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Tarea 2. Ejercicio 1 (identificación). Señala los adjetivos del siguiente párrafo.
E N D
Ejercicio 1 (identificación) Señala los adjetivos del siguiente párrafo. «El Santo Oficio —ante el acto de locura transgresora— oscila entre dos interpretaciones. Por un lado, intenta probar la presencia del demonio y del pecado. Por otro lado, si los interrogatorios o los testimonios arrojan dudas, se procede a buscar las causas naturales del comportamiento morboso de la persona desquiciada. En este vaivén de médicos y sacerdotes el proceso inquisitorial revela las dimensiones de la tragedia que atenaza a quienes han caído en los calabozos del Santo Oficio».
Ejercicio 2 (concordancia) • Indica si las siguientes oraciones son correctas o no, y por qué. • Anita fue presidente de la mesa, pero Susana es su jefe. • Mi tía Margarita, igual que Juan José Arreola, fueron autodidactas. • Porcia es la personaja más interesante de El mercader de Venecia. • Existen pocos programas de fomento para la pequeña y mediana empresas. • Padre e hija son unos pelados. Bien dice el dicho que hijo de tigre, pintito
Ejercicio 1 (identificación) Señala los adverbios que encuentres en el siguiente párrafo. «En las ciudades, igual que en el campo, la Guardia Nacional actuaba sin límites y, especialmente en las cárceles, donde el ensañamiento con los presos políticos llevó a continuas campañas de protestas ciudadanas y solidaridad desde todos los ámbitos, no sólo por los malos tratos, sino incluso por innecesarias crueldades. La Constitución de Nicaragua disponía que la policía debía remitir al detenido al Juzgado en veinticuatro horas y éste debía dictar Auto de Prisión o ponerlo en libertad en diez días. Pero la realidad era que la policía enviaba a los detenidos a la cárcel y, si no disponían de dinero, podían pasar allí mucho tiempo sin que ninguna autoridad interviniera. Hubo personas que estuvieron en prisión hasta siete años sin ser juzgadas por no haber cumplido la policía el trámite de tomarles declaración, alegando falta de vehículos, o por no haber pagado los detenidos los diez córdobas necesarios para el transporte del reo al juzgado».
Ejercicio 2 (aplicación) Añade los adverbios o frases adverbiales correspondientes en cada uno de los espacios. Todos se encuentran en la lista subsecuente. _____la maestra tenga razón. Yo sé que ella se esmera por forjar _____a los estudiantes, pero es ___ _____estudiar____. ¿Por qué tiene uno que estudiar____? ¿_____ se cree ella que uno ___ tiene derecho al descanso o es que ____ella __tenga familia que la entretenga_____? _____ _____ lo hemos hecho ____ ______ y _____ se queja_____. ¡____ que___! nos amenazó ______ con un nuevo examen y hay que estar_____. Es _____ reunirnos _____ y hablar con ella_____. Es _____ que nos escuche______. Al león que se comporta _____ es ____hablarle_____. Yo sé que ella va a ceder_____. No somos ___malos estudiantes, __verá . Todo será _____ si nos da una oportunidad.
Lista de adverbios (ejercicio 2) 1. así 11. claro 22. mejor 2. tanto 12. tan 23. seriamente 3. difícil 13. posible 24. fieramente 4. en grupo 14. no 25. todavía 5. mejor 15. Tal vez 26. mejor 6. claramente 16. quizás 27. lo suficiente 7. tanto 17. hasta el presente 28. mansitito 7. tan 18. no 29. enseguida 8. Ahora 19.bien 30. sí 9. pendiente 20. Bastante 31. ya 10. Acaso 21. con paciencia 32. diferente
Ejercicio 3 (mal uso de adverbios) Señala si el género, el número o la intensificación del adverbio son correctas, y porqué. 1. El equipo jugó espectacular ayer 2. Me cae bien tu amigo porque es cero presumido 3. Me comí medio pepino en la mañana 4. La problemática de la seguridad es muy compleja 5. Karen es hermosísimamente bella, pero no me hace caso.
