Juan Carlos Cubeiro 24 de abril de 2008

1. Talento, Inteligencia Emocionaly Liderazgo Juan Carlos Cubeiro 24 de abril de 2008

2. Por primera vez en la historia de la humanidad… Vivimos en un mundo en el que el TALENTO es más escaso que el CAPITAL

3. Por primera vez en la historia de la humanidad… Vivimos en un mundo en el que el TALENTO es más escaso que el CAPITAL

4. Tres grandes obstáculos (I) 1. La mayor parte de nosotros no sabemos bien lo que es el TALENTO

5. Ah, sí, el Talento…

6. Talento es poner en valor… lo que uno sabe, quiere y puede hacer

7. La ecuación del Talento Capacidad por Compromiso en el Contexto adecuado

8. Compromiso: La suma de cuatro energías

9. Drenaje de Talento Talento exhausto (físico) Talento anómico (espiritual) Talento descentrado (mental) Talento desanimado (emocional)

10. Talento exhausto • Adicciones • Enfermedades • Pocas horas de sueño • Poco ejercicio • Falta de relajación • Mala alimentación Fuente: Steph Vermeulen, 2007

11. Talento descentrado • Aburrimiento • Quejas • Culpabilidad • Pensamientos negativos • Estrés • Enfados Fuente: Steph Vermeulen, 2007

12. Talento desanimado • Control a otros • Dependencia • Derrumbe • Miedo • Luchas • Incapacidad para gestionar las emociones Fuente: Steph Vermeulen, 2007

13. Talento anómico • Falta de disciplina • Falta de fe • Desconfianza • Sin propósito • Mala gestión del tiempo Fuente: Steph Vermeulen, 2007

14. Drenaje de Talento interconectado • Predisposición emocional • La mente crea la realidad • Tu Actitud determina tu Altitud • Felicidad y Bienestar Fuente: Peter van Jaarsveld, 2007

15. Tres grandes obstáculos (II) 2. La mayor parte de nosotros somos ANALFABETOS EMOCIONALES

16. Un pequeño test… • ¿Es lo mismo una emoción que un sentimiento? • ¿Cuántas emociones hay? • ¿Cuál es el impacto de las emociones en la salud? • ¿Cómo se gestionan las emociones?

17. SENTIMIENTOS MENTE EMOCIONES CUERPO 1. Emociones y sentimientos “Las emociones se representan en el teatro del cuerpo. Los sentimientos se representan en el teatro de la mente” Antonio Damasio, En busca de Spinoza “Una emoción es, necesariamente, una reacción neurológica de corta duración motivada por lo que a menudo no es más que una brusca estimulación de los centros neurálgicos del cerebro” Stuart Walton, Humanidad. Una historia de las emociones

18. 2. Cuántas emociones hay • Darwin (1872) postuló que había seis emociones básicas: felicidad, tristeza, ira, miedo, asco y sorpresa. • Paul Ekman (1966) añadió la culpa o vergüenza, el bochorno, los celos y el desprecio. Y (más especulativamente) el orgullo, la simpatía, la admiración, la frustración, la nostalgia. E incluso sensaciones: el desafío, el asombro. • Stuart Walton (2004) se centra en diez emociones: Miedo, Ira, Asco, Tristeza, Celos, Desprecio, Vergüenza, Bochorno, Sorpresa, Felicidad. • Hay más de 350 términos para designar emociones.

19. Emociones (I)

20. Emociones (II)

21. Emociones (III)

22. Amor Optimismo Sumisión Felicidad Aceptación 2. Cuántas emociones hay Esperanza Miedo Terror Agresividad Sorpresa Ira Celos Vergüenza Bochorno Asco Tristeza Desilusión Desprecio Remordimiento Fuente: Robert Plutchick, 1980

23. 3. Las emocionesy la salud “Una emoción reprimida no disminuye; por el contrario, se concentra y se convierte en una forma potencialmente tóxica, hasta que, por no liberarla, puede contaminar el conjunto del sistema psíquico. El resultado es una neurosis” Stuart Walton

24. 3. Las emocionesy la salud.Niveles de energía (mapa de la consciencia) - Vergüenza (20) - Culpabilidad (30) - Apatía (50) - Tristeza (75) - Miedo (100) - Ansia (125) - Ira (150) - Soberbia (175) - Neutralidad (250) - Voluntad (310) - Aceptación (350) - Razonamiento(400) - Amor (500) - Alegría (540) - Paz (600) - Iluminación (700) - Valentía (200) Fuente: David R. Hawkins, Power vs Force

25. 3. Las emociones y la salud “En el Estado, en los últimos diez años se ha multiplicado por cuatro el consumo de ansiolíticos y antidepresivos y cada vez los trastornos psicológicos afectan a personas más jóvenes. Además de afectar a la salud, la presión excesiva y prolongada merma nuestras capacidades intelectuales al afectar no sólo al riego de nuestros cerebro, sino también al dañar centros del sistema nervioso central que son claves en la memoria y el aprendizaje” Dr. Mario Alonso Puig, Executive Excellence, 4 de marzo de 2006

