La intel·ligència humana.

1. La intel·ligència humana. Aleix Bertran Marc Gazze Nacho Guseinov Jaume Samon Scott Sese Marc Sorrives

2. Que és la intel·ligència humana? De la intel·ligència animal a la intel·ligència humana. • El principal objectiu de la intel·ligència és dirigir l'acció, aprofitant el coneixement. • Dirigir el comportament suposa resoldre els problemes que la situació planteja. • La conducta dels animals està regulada per els estímuls que el seu cervell pot capta, i que desencadenen respostes. • Els animals viuen entre estímuls que els aboquen a l’acció, en canvi els humans podem dirigir la nostre acció pel que pensem, projectem i inventem. Sensació i percepció • Sensació: És la acció de un estímul sobre els nostres òrgans sensorials. • Percepció: donar significat a un conjunt de sensacions. • L'experiència sensible acompleix dues funcions: • Ens proporciona informació i dades del món real • Ens posa en contacte amb les coses que realment existeixen.

3. Consciència • La Consciència depèn del funcionament del cervell, es considera un fenomen emergent, es a dir que es produeix per la conjugació de molts elements emergents. Percebre i pensar amb conceptes. • Concepte perceptiu: selecció de trets que permeten reconèixer totes les percepcions d’un objecte, com de la mateixa cosa. • La intel·ligència no només compte amb conceptes perceptius que li permeten identificar una cara o un objecte concret, sinó que produeix també conceptes abstractes. • Concepte: conjunt de trets, notes o aspectes, que permeten identificar o classificar individus i objectes. Propietats dels conceptes • Comprensió: conjunt de trets que defineixen un concepte. • Extensió: conjunt de individus que podem identificar per mitjà de un concepte. L’ús de la intel·ligència • L'actitud enfront de la intel·ligència permet diferencia les persones segons si són més o menys proclius a la reflexió i a l'anàlisi. • La intel·ligència humana permet dirigir les nostres operacions mentals per mitjà de projectes inventats per nosaltres.

4. Qualsevol cervell té una capacitat limitada de processar informació.- Rebem molts estímuls però no els podem atendre tots. Atenció Intel·ligent Definició: És la capacitat de seleccionar informació que considerem rellevant per centrar-hi percepció. Atenció Atenció involuntària: Posem atenció automàticament a un estímul cridaner. Atenció voluntària: Permet posar atenció en el que volem.

5. Memòria Intel·ligent Definició: És la capacitat de adquirir informació o una habilitat i conservar-la. Recuperar-la o utilitzar-la. Memòria: Icònica: Guarda una mica en el cervell de allò que has de recordar per després recordar-ho. A curt termini: Recordar alguna cosa per poc temps. (Número de mòbil) Semàntic. Llarg termini: Recordar-ho per molt de temps. Anecdòtic. Procedimental. De treball: Memòria temporal que es fa servir quan es treballa.

6. L‘aprenentatge Com aprenem? • Els estímuls condicionats: Iván Pavlov va descobrir que els gossos produïen saliva en veure el menjar. • El condicionament operant: B.FSkinner va comprovar que els humans repetíem les accions premiades i evitàvem les castigades. • La impressió:Konrad Lorenz va descobrir que se'ns queda gravada a la memòria la nostra primera imatge. L'aprenentatge humà • Els humans tenim tots aquests mecanismes d'aprenentatge i hem desenvolupat un de nou: l'aprenentatge per imitació.

7. Característiques de l'aprenentatge humà • Aprenem millor quan podem donar un significat a la informació • Aprenem assimilant la informació nova a la informació ja coneguda • Aprendre és una operació activa • La memòria sempre resumeix la informació • Les activitats apreses es poden tornar “automàtiques” • Podem saber una cosa encara que no podem recordar-la.

8. El llenguatge • El llenguatge és la intel·ligencia de parlar i intercambiar sons. També aprenem amb el llenguatge • Els llenguatges van sorgir per col·laborar en la vidapsiciàtrica i sócial. Els llenguatges s’han anat formant segons les necessitats de la societat. Aixó se l’anomena llenguatges imperfectes • Els humans també han inventat llenguatges artificials dirigits per un projecte sistemàtic que pretenen ser llenguatges perfectes • El llenguatge és una creació compartida i comunitaria. El llenguatge és l’essència de la cultura i per aixó l’intel·ligencia humana es una creació.

9. La lógica • A més de produïr conceptes, també afirmem una cosa d’una altre, i inferir una cosa d’un altre. • Quan afirmem o neguem, formem un judici. El més peculiar d’un judici és que són veritables o falsos. Un concepte n és ni una cosa ni un altre • Inferir significa passar una informació a una altre. Els raonaments, les relacions, les demostracions, les supocisions, són inferéncies

12. La veritat amb la informàtica • Una de les branques més interessants de la informática és la intel·ligencia artificial • Un ordinador és una màquina per utilitzar símbols i que també utilitza els significats. • El gran salt de la informàtica es va fer quan els experts es van adonar que amb dos significats, corresponien a l’obertura i al tancament d’un circuit elèctric. Es podia representar en la màquina del món sencer.