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BULLYING: ¿Existe matonaje en las aulas chilenas?. Marzo 2011. CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS. www.comunidadesdeaprendizaje.cl. CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS. Los HECHOS.

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  1. BULLYING:¿Existe matonaje en las aulas chilenas? Marzo 2011 CONVERSEMOS CONVERSEMOS CONVERSEMOS www.comunidadesdeaprendizaje.cl

  2. CONVERSEMOSCONVERSEMOS CONVERSEMOS LosHECHOS “Libre, libre. Mis ojos seguirán aunque paren mis pies”. Estas palabras fueron escritas en el diario de Jokin Zeberio, poco antes de suicidarse “tirándose al vacío con su bicicleta desde lo alto de la muralla de Hondarribia, España, en septiembre de 2004. Jokin venía sufriendo el acoso de sus colegas desde hacía años. Las continuas amenazas, humillaciones, insultos, golpes, palizas, lo hicieron sufrir y lo llevaron a la muerte. (hepacara.wordpress.com) Bárbara tiene 10 días de licencia, una contusión cervical, inflamación y muy pocas ganas de volver a clases. La estudiante de 12 años del colegio Víctor Domingo Silva en La Serena, sufrió un intento de ahorcamiento por parte de un compañero luego que se negara a darle un dulce. (La Nación, 29-11-06) www.comunidadesdeaprendizaje.cl

  3. Los CONCEPTOS CONVERSEMOSCONVERSEMOS CONVERSEMOS Estas manifestaciones de violencia -presentes desde hace mucho tiempo en los establecimientos educacionales de todo el mundo- han sido denominadas bullying. Bullying es un término que proviene de la palabra inglesa "bully" que literalmente significa matón o agresor. www.comunidadesdeaprendizaje.cl

  4. Los CONCEPTOS CONVERSEMOSCONVERSEMOS CONVERSEMOS El término bullying fue adoptado por primera vez por el profesor de psicología noruego Dan Olweus para definir y advertir sobre la importancia de este fenómeno. Según Olweis (1993) “un alumno es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o varios de ellos”. www.comunidadesdeaprendizaje.cl

  5. CONVERSEMOSCONVERSEMOS CONVERSEMOS Intencionalidad del daño Características del Bullying Reiteración de la conducta agresiva Desbalance de poder entre la víctima y el agresor No se debe emplear el término bullying para referirse a situaciones en que dos alumnos de edad y fuerza similares riñen o se peleen. www.comunidadesdeaprendizaje.cl

  6. Antecedentes EN EL MUNDO CONVERSEMOSCONVERSEMOS CONVERSEMOS Un estudio realizado por la OMS en 35 países indica que aprox. el 34% de los jóvenes consultados declaran haber sido objeto de conductas intimidatorias. En tanto, un 35% confiesa haber participado en algún acto intimidatorio contra otros. En tres cuartas partes de todos los países y regiones estudiados los hombres declaran tener más conductas intimidatorias frecuentes que las mujeres. (Health Behaviour in School-aged Chiledren. HBSC study: international report from the 2001/2002 Survey) www.comunidadesdeaprendizaje.cl

  7. Antecedentes EN EL MUNDO CONVERSEMOSCONVERSEMOS CONVERSEMOS En Estados Unidos, la matanza en la Escuela Secundaria Columbine, en 1999, dio lugar a que el Ministerio de Educación y el Servicio Secreto hallaran que el 70% de los alumnos había sido hostigado u hostigador. (www.acosomoral.org ) www.comunidadesdeaprendizaje.cl

  8. Antecedentes EN CHILE CONVERSEMOSCONVERSEMOS CONVERSEMOS La encuesta de la OMS sobre salud escolar alertó sobre los pensamientos suicidas que tienen los chilenos de 13 a 15 años. Especialistas advierten que ideas suicidas son una señal de alerta y que no deben verse como parte de la "crisis de la edad“. (El mercurio online) www.comunidadesdeaprendizaje.cl

  9. Antecedentes EN CHILE CONVERSEMOSCONVERSEMOS CONVERSEMOS 38% de los escolares chilenos, entre séptimo básico y cuarto medio, declara haber agredido a alguien de su colegio durante el 2005. En tanto, el 44,7% declara haber sido agredido, un 42,6% a través de agresiones de tipo psicológica (42,6%) y un 29,7% físicamente. (Estudio Nacional de Violencia en el Ambito Escolar. 2005) www.comunidadesdeaprendizaje.cl