26. 4. Cómo se gestionan las emociones Saber qué es lo quieres (Visualización, Metas, Objetivos)…

27. 4. Cómo se gestionan las emociones …e ir a por ello

28. Proceso de Coaching Individual Reflexión Descubrimiento Plan de Acción Hábito

29. Proceso de Coaching Individual Reflexión Descubrimiento Plan de Acción Hábito

30. Proceso de Coaching Individual Reflexión Descubrimiento Plan de Acción Hábito

31. Cómo combinar Alegría y Paz

32. A través de la Belleza

33. El mayor emprendedor del siglo XX y su mayor aportación

34. Innovación: La tendencia a tomarnos en serio Es inversamente proporcional a nuestra capacidad creativa

35. Tres grandes obstáculos (y III) 3. Ser “jefe” ya no es lo que era

36. Todos somos herederos de Taylor: La “Organización científica del trabajo” (1911) • Management científico (la Dirección es una ciencia) • El hombre es por naturaleza perezoso • Se deben medir los tiempos y los movimientos de los trabajadores • Debemos dividir las tareas entre los que piensan y los que ejecutan • Especialización de tareas

37. Sin embargo, el Taylorismo hoy no tiene demasiado sentido • El Talento es más escaso que el Capital • El Talento va más allá de la Inteligencia • El Talento no es fijo ni innato: se desarrolla • El Talento colectivo genera sinergias • Trabajadores del conocimiento: el 80% de las tareas son intelectuales, no manuales

38. Liderazgo: El Talento “del que dirige” - Gestor (maneja números) • Ejecutivo (toma decisiones) • Directivo (lleva un equipo) • Líder (inspira, motiva, desarrolla)

39. El/la líder como facilitador/a

40. El/la líder como generador de entornos de satisfacción, rendimiento y desarrollo • Curiosidad • Vocación • Aprendizaje • Iniciativa • Dinamismo • Maestría • Reputación • Legado

41. Qué debe tener el/la líder • Coraje/Valentía • Visión • Asume riesgos • Actúa • Decide con seguridad • Delega • Persevera • Gestiona el conflicto • Muestra independencia • Está segur@ de sí mism@ Fuente: Gene Klann, Center for Creative Leadership, 2007

42. Qué debe tener el/la líder • Coraje/Valentía • Compasión • Buena interacción social • Escucha con atención • Desarrolla a los demás • Reconoce el talento • Trata a las personas con equidad • Gestiona la diversidad • Se anticipa a los cambios Fuente: Gene Klann, Center for Creative Leadership, 2007

43. Qué debe tener el/la líder • Coraje/Valentía • Compasión • Optimismo • Actitud positiva • Inspira a otros • Responde bien • Busca opciones Fuente: Gene Klann, Center for Creative Leadership, 2007

44. Qué debe tener el/la líder • Coraje/Valentía • Compasión • Optimismo • Autocontrol • Se adapta • Está calmado • Aguanta el stress Fuente: Gene Klann, Center for Creative Leadership, 2007

45. Qué debe tener el/la líder • Coraje/Valentía • Compasión • Optimismo • Autocontrol • Comunicación • Habla bien • Da ejemplo • Escribe bien • Escucha • Hace equipo Fuente: Gene Klann, Center for Creative Leadership, 2007

46. Qué debe tener el/la líder • Coraje/Valentía • Compasión • Optimismo • Autocontrol • Comunicación Fuente: Gene Klann, Center for Creative Leadership, 2007

47. El Liderazgo de Nelson Mandela “Entre el estímulo y la respuesta, hay un espacio. En ese espacio reside nuestra libertad y nuestro poder para elegir la respuesta. De esa respuesta depende nuestro crecimiento y nuestra felicidad” ¿Víctima o Victorioso? Fuente: André Vermeulen, 2007

48. Las 8 competencias en las que destaca Mandela • Centrado en un propósito • Alto concepto de sí mismo • Optimismo • Serenidad • Auto-eficacia • Asunción de riesgos • Adaptabilidad • Resiliencia (resistencia a la adversidad) Fuente: André Vermeulen, 2007

49. 1. Centrado en un propósito “He anhelado el ideal de una sociedad democrática y libre en la que todas las personas vivan en armonía con idénticas posibilidades. Es un ideal por el que espero vivir y que espero alcanzar. Pero, si es necesario, es un ideal por el que estoy dispuesto a morir” (11-Febrero-1990) Fuente: André Vermeulen, 2007

50. 2. Alto concepto de sí mismo “Ser libre no es sólo acabar con las propias cadenas, sino vivir de forma que respete y mejore las vidas de los demás ” Fuente: André Vermeulen, 2007