pjm 3102
Download
Skip this Video
Download Presentation
PJM 3102

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 46

PJM 3102 - PowerPoint PPT Presentation


  • 329 Views
  • Uploaded on

PJM 3102. PERGERAKAN ASAS. MOHAMMAD VONG BUSTAMAM 019 8766317 [email protected] Makluman…. Kelas : 13.12.10 ( 7.30am – 9.30am 2j ) KK /KONSEP 14.12.10 (7.15pm – 10.15pm 3) kk / konsep 15.12.10 (2.00 – 5.00pm 3j) (7.15 – 9.15pm) 2j AMALI

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'PJM 3102' - trula


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
pjm 3102

PJM 3102

PERGERAKAN ASAS

makluman
Makluman….

Kelas : 13.12.10 ( 7.30am – 9.30am 2j) KK /KONSEP

14.12.10 (7.15pm – 10.15pm 3) kk / konsep

15.12.10 (2.00 – 5.00pm 3j)

(7.15 – 9.15pm) 2j AMALI

18.12.10 ( 7.30am – 10.30am 3j) AMALI

(11.00am – 1.00pm 2j) AMALI

Jumlah : 15j

Tugasan : 2 indv & 2 amali(dinilai pd mac 2011)

pergerakan asas
Pergerakan Asas
  • Sub bidang PJPK (KBSR 1999)
  • Proses yg memandu pelajar utk memperolehi kecekapan pergerakan menerusi teknik-teknik menyelesaikan masalah dan improvisasi dgn menekankan kebebasan ekspresi yg berteraskan kegiatan-kegiatan penerokaan, penemuan dan kreativiti
terbahagi kpd 4 komponen
Terbahagikpd 4 komponen :

GimnastikArtistik

  • Gimnastikpendidikan

Pergerakankreatif

GimnastikIrama

slide6

Melalui Pddkan Pergerakan murid-murid dapat mengenali potensi tubuh badan mereka dlm melakukan berbagai-bagai pergerakan

  • Secara tdk langsung, pelajar memperoleh pemahaman tntg keadaan alam fizikal yg melibatkan perkara abstrakseperti masa, jarak, hala, bentuk, saiz, kepantasan dan hubungannya denganpergerakan yg dilakukan.
pergerakan asas1
Pergerakan Asas
  • Ritma sekata Ritma tidak sekata

lokomotor

Manipulasialatan

Bukanlokomotor

lokomotor
Lokomotor
  • Bersifat aliran gerakan dari satu tempat ke tempat yg lain.
    • Kebolehan bergerak menggunakan otot-otot kasar seperti melompat
  • Berkaitan dgn gerakan atau aliran.
slide10

Pergerakan lokomotor ; dua jenis iaitu :

    • Pegerakan ritma sekata
      • Merangkumi satu elemen pergerakan sahaja .
    • Pergerakan ritma tidak sekata
      • kombinasi dua atau lebih elemen dalam satu pergerakan .
cth pergerakan ritma sekata
Cth pergerakan ritma sekata

Berjalan

Melompat

Berlari

slide13

Pergerakanbukanlokomotor

  • Pergerakan bukan lokomotor ialah keupayaan untuk menggerakkan tubuh badan tanpa beralih tempat.
  • Pergerakankategori ini melibatkan pergerakan yang tidak mengubahkan dasar menyokong pelaku pergerakan.Kebolehan bergerak menggunakan otot-otot kecil seperti mengangkat tangan.
slide14

Pergerakanasasbukanlokomotor (kestabilan)

  • Rebah
  • Bangkit
  • Menolak
  • Menarik
  • Mendekam
  • Menyokong
  • Membengkok
  • Meregang
  • Mengilas
  • Memusing
  • Menghayun
  • Berbuai – buai
slide15

Contoh-contoh

pergerakanbukanlokomotor

    • MEMBENGKOK
  • Membongkokkanbadanke
  • bawahdansecara
  • perlahan-lahanmenegakkan
  • badan.
slide16

Contoh-contoh

pergerakanbukanlokomotor

MEMUSING

  • Memusingkantanganbermuladaridepanataupundaribelakang.
  • Pelajardalamkeadaandudukdanmemusingkanbadanmengikutpergerakanarah jam ataupunsebaliknya.
  • Memusingkanbadanpadaaraspinggangbermuladariarahkiriataupundariarahkanan.
slide17

Contoh-contoh

pergerakanbukanlokomotor

MENARIK

  • Menggerakkan atau merapatkan objek kepada badan
  • Menolak dalam ruang dengan menggunakan bahagian
  • badan yang berlainan
  • 3. Menolak objek seperti pundi saga dan bola
  • menggunakan bahagian badan yang berlainan seperti
  • tangan, siku dan kaki
slide18

Contoh-contoh

pergerakanbukanlokomotor

MENDEKAM

  • Dekam dengan satu kaki lurus ke hadapan.
slide21

Contoh-contoh

pergerakanbukanlokomotor

MENYOKONG

  • Sokongan kaki
  • Sokongan sisi
  • Sokongan dua lutut
  • Sokongan pada lantai
  • Sokongan pada bangku
  • Sokongan satu lutut
  • Sokongan dua tangan satu kaki
  • Sokongan belakang
  • Sokongan satu tangan satu kaki
  • Sokongan dengan rakan seperti aktiviti kereta sorong
slide22

duduk

  • Duduk dalam keadaan bersila.
  • Duduk dalam keadaan melunjur.
  • Duduk dalam keadaan mengilas ke kiri dan ke kanan.
  • Duduk dengan mengangkat kaki ke atas sedikit.
  • Duduk dalam keadaan kaki ke atas dengan gaya mengayuh basikal.
  • Duduk dengan tangan menyentuh jari kaki.
  • Duduk melutut.
  • Duduk mendekam.
slide23

berdiri

  • Berdiri lurus.
  • Berdiri dengan membongkok ke hadapan.
  • Berdiri sambil menghayun kaki kiri ke kiri dan kanan serta diulang caranya
  • Berdiri dengan memusing pada paras pinggang.
  • Berdiri dengan mengilas ke kiri dan ke kanan.
  • Berdiri dengan keadaan tangan kanan lurus menyentuh sisi lutut kanan. seterusnya berdiri dengan keadaan tangan kiri lurus menyentuh sisi lutut kiri.
  • Berdiri membongkok sambil jari tangan menyentuh jari kaki.
  • Berdiri dengan memusing tangan ke kiri dan ke kanan.
slide24