  10. Antecedentes EN CHILE CONVERSEMOSCONVERSEMOS CONVERSEMOS Ante una agresión las mujeres reaccionan principalmente contándoselo a un amigo/a (28%) o a su familia (19%), mientras que los hombres responden mayoritariamente con la misma agresión (30%) insultan o pegan (23%). (Estudio Nacional de Violencia en el Ambito Escolar. 2005) www.comunidadesdeaprendizaje.cl

  11. Antecedentes EN CHILE CONVERSEMOSCONVERSEMOS CONVERSEMOS Niñita de sólo 13 años se quitó la vida. Las constantes burlas y la golpiza recibidas por parte de compañeras de colegio tenían agobiada a la escolar de 13 años de edad, Pamela Pizarro Álvarez, quien luego de haber sido agredida físicamente por alumnas del mismo establecimiento donde estudiaba, tomó la drástica determinación de ahorcarse en la soledad del dormitorio de su casa. (Estrella de Iquique, 25-11-06) www.comunidadesdeaprendizaje.cl

  12. Antecedentes EN CHILE CONVERSEMOSCONVERSEMOS CONVERSEMOS El mismo día en que se efectuaba el velatorio de la estudiante Pamela Pizarro, apareció en un fotolog la frase: “menos mal que te decidiste a hacerlo tú, porque sino lo hacíamos nosotras”. El caso de Pamela Pizarro ha suscitado un extenso debate sobre las presiones que enfrentan los estudiantes en los colegios, hostigamientos que pueden pasar de una agresión verbal a física con consecuencias tan lamentables como esta muerte. (La Nación, 28-11-06) www.comunidadesdeaprendizaje.cl

  13. Antecedentes EN CHILE CONVERSEMOSCONVERSEMOS CONVERSEMOS Ya no se trata de quitar la colación, romper los útiles o golpear a otro sólo para intimidar. La agresión escolar evoluciona y ahora los matones utilizan la red para abusar. Correos electrónicos, blogs y foros son una herramienta para ridiculizar a niños y jóvenes, con graves consecuencias para la salud física y mental del victimizado. (La Nación, 26-06-06) www.comunidadesdeaprendizaje.cl

  14. Antecedentes EN CHILE CONVERSEMOSCONVERSEMOS CONVERSEMOS Los diputados del Partido Socialista (PS) Fulvio Rossi y Marcelo Díaz entregaron hoy un conjunto de propuestas administrativas que harán llegar al Ministerio de Educación para frenar el hostigamiento entre compañeros de colegio, fenómeno conocido con el término inglés 'bullying' (matonaje). Ello a raíz de los diversos casos de hostigamiento entre compañeros cometidos en establecimientos educacionales y que incluso ha concluido en suicidio de escolares. (La Nación, 19-12-06) www.comunidadesdeaprendizaje.cl

  15. La PRENSA CONVERSEMOSCONVERSEMOS CONVERSEMOS Hace dos meses, en La Asunción de Talcahuano, un menor de 11 años fue agredido por sus propios compañeros. Hace un par de semanas trató de quitarse la vida. (Diario el Sur 29-11-06) Dos videos subidos a youtube abrieron el debate  (…) Hace unas días fue el caso de Harry, quien en  un video aparece agredido por sus compañeros del liceo de Ciencia y Tecnología de La Cisterna. A este se sumó un segundo en donde dos jóvenes hacen gala de su habilidad en artes marciales, quedando uno de ellos en el suelo producto de un golpe en su rostro. (La Tercera 23-05-07) www.comunidadesdeaprendizaje.cl

  16. La PRENSA CONVERSEMOSCONVERSEMOS CONVERSEMOS • Nuevo caso del llamado matonaje escolar, un estudiante de 12 años en Calama, denunció fuerte golpiza por parte de sus compañeros (Chilevisión Noticias, 10-07-07) • Una estudiante de séptimo básico fue amenazada con una pistola dentro de su propio colegio, los padres la cambiaron de establecimiento, pero sigue recibiendo amenazas. (Chilevisión Noticias, 26-07-07) • Adolescente de 16 años está denunciando acoso por parte de sus compañeras de colegio, una víctima más del llamado "bullying (Chilevisión Noticias 19-08-07) www.comunidadesdeaprendizaje.cl

