1 / 29

فعاليات إجتماعات أولياء الأمور ورش عمل أيام 10و12و17و19 من شهر أكتوبر2011

فعاليات إجتماعات أولياء الأمور ورش عمل أيام 10و12و17و19 من شهر أكتوبر2011. التربية الخاصة وغرف المصادر. منطقــــــةأبو ظبي التعليمي ة مدرسة زايد الثاني ح / 2. دولة الإمارات العربية المتحــدة مجلس أبو ظبي للتعليم. التربية الخاصة عطاء بلا حدود. اعداد/ علي محمد محمد سليم

tovah
Download Presentation

فعاليات إجتماعات أولياء الأمور ورش عمل أيام 10و12و17و19 من شهر أكتوبر2011

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. فعاليات إجتماعات أولياء الأمورورش عمل أيام 10و12و17و19 من شهر أكتوبر2011

  2. التربية الخاصة وغرف المصادر منطقــــــةأبو ظبي التعليمية مدرسة زايد الثاني ح / 2 دولة الإمارات العربية المتحــدة مجلس أبو ظبي للتعليم التربية الخاصة عطاء بلا حدود اعداد/ علي محمد محمد سليم معلم غرفة المصادر مدير المدرسة أ.سلطان محمد المطوع

  3. بحمد الله تعالى تم هذا العام استحداث غرفة مصادر لخدمة الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بالمدرسة تماشيا مع توجهات مجلس أبو ظبي للتعليم . • وفي هذا الاجتماع لا يفوتني أن أتقدم بخالص شكري لإدارة المدرسة وجميع المعلمين بالمدرسة على كل ما قدموه من جهد وتعاون من أجل سرعة انجاز العمل بغرفة المصادر بالمدرسة.

  4. فريق العمل لرعاية ذوي الاحتياجات الخاصة بالمدرسة وهم :- • الاستاذ/ سلطان محمد المطوع مدير المدرسة • السيد/ آلان الموجه الفني للشركة • السيد/ أشرف الدقاق الاختصاصي النفسي • السيد/ محمد العمايرة معلم اللغة العربية • السيد/ علي محمد سليم معلم غرفة المصادر • السيد/ طه حسين الاختصاصي الاجتماعي

  5. وسوف استعرض معكم النقاط الأربعة التالية : • الجهود التي بذلت من أجل افتتاح غرفة المصادر بالمدرسة . • آلية العمل في غرفة المصادر. • آلية رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة بالمدرسة • بعض أنشطة غرفة المصادر.

  6. الجهود التي بذلت من أجل افتتاح غرفة المصادر بالمدرسة • 1- تم توجيه رسالة من قبل إدارة المدرسة للإخوة الزملاء معلمي مادة اللغة العربية من أجل ترشيح الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم ولا يستطيعون مسايرة أقرانهم بالصف الدراسي العادي . • 2- وبناء على ذلك تم عمل اختبارات تشخيصية من قبل الاخوة معلمي كل صف دراسي بالمدرسة . • 3- قام كل معلم بترشيح الطلاب الذين يعانون من صعوبات في عمليات التعلم والذين حصلوا على درجات متدنية في الاختبار التشخيصي مقارنة بزملائهم في الصف الدراسي.

  7. 4- تم عمل اختبار تشخيصي آخر من قبل معلم غرفة المصادر وذلك للوقوف على نواحي الضعف والقصور في المهارات الاساسية التي يفتقدها الطالب في مادة اللغة العربية مثل • معرفة الحروف الهجائية قراءة وكتابة . • الحروف المتشابهة رسما . • الحروف المتشابهة شكلا . • الحروف المتقاربة صوتا. • الحروف الهجائية بالحركات القصيرة والطويلة . • اللام الشمسية واللام القمرية ....... وهكذا وكانت النتائج على النحو التالي

