TẬP HUẤN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG

1. TẬP HUẤN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG

3. Giới thiệu tài liệu Tài liệu này được Dự án Việt- Bỉ tổ chức biên soạn với sự hợp tác tích cực của các chuyên gia Quốc tế và chuyên gia giáo dục trong nước. Nội dung của tài liệu đã và đang được nghiên cứu, triển khai thực hiện có kết quả tại các nước trong khu vực và Quốc tế như: Trung Quốc, Singapo, Hồng Kông, Thái Lan… NCKHSPUD nhắm giúp cho CBQL, GV hiểu rõ hơn về khái niệm, ý nghĩa, quy trình, phương pháp nghiên cứu đã được chuẩn hóa quốc tế. Thông qua NCKHSPUD, giáo viên và CBQL được nâng cao về năng lực chuyên môn, có cơ hội để chia sẻ, học tập những bài học hay, những kinh nghiệm tốt để áp dụng vào thực tế, góp phần thúc đẩy nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài đáp ứng yêu cầu của xã hội trong thời kì hội nhập quốc tế.

4. Mục tiêu Kiến thức: - Hiểu được khái niệm, chu trình, khung nghiên cứu và các phương pháp của nghiên cứu khoa họcsư phạm ứng dụng (NCKHSPƯD) . - Biết quy trình thực hiện đề tài NCKHSPƯD trong dạy học. 4

5. Mục tiêu Kỹ năng: - Áp dụng quy trình NCKHSPƯD: xác định đề tài, lựa chọn thiết kế nghiên cứu, thu thập dữ liệu, phân tích dữ liệu, báo cáo kết quả và lập kế hoạch NCKHSPƯD; - Lập kế hoạch tổ chức các hoạt động tập huấn cho giáo viên trong nhà trường. - Tổ chức thực hiện và giám sát, đánh giá được đề tài NCKHSPƯD của giáo viên THCS.

6. Mục tiêu Thái độ: - Có ý thức tích cực tham gia thực hiện các hoạt động. - Có ý thức áp dụng và khuyến khích, tạo điều kiện cho giáo viên THCS áp dụng NCKHSPƯD vào nghiên cứu nhằm cải thiện chất lượng dạy học.

7. NỘI DUNG A. Giới thiệu về NCKHSPƯD B. Cách tiến hành NCKHSPƯD C. Lập kế hoạch NCKHSPƯD D. Đánh giá đề tài NCKHSPƯD

8. Phương pháp tập huấn • Nêu và giải quyết vấn đề • Động não • Sơ đồ tư duy • Thảo luận • Thực hành

9. A. Giới thiệu vềNCKHSPƯD A1.Tìm hiểu vềNCKHSPƯD NCKHSPƯD là gì? Vì sao cần NCKHSPƯD? Chu trình NCKHSPƯD. Khung NCKHSPƯD. A2. Phương pháp NCKHSPƯD

10. A1. Tìm hiểu về: Nghiên cứu khoa học Sư phạm ứng dụng NCKHSPUD

11. Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng là gì ?Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng (NCKHSPUD) là một loại hình nghiên cứu trong giáo dục nhằm thực hiện một tác động hoặc can thiệp sư phạm và đánh giá ảnh hưởng của nó. Tác động hoặc can thiệp đó có thể là sử dụng PPDH, sách giáo khoa, phương pháp quản lí, chính sách mới … của GV, CBQLGD.Hai yếu tố quan trọng của NCKHSPUD là: Tác động và Nghiên cứu. 11

12. Nghiên cứu KHSPUD Là gì ? Thực hiện những giải pháp thay thế nhằm cải thiện hiện trạng trong dạy học/QLGD. Vận dụng tư duy sáng tạo So sánh kết quả của hiện trạng với kết quả sau khi thực hiện giải pháp thay thế bằng việc tuân theo quy trình nghiên cứu thích hợp. Vận dụng tư duy phê phán TÁC ĐỘNG + NGHIÊN CỨU

13. Vì sao cần NCKHSPUD ? Phát triển tư duy của GV/CBQLGD một cách hệ thống theo hướng giải quyết vấn đề. Tăng cường năng lực giải quyết vấn đề và đưa ra quyết định về chuyên môn một cách chính xác. Khuyến khích GV/CBQLGD nhìn lại quá trình và tự đánh giá.

14. Vì sao?(tiếp theo) Tác động trực tiếp đến việc dạy học và công tác quản lý giáo dục (lớp học, trường học). Tăng cường khả năng phát triển chuyên môn vànghiệp vụcủa GV/CBQLGD, tiếp nhận các chương trình, phương pháp dạy học mới một cách sáng tạo, có sự phê phán với thái độ tích cực.

15. Suy nghĩ Thử nghiệm Kiểm chứng Chu trình NCKHSPUD . Chu trình NCKHSPƯD bao gồm:Suy nghĩ,Thử nghiệm và Kiểm chứng. . Suy nghĩ: Phát hiện vấn đề và đề xuất giải pháp thay thế. . Thử nghiệm: Thử nghiệm giải pháp thay thế trong lớp học/ trường học/…. . Kiểm chứng: Tìm xem giải pháp thay thế đó có hiệu quả hay không.

16. Suy nghĩ Suy nghĩ Thử nghiệm Thử nghiệm Kiểm chứng Kiểm chứng NCKHSPƯD là một chu trình liên tục tiến triển, không ngừng và dường như không có kết thúc Kết thúc một NCKHSPƯD này Là khởi đầu một NCKHSPƯD mới. Luôn luôn có cơ hội cải thiện! Luôn tìm ra câu trả lời mới cho vấn đề cũ

17. * Khung NCKH 1.Hiện trạng 2. Giải pháp thay thế 3. Vấn đề nghiên cứu 4. Thiết kế 5. Đo lường 6. Phân tích 7. Kết quả

18. Khung NCKHSPƯD

19. Khung NCKHSPƯD

20. Khung NCKHSPƯD

21. Khung NCKHSPƯD Khung NCKHSPUD ngày là cơ sở lập Kế hoạch nghiên cứu. Áp dụng theo khung NCKHSPUD, trong quá trình triển khai đề tài, người nghiên cứu sẽ không bỏ qua những khía cạnh quan trọng của nghiên cứu.

22. A2. Phương pháp NCKHSPƯD Phương pháp NCKHSPƯD NC định tính NC định lượng

23. Phương pháp NCKHSPƯD Một số lợi ích của NC định lượng Kết quả nghiên cứu định lượng có thể giúp nguời đọc hiểu rõ hơn về nội dung nghiên cứu. Giúp GV/CBQLGD có cơ hội được đào tạo một cách hệ thống về kỹ năng giải quyết vấn đề, phân tích và đánh giá - nền tảng quan trọng khi tiến hành nghiên cứu định tính. Thống kê được sử dụng theo các chuẩn quốc tế - như một ngôn ngữ thứ hai - làm cho kết quả NC được công bố trở nên dễ hiểu

24. Câu hỏi thảo luận Anh (chị) hãy suy nghĩ và nêu một số vấn đề hạn chế, bất cập trong dạy học, giáo dục ở trường THCS có thể áp dụng NCKHSPƯD để thay đổi hiện trạng? Anh (chị) nhận thấy NCKHSPƯD có gì khác biệt so với hoạt động nghiên cứu (SKKN) trong lĩnh vực giáo dục mà anh (chị) đã thực hiện từ trước đến nay?

25. Tìm hiểu hiện trạng(suy ngẫm về tình hình hiện tại) Nhìn lại các vấn đề trong dạy học, giáo dục, /QLGD: HS hay nghỉ học, HS thụ động không tích cực, HS chưa hiểu bài, HS chưa tích cực sáng tạo, HS chưa tích cực tham gia các hoạt động trong lớp học, HS chưa thực hiện tốt bài tập có nội dung thực tế, HS chưa có kĩ năng tiến hành thí nghiệm nghiên cứu, GV không áp dụng một số phương pháp dạy học tích cực, Vấn đề bạo lực học đường, Vấn đề về giới tính, học sinh yêu nhau. Về uy tín, danh dự, phẩm chất nhà giáo… 25 25

26. Bảng so sánh sự giống và khác nhau giữa SKKN và NCKHSPƯD