  17. LasREACCIONES CONVERSEMOSCONVERSEMOS CONVERSEMOS Cuando pasan cosas así -y otras tantas que vemos como sociedad- es que hay cosas como sociedad que no estamos haciendo suficientemente bien; hay cosas como comunidad que no estamos suficientemente bien; y hay cosas como familia que no estamos haciendo suficientemente bien. (Terra.cl, 28-11-06) Michele Bachelet Presidenta de la República www.comunidadesdeaprendizaje.cl

  18. LasREACCIONES CONVERSEMOSCONVERSEMOS CONVERSEMOS Nunca ningún adulto puede considerar en que este es un juego propio de la edad, sino ahí lo que se está animando son formas violentas que nosotros estamos convencidos deben ser erradicados de nuestros establecimientos educacionales y de nuestra sociedad, porque lo que se ve son también las maneras en cómo ellos reproducen situaciones de violencia que se ven en la sociedad donde ellos acostumbran a estar mayoritariamente. (La Tercera, 23-05-07) Yasna Provoste Ministra de Educación www.comunidadesdeaprendizaje.cl

  19. LasREACCIONES CONVERSEMOSCONVERSEMOS CONVERSEMOS Lo que estamos planteando es que se haga una campaña nacional de sensibilización para entender lo que es el acoso escolar, que es algo importante, que deja secuelas. Que es posible, además, tratar al niño agresor y al niño que es víctima y que es importante capacitar a los profesores. (El Mostrador, 4-06-07) Fulvio Rossi Diputado PS www.comunidadesdeaprendizaje.cl

  20. LasREACCIONES CONVERSEMOSCONVERSEMOS CONVERSEMOS Esto (Estudio Nacional de Violencia) habla de una sociedad absolutamente disfuncional y anómala, lo que es particularmente grave. Cuando la Comisión conoció estos datos se movió a espanto, porque esto no es sólo un problema de la educación, porque ésta es sino el reflejo, por efecto espejo, de la violencia que hay en el hogar, en las relaciones familiares, en las relaciones contextuales en el barrio y en el entorno. Este es un problema de la sociedad chilena. (Diario Aportes.cl). Carlos Cantero Senador Independiente www.comunidadesdeaprendizaje.cl

  21. LasREACCIONES CONVERSEMOSCONVERSEMOS CONVERSEMOS Antes yo iba al psicólogo por el mismo asunto, pero se hizo más fuerte porque no tenía motivación para estudiar. Ir al colegio es una tortura. (Teletrece Internet, 13-05-06) Diego Millones Estudiante www.comunidadesdeaprendizaje.cl

  22. HUMOR www.comunidadesdeaprendizaje.cl

  23. CONVERSEMOSCONVERSEMOS CONVERSEMOS Esta es una invitación a debatir:Tú, ¿qué opinas? ? www.comunidadesdeaprendizaje.cl

  24. BIBLIOGRAFIA Benítez, Juan Luis y Justicia, Fernando. (2006). Bullying, description and analysis of the fenomenon. Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Nº 9. Vol. 4(2) Currie C, Roberts C, Morgan A, Smith R, Settertobulte W, Samdal O, Barnekow Rasmussen V (eds). (2004) Young People's Health in Context. Health Behaviour in School-Aged Children (HBSC) Study: International Report From the 2001/2002 Survey. Geneva: World Health Organization. Olweus, Dan. (1993) Bullying at school: What we know and what we can do. Cambridge, MA: Blackwell) García, Mauricio y Madriaza, Pablo. (2005) Sentido y Sinsentido de la Violencia Escolar: Análisis Cualitativo del Discurso de EstudiantesChilenos. Psykhe, mayo 2005, vol.14, no.1, p.165-180. TAMAR, Flavia. Maltrato Entre Escolares (Bullying): Estrategias de Manejo que Implementan los Profesores al Interior del Establecimiento Escolar. Psykhe, mayo 2005, vol.14, no.1, p.211-225 M. del Interior / Mineduc, 2006 Estudio Nacional de Violencia en el Ambito Escolar. Santiago. www.comunidadesdeaprendizaje.cl

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