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2. 栏目导航 班固（32—92年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳市东）人。东汉著名的史学家。《后汉书•班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，经过二十多年努力，写成了《汉书》。

3. 栏目导航 汉武帝开始对匈奴进行长期的讨伐战争，其中取得了三次具有决定意义的胜利，时间为公元前127年、前121年、前119年。匈奴的威势大大削弱之后，表示愿意与汉讲和，但双方矛盾还是根深蒂固。所以，到公元前100年，苏武出使匈奴时，却被扣留，并迫使他投降。《苏武传》集中叙写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，热烈颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞，大义凛然，视死如归的民族气节。

4. 栏目导航 课文节选自《汉书·李广苏建传》，主要记叙的是苏武奉命出使匈奴的经历。汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。现在，就让我们走近苏武，走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。

5. 栏目导航 不顾恩义，畔主背亲 畔，，通“叛”。 与旃毛并咽之 旃，通“毡”，毛织的毡毯。 掘野鼠去草实而食之。 通，“弆”，收藏的意思。 空自苦亡人之地 亡，通“无”，没有。 信义安所见乎 见，通“现”，显现。 因泣下霑衿，与武决去 霑，通“沾”。衿：通“襟”。决：通“诀”，诀别。 请毕今日之驩。　　　　　 驩，通“欢”。

6. 栏目导航 稍迁至栘中厩监。 稍：不久。 匈奴使来，汉亦留之以相当。 当：抵偿。 武帝嘉其义。 嘉：赞许。 阴相与谋，劫单于母阏氏归汉。 阴：暗中。 因厚赂单于，答其善意。 赂：贿赂。 武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。 俱：一共。

7. 栏目导航 会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。 会：恰逢。 少以父任，兄弟并为郎。 以：凭借。 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。 乃：于是。 因厚赂单于，答其善意。 因：乘机。 恐前语发，以状语武。 以：把。 屈节辱命，虽生，何面目以归汉？ 虽：即使。

8. 栏目导航 1．意动用法 单于壮其节 壮：形容词的意动用法，认为……壮。 2．使动用法 (1)欲因此时降武降：使动用法，使……投降。 (2)空以身膏草野膏：使动用法，使……肥沃。 (3)反欲斗两主 斗：使动用法，使……争斗。 (4)单于愈益欲降之降：使动用法，使……投降。 (5)何久自苦如此!苦：使动用法，使……受苦。 (6)王必欲降武 降：使动用法，使……投降

9. 栏目导航 3．名词活用 (1)天雨雪 雨：名词做动词，下。 (2)羝乳乃得归 乳：名词做动词，生子。 (3)杖汉节牧羊 杖：名词做动词，拄着。 (4)孺卿从祠河东后土 祠：名词做动词，祭祀。 (5)惠等哭，舆归营 舆：名词做动词， 抬。 (6)陵与卫律之罪，上通于天 上：名词做状语，向上。

10. 栏目导航 以 1.汉亦留之以相当(来) 2.何以复加 (凭借) 3.士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。（用） 4.以勇气闻于诸侯。（凭借） 5.以八月十三斩于市。(在……时候) 6.赵王岂以一璧之故欺秦邪？（因为） 7.余船以次俱进。（按照） 8.老臣以媪为长安君计短也。(认为)

11. 栏目导航 汉亦留之以相当 相当 古义：相抵偿。 今义：副词，表程度。 皆为陛下所成就 成就 古义：提拔。今义：业绩。 位列将 列 古义：位；官位。今义：位置、地位。 兄弟亲近 亲近 古义：亲近的侍臣。今义：动词，靠近。 我丈人行也。 丈人 古义：老人，长辈。今义：岳父。

12. 栏目导航 1．倒装句 (1)送匈奴使留在汉者 点拨：定语后置句，正常语序应为“送留在汉者匈奴使”。 (2)为降虏于蛮夷 点拨：状语后置句，正常语序应为“于蛮夷为降虏”。 (３)子卿尚复谁为乎 点拨：宾语前置句，正常语序应为“子卿尚复为谁乎”。 (４)何以复加 点拨：介宾倒置句，正常语序应为“以何复加”。

13. 栏目导航 2．判断句 (1)缑王者，昆邪王姊子也 (2)非汉所望也 (3)汉天子，我丈人行也。 3．被动句 (1)见犯乃死，重负国。 (2)大臣亡罪夷灭者数十家。 (3)皆为陛下所成就。

14. 栏目导航 【探究一】班固是怎样用对照、映衬的手法塑造主人公形象的？ 【点拨】 在出使匈奴之初，与副使张胜的对照。在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照。在以情相劝之时，与降将李陵的对照。

15. 栏目导航 【探究二】如何评价苏武的功过得失和价值意义。 【点拨】 　　苏武的忠诚不能说是愚忠。首先，他忠诚的对象是国家是人民，身为汉使，当卷入匈奴的政变时，他首先想到的是自己的汉使身份，不能引起汉匈两国的不必要的误会和纷争，他甚至愿意以性命来平息祸端，可见他是把边界的和平、国家的利益放在第一位的。其次，他保持民族气节十九年，始终忠贞如一，这种忠诚表面看起来是对汉武帝，但实际上是对国家人民的，因为汉武帝是一个善于治国的明君，忠诚于他就是忠诚于汉武帝治理下的国家。（转下页）

16. 栏目导航 (转上页)但是苏武的忠诚里有没有愚忠的成分，我认为还是有一些的。比如：李陵劝降时曾经提到苏武的两个兄弟尽心为国却枉死，但苏武却一味坚持汉武帝对他们父子有莫大的提拔之恩，因此愿意为皇帝肝脑涂地。我认为，皇帝的知遇之恩固然应该感激报答，但兄弟的枉死也不应该回避，皇帝的恩情不能抵消皇帝对亲人的伤害之过，该报的恩要报，该澄清的事实，该争取的权利也还是要争取。这就是我们现在所说的权利与义务的问题。不过话又说回来，我们不能苛求苏武，因为他毕竟是古代人，他的思想有着那个时代的历史局限性，如果他能生活在今天这个时代，说不定也能像我们这样争取自己的应有的权利。

17. 栏目导航 1．事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。 【品析】 在严重关头，苏武不是考虑自己个人的得失，而是立即想到如何才能不辜负国家的重托，“重负国”三个字含义很深。不能预先发现和劝阻张胜所干的错事，一负国；马上受到敌国的审讯，给国家丢脸，二负国。这是严于责己之意。

18. 栏目导航 2.杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 【品析】 此处点处了苏武最困难的时候，告诉读者，强烈的爱国心是苏武借以战胜困难的力量源泉。

19. 栏目导航 以典型环境和细节描写表现人物 苏武留胡十九年，经历坎坷曲折，汉与匈奴的关系错综复杂。作者抓住苏武经历中的关键之处，运用典型环境和细节描写，使苏武这个人物跃然纸上。

20. 栏目导航 　用对比手法塑造人物 　　为了突出表现苏武的民族气节，文中着重写了三个叛徒，与苏武形成鲜明对比：一个是副使张胜，一个是为虎作伥的卫律，一个是曾为朋友的李陵。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，拜倒在敌人脚下。唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。作者为我们塑造了一个丰满的、动人的、高大的民族英雄形象。

21. 栏目导航 苏武传 班固 苏武：为国效命，忠贞不二，不卑不亢 威逼利诱之时 （叛徒）卫律：卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张 苏武：以国家的利益为先，忠贞不渝、坚韧不拔 　以情相劝之时 （降将）李陵：为一己之私而叛国，意志不坚