Роль
Download
1 / 12

Роль контролю та стимулювання навчальної діяльності учнів - PowerPoint PPT Presentation


  • 273 Views
  • Uploaded on

Роль контролю та стимулювання навчальної діяльності учнів. Підготувала: Заступник директора з НВР Демидова І.П. Набагато складніше побачити проблему, ніж розв'язати її. Для першого потрібна творча уява, а для другого лише вміння. Д. Бернал. Функції контролю. НАВЧАЛЬНА. СТИМУЛЮЮЧА.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Роль контролю та стимулювання навчальної діяльності учнів' - tuwa


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Роль контролю та стимулювання навчальної діяльності учнів

Підготувала:

Заступник директора з НВР

Демидова І.П.


Набагато складніше побачити проблему, ніж розв'язати її.

Для першого потрібна творча уява, а для другого лише вміння.

Д.Бернал


Функції контролю проблему, ніж розв'язати її.

НАВЧАЛЬНА

СТИМУЛЮЮЧА

ВИХОВНА

ДІАГНОСТИЧНА


види контролю за навчанням проблему, ніж розв'язати її.


Основні принципи проблему, ніж розв'язати її. контрольно-оціночної діяльності.

Демократизму:

  • оцінювання досягнень, а не успішності,

  • контроль має неси максимум навчальної діяльності.

    Гуманізації:

  • надання можливості виправити помилку,

  • гласність, відкритість інформації про навчальні досягнення учнів 


Усіма можливими засобами потрібно запалити в дітях

гаряче прагнення до знань та учіння.

Я.А. Каменський


Методи формування пізнавального інтересу

Перша підгрупа — методи стимулювання інтересу до навчання. Характеризуються

  • 1) позитивною емоцією щодо діяльності

    («я люблю цю працю»),

  • 2) наявністю пізнавальної сторони цієї емоції («мені цікаво працювати»),

  • 3) наявністю безпосереднього мотиву, який випливає з самої діяльності.


  • Навчальна інтересудискусія

    (обміні поглядами з

    конкретної проблеми,

    створенні ситуації

    пізнавального спору)



  • Друга підгрупа — методи стимулювання обов'язку і відповідальності: роз'яснення значимості навчання, пред'явлення навчальних вимог, заохочення й осудження в навчанні.


  • Пред'явлення стимулювання обов'язку і відповідальності: роз'яснення значимості навчання, пред'явлення навчальних вимог, заохочення й осудження в навчанні.навчальних вимог

  • Роз'яснення значимості навчання

  • Заохочення й осудження в навчанні

  • Включення в повідомлення вчителя відомостей про сприйняття його вченими, письменниками

  • Включення учнів у життєві ситуації

  • Різноманітні прийоми стимулювання

  • емоційних реакцій учнів


Мотиваційна стимулювання обов'язку і відповідальності: роз'яснення значимості навчання, пред'явлення навчальних вимог, заохочення й осудження в навчанні.сторона процесу навчання має три групи мотивів:

  • - зовнішні (заохочення і покарання);

  • - змагальні (успіх у порівнянні з кимсь чи із самим собою);

  • - внутрішні (що розкриваються як поле для плідної діяльності).


ad