Sosial kompetanse Gjer krav på sine leiker «Gir» frå seg leiker til andre barn

1. Sosial kompetanse • Gjer krav på sine leiker • «Gir» frå seg leiker til andre barn • Tør å visa kjensler • Likar å væra i lag med andre barn • Kan tilpassa seg nye situasjonar • Samarbeidsvillig i aktiviterar • Har evnen til empati • Kan motta og forstå ein beskjed • Kan haldemerksamd over kortare tid. • Prøver ut leiketøy, funksjonsleik • Leikar parallell-leik, imiterar • Har eit variert leikerepotoar • Begynnande late-som-om-leik • Kropp, bevegelse, helse • SjølvglupogMenneskeglup • Barnet fåruttrykkeogutforskeomgjevnadengjennomallsidigbrukavkroppen (inne-, utemiljø) • Barnet skal kunne veksla mellom fysisk aktivitet og kvile • Barnet får positive opplevingar og haldningar til mat og måltid • Barnet får øve på og begynnande forståing for reinsligheit ved toalettbesøk, stell, måltid osv. • Gradvis vise glede over å meistre finmotorikken. • Antal, rom og form • Talglup • Telleremser 1, 2, 3 • Begynnande klosseleik • Begrep: liten – mellom – stor • Mengde 1 – 2(forskjell på ein og mange) • Begynnande fargeforståing • Kunst, kultur og kreativitet • Formglup • Bruka sansane; føla, kjenna, smaka, lytta • Erfara ulikt materiale • Bevega seg til musikk og laga rytme • Lære songar Prosjektplan for 2 åringane Tema: LEIK OG SOSIAL KOMPETANSE Aktive barn og vaksnei eit leikefellesskap. Prosessmål • Natur, miljø og teknikk • Naturglup • Dyrelyd – dyra på gården • Oppleve naturen gjennom ulike årstider • Religion, etikk og filosofi • Sjølvglup og menneskeglup • Barna lærer tradisjonell bordskikk; t.d. takke for maten • Barna erfarer at grunnleggjande spørsmål er vesentlege, ved at det blir høve til undring, tenkning, samtalar og forteljingar • Barna blir rettleia i konfliktar på ein måte som stimulerer evnen til empati. • Barna opplever gleden ved høgtider og merkedagar – lærer enkle tradisjonelle songar knytta til dette. • Nærmiljø og samfunn • Sjølvglup og menneskeglup • Oppleva seg sjølv som ein del av nærmiljøet • Tilpassa medverknad etter alder/modning • Møte barna på ein likeverdig måte uavhengig av kjønn • At barna møter vaksne som er gode rollemodellar i forhold til likeverd og demokrati. • Kommunikasjon, språk og tekst • Språkglup • Forstår instruksjon med to ledd, f.eks. legg bamsen i senga • Setter sjølvnamn på vanlegekvardagsord • Bruker 2 – 3 ords setningar • Kan enkle rørsler/miming i forhold til rørslesongar, rim og regler