Berpasangan

  • Gusti tangan.
  • Turun naik pasangan.
  • Enjit-enjit semut.
  • Tepuk-tepuk amai.
  • Menarik setempat.
  • Mengilas sambil menepuk tangan.
  • Menarik dan menahan tangan.
slide25

PergerakanGabungan

LokomotordanBukanLokomotor

slide26

PergerakanGabungan

LokomotordanBukanLokomotor

manipulasi alatan
Manipulasi alatan
  • menyediakan diri pelajar untuk mempelajari asas sukan dan seterusnya menguasai kemahiran sukan yang pelbagai
  • mesti melibatkan objek (bola, tali, relang getah /gelung rotan, punci kacang dsb.)
  • cara kita mengayakan atau mempergunakan alatan dgn cara yg betul dan cekap untuk membentuk gerakan
  • meningkatkan kordinasi angota badan contohnya tangan–mata, kaki–mata dan lain-lain.
slide28

Sifat :

(i) Menerima / menyerap

(ii) Rejangan (lepas dari tangan)

slide29

Bersifat menerima/menyerap

Contoh :

  • menahan(dengan kaki)
  • menangkap /menyambut
slide31

“Menyerap” bola bermaksud menghilangkan kelajuan bola, sama seperti jika sebuak kusyen dipasangkan di badan kamu.

  • Ia memperlahankan bola tanpa menyebabkan bola terlantun jauh.
slide32

Contoh Bersifat rejangan (lepas dari tangan) :

  • mengolek bola
  • membaling bola
  • menendang
  • melantun
  • ‘volley’
cth manipulasi alatan
Cth : Manipulasi alatan:

Membaling & melabung

membaling

Meleret

memukul

menggolek

kemahiran persepsi motor
Kemahiran Persepsi Motor
  • Penting bagi pembinaan pergerakan berkordinasi.
  • Memainkan peranan dalam pencapaian akademik kanak-kanak.
  • Diperlukan bagi membaca huruf isyarat.
kemahiran kemahiran persepsi motor
Kemahiran-kemahiran persepsi motor
  • Mengimbang
  • Kesedaran badan
  • Kesedaran ruang
  • Kesedaran arah
  • Kordinasi tangan-mata atau kaki-mata
1 mengimbang
1. mengimbang

Imbangandinamik

Imbanganstatik

Contoh ?

CG

2 kesedaran badan
2. Kesedaran badan
  • merupakanpersepsikanak-kanaktentangdirisendiri
  • Bentukdansaiztubuhbadan
  • Bhgn-bhgntubuhbadan
  • Keupayaanmelakukangerakanmembongkok, melurus, memusing, mengilasdanmengerakbadan
  • Perasaanygtimbuldlmsituasiygberbeza
slide38

Pemahaman tntg potensi pergerakan kanak-kanak bergantung kpd kesedaran tubuh badan.

  • Arahan aktiviti / soalan yg berkaitan pergerakan tubuh badan spt kepala, tangan, kaki dan lain-lain bhgn tubuh badan
  • Berupaya melakukan pergerakan
cth persepsi motor kesedaran diri
Cth : persepsi motor – Kesedaran diri

Berjalan

GolekBalak

Membongkok

Dirianbangau

Lompatbintang

3 kesedaran ruang
3. Kesedaran ruang
  • Ruang adalah kawasan di mana kita hidup

RuangDiri

Ruang am

Ruangygmengelilingiindividuiaitulingkungankwsnygbolehdicapaiolehbhgntubuhbadan

kwsnygdigunakansecarakeseluruhansemasamelakukanpergerakan

cth persepsi motor kesedaran ruang
Cth : persepsi motor – Kesedaran ruang

Bergerakbagaiburungterbang (ruang am)

4 kesedaran arah
4. Kesedaran arah
  • membolehkan pelajar dpt menyedari dan seterusnya memanipulasi arah di dlm ruang persekitaranya.
  • Terbina disbbkan kesedaran dlman yg dikenali sbgi kesedaran hala datar
  • Kesedaran hala datar ialah kesedaran wujudnya arah ke kiri dan kanan, atas bawah, hadapan belakang kiri kanan di sisi tubuh badan seseorang
slide43

Umpamanya bergerak ke hadapan ke belakang, ke kiri ke kanan, ke atas ke bawah boleh membina kesedaran arah.

5 koordinasi
5. koordinasi
  • keberkesanan dan keseragaman yg cekap dlm pergerakan badan
  • melibatkan penggunaan kesemua anggota badan serta kebolehan angota tubuh badan
  • menggunakan pancaindera serta hubungannya dengan minda.
  • keupayaan otot dan otak melakukan dan menyelaras pergerakan dengan kemas dan lancar.
  • boleh di capai dengan menyediakan latihan yang sistematik
slide46

Sekian,

terima kasih…

ad