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Enseigner autrement

Enseigner autrement . Mahmoud Gazzah. POUR PRÉPARER UNE SITUATION-PROBLÈME D’APPRENTISSAGE. Pour préparer un apprentissage, il est nécessaire de penser à quatre points :.

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Presentation Transcript

  1. Enseigner autrement Mahmoud Gazzah

  2. POUR PRÉPARER UNE SITUATION-PROBLÈME D’APPRENTISSAGE

  3. Pour préparer un apprentissage, il est nécessaire de penser à quatre points :

  4. 1-Les représentations des élèves à propos de cet apprentissage, c’est à dire leur niveau de pensée avant l’apprentissage. • 2-Les objectifs d’apprentissage, c'est-à-dire leur niveau après l’apprentissage. • 3-Le matériel nécessaire à l’apprentissage • 4-Les consignes-but, les activités à réaliser par lesquelles l’apprentissage se fera.

  5. Il n’est pas obligatoire de commencer par l’un ou par l’autre des quatre points, mais il est indispensables de penser aux quatre !

  6. 1) Les représentations • * Qu’est ce que les élèves savent déjà faire (capacité) ? • *Quel est leur niveau de conscience, leur niveau de formulation de la notion qui sera travaillée ? • *Qu’est ce qui les empêche de progresser par rapport aux apprentissage visés ?

  7. 2)Les objectifs • *Qu’est ce que je veux que les élèves connaissent en plus ou en mieux (notion) et/ou qu’ils puissent plus ou mieux faire (capacité) ? • * Quelle est la notion et/ou la capacité que je veux surtout travailler ? • *à quel niveau de formulation (notion) à quel niveau d’efficacité (capacité) est ce que je veux arriver ?

  8. 3)Le matériel • De quoi est ce que je dispose comme documents, matériel, espace, temps. sur qui puis-je compter comme personne-ressource ? • De quoi ai-je besoin et comment l’obtenir ? • Apartir de ce dont je dispose, qu’est-ce que je peux faire ?

  9. 4) Les consignes-but • *Quelle activités puis-je inventer qui les feront inévitablement passer par l’apprentissage visé ? • * Quelle situation de départ inventer qui motive la recherche (énigme,jeu,question, projet d’action,…) ? • *Quel but motivant se donner pour faire réaliser les activités qui intègrent l’apprentissage visé ?

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