Szatmári Réka –képzésszervező Dél-Dunántúli Regionális Forrásközpont Nonprofit Kft.

1. Szociális szakképzés: a Forrásközpont e témában tervezett és megvalósult projekt-tevékenységeiTÁMOP-5.4.4-09/2-C-2009-0008 Szatmári Réka –képzésszervező Dél-Dunántúli Regionális Forrásközpont Nonprofit Kft.

2. I. A vállalt tevékenységek • Szociális szakemberek szakmai továbbképzési programjai • Modulrendszerű szociális szakképzés • Középfokú OKJ-s szakképzés • Felsőfokú szakképesítést nyújtó OKJ-s programok 3. A képzésfejlesztésben résztvevő szakemberek képzésmetodikai továbbfejlesztése, ill. a curriculum- és képzésfejlesztésre történő felkészítése 4. Tananyagfejlesztés összehangolása a munkaerő-piaci elvárásokkal, munkaerő-piaci szereplők bevonása a tananyagfejlesztésbe 5. A kidolgozott képzések, tananyagok kipróbálása a gyakorlatban

3. I / 1. Szociális szakemberek szakmai továbbképzési programjai: • A személyes gondoskodást végző személyek továbbképzéséről és szociális szakvizsgáról szóló 9/2000 (VIII. 4.) SzCsM rendelet 3. § (5) bekezdés a) és b) pontja szerinti minősített továbbképzési programok kifejlesztésére kerül sor. Típusai: • Tanfolyam • Személyiségfejlesztő foglalkozás (esetmegbeszélő és szupervíziós csoport ) • Szakmai tanácskozás • Külföldi vagy hazai tanulmányút • Szakmai műhely

4. I / 2. Modulrendszerű szociális szakképzés: • Középfokú OKJ-s szakképzés Az OKJ szociális szakmacsoportjába tartozó szakképesítések követelménymoduljainak elemzése és összehangolása a szociális munka BA és MA szak moduljainak a tartalmával. • Felsőfokú szakképesítést nyújtó OKJ-s programok A szociális szakemberek körében végzett szükséglet- és igényfelmérés alapján a felsőfokú szakképzések során kialakítandó és fejlesztendő kompetenciák meghatározása és definiálása. Indokoltság esetén a képzések tananyagának, módszereinek a kidolgozása.

5. I / 3. Aképzésfejlesztésben résztvevő szakemberek képzésmetodikai továbbfejlesztése, ill. a curriculum- és képzésfejlesztésre történő felkészítése: A szakképzésben és a felsőoktatási képzésekben oktatók: - képzésmetodikai továbbképzése - képzésfejlesztési felkészítése.

6. I / 4. Tananyagfejlesztés összehangolása a munkaerő-piaci elvárásokkal, munkaerő-piaci szereplők bevonása a tananyagfejlesztésbe: A havonta megrendezésre kerülő workshopok keretében lehetőség nyílik a szakmai fejlesztések és a munkaerő-piac közötti összhang megteremtésére: - a szükségletek közös értékelésével, - a tananyagok gyakorlatorientált elemeinek a megvitatásával, az azokra való javaslattétellel.

7. I / 5. A kidolgozott képzések, tananyagok kipróbálása a gyakorlatban: A szociális szakképzések esetén, ahol az lehetséges – összhangban a képzések időbeosztásával és követelményrendszerével-, próba-oktatás megvalósítása.

8. II. Az eddig megvalósított tevékenységek, elért eredmények

9. II / 1. Szociális szakemberek szakmai továbbképzési programjai: • Megtörtént a képzések tananyagának és módszereinek kifejlesztése. • Többnyire már kidolgoztuk a képzések akkreditálásához szükséges dokumentumokat. • Jogszabályváltozás miatt, azonban az akkreditációs eljárás kezdeményezésére csak 2012. januárjában lesz lehetőségünk (2011. októbere helyett).

10. Az akkreditálandó programok

12. II / 2. Modulrendszerű szociális szakképzés • Az OKJ szociális szakmacsoportjába tartozó szakképesítések követelménymoduljainak elemzése, átfedések keresése. • A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról szóló 1993. évi III. törvény + A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. Törvény alapján megvizsgáltuk, hogy az egyes szakképesítések mely munkakör/-ök betöltésre jogosítanak fel.

17. II / 3. A képzésfejlesztésben résztvevő szakemberek képzésmetodikai továbbfejlesztésében, ill. a curriculum- és képzésfejlesztésre történő felkészítésében való részvétel - 2011. április 12., 26. • A reflektív tanulás, ill. annak kapcsolata a terepmunkával - Dr. Szöllősi Gábor • Kooperatív tanulás, projekt alapú oktatás - Arató Ferenc • A kompetencia alapú tanulás környezete - Dr. Budai István • A probléma alapú (problem based) tanulás környezete – Prof. Dr. habil. Baráth Árpád • A reflexív praxis a szociális szakmában – Dr. habil Kelemen Gábor • E-learning és blended learning lehetőségei a felnőttképzésben - Fodorné Tóth Krisztina • A tényalapú (evidence based) tanulás környezete - Kozma Judit

18. II / 4. Tananyagfejlesztés összehangolása a munkaerő-piaci elvárásokkal, