftlich" relevant?


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Lesen von Sachtexten Mag. Harald Gordon BG/BRG Knittelfeld

Die Schulbibliothek ist multimedial und multifunktional

  • Information, Recherche, Bewertung, Vertiefung, Vernetzung, Kommunikation und Entspannung, Individualisierung und Sozialisierung, Inkulturation und Reflexion

    - ihre Nutzung im Sinne der Leseförderung bzw. der Lernaktivität des Einzelnen


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Lesen von Sachtexten Mag. Harald Gordon BG/BRG Knittelfeld

Konsequenzen für Bibliotheken

  • Sach- und Fachliteratur

  • Jugendsachbücher

    • Mehrfachausgaben

    • Gruppenstärke

  • Zeitschriften

  • analoge und digitale Datenbanken

  • Handapparate

  • Lexika

    • bestimmte Phasen der Unterrichtsarbeit

      • Erstinformation, Begriffsbildung, Überblick und Dimensionierung des Themas, Vergleich, Gewichtung, Vernetzung, Impulssetzung, Literatursuche, Bildmaterial


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Lesen von Sachtexten Mag. Harald Gordon BG/BRG Knittelfeld

Rolle der Schulbibliothekar/innen

  • Impulse

  • Modelle

  • Muster

  • Methodentraining

  • Datenbanken

  • Teambildung

  • Vernetzung

  • Begleitung

  • Dokumentation

    Lehrer/innenfortbildung und Methodenkonsens


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Lesen von Sachtexten Mag. Harald Gordon BG/BRG Knittelfeld

Formen der Zuständigkeit

  • Einführungen

  • Modellstunden

  • Supplierungen

  • Projekte mit Teamteaching

  • Förderstunden

  • Unverbindliche Übung

  • Wahlpflichtfach

  • Schulinterne Fortbildung

  • Öffentlichkeitsarbeit

    • Presse, Elternabende, Homepage


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