  8. نتائج الاختبار التشخيصي

  9. تابع : نتائج الاختبار التشخيصي

  10. تابع : نتائج الاختبار التشخيصي

  11. تابع : نتائج الاختبار التشخيصي

  12. تابع : نتائج الاختبار التشخيصي

  13. تابع : نتائج الاختبار التشخيصي

  14. تابع : نتائج الاختبار التشخيصي

  15. كشف بأسماء الطلاب المرشحين للالتحاق بغرفة المصادر للعام الدراسي 2011 / 2012

  16. تابع : كشف بأسماء الطلاب المرشحين للالتحاق بغرفة المصادر للعام الدراسي 2011 / 2012

  17. تابع : كشف بأسماء الطلاب المرشحين للالتحاق بغرفة المصادر للعام الدراسي 2011 / 2012

  18. بيان اعداد الطلاب المرشحين للالتحاق بغرفة المصادر للعام الدراسي 2011 / 2012

  19. ويتضح مما سبق أنه : • تم ترشيح 64 طالبا من جميع الصفوف الدراسية بالمدرسة . • تم اختيار وترشيح 27 طالبا للالتحاق بغرفة المصادر

  20. آلية العمل بغرفة المصادر بالمدرسة • تم تقسيم الطلاب المستهدفين إلى مجموعات طبقا للجدول المدرسي والصف الدراسي . • يتم التدريس في الغرفة بنظام الخطة التربوية الفردية لكل طالب على حدة وذلك لاستكمال المهارات الاساسية التي يفتقدها الطالب بواقع حصتين أسبوعيا ضمن خطة مادة اللغة العربية وذلك بالتنسيق مع معلم الصف وإدارة المدرسة . • يتم تدريس المهارات الاساسية التي يفتقدها الطالب في غرفة المصادر . • لا يتم تدريس المنهج الدراسي للطالب في غرفة المصادر بل يتم تدريسه من قبل معلم اللغة العربية .

  21. آلية رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة بالمدرسة • يتم رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة بالمدرسة من متفوقين وموهوبين وذوي الاحتياجات الخاصة في جميع المواد الدراسية بالمدرسة من قبل فريق عمل رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة بالمدرسة ومعلمي جميع المواد الدراسية .

  22. بعض أنشطة غرفة المصادر بالمدرسة

  23. اجتماعات دورية لمناقشة تقدم الحالات الخاصة

  24. آلية رعاية أحد الحالات الخاصة بالمدرسة :- • وصف الحالة : ضعف في السمع • الطالب في الصف : الثامن التعاون مع الاخصائي الاجتماعي الأستاذ / طه حسين لبحث كيفية التعامل مع الحالة

  25. آلية رعاية أحد الحالات الخاصة بالمدرسة :- لدى المعلم حهاز خاص ويرتدي الطالب سماعات تمكنه من سماع صوت المعلم • وصف الحالة : ضعف في السمع • الطالب في الصف : الثامن

  26. آلية رعاية أحد الحالات الخاصة بالمدرسة :- اندماج الطالب في البيئة الصفية يستلزم إعطاء مدرس الصف الجهاز حتى يتمكن الطالب من سماع الشرح • وصف الحالة : ضعف في السمع • الطالب في الصف : الثامن

  27. حصص تدريبية للطلاب داخل غرفة المصادر

  28. آلية رعاية بعض الحالات الخاصة بالمدرسة :- • وصف الحالة : ضعف المهارات الأساسية في اللغة العربية • الطلاب في الصف : التاسع • استخدام الوسائل التعليمية المختلفة لتنمية مستوى الطلاب مثل : • العمل في مجموعات صغيرة • أوراق العمل المبسطة • برامج الحاسوب الشيقة

  29. وأخيرا أشكر لكم حسن استماعكم وتشريفكم لنا بالحضور ويسعدنا دائما لقاءكم والتواصل معكم . وتقبلوا تحياتي معلم غرفة المصادر / علي محمد محمد سليممتحرك / 0505419200بريد اليكتروني / aliseliem@yahoo.comوالسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

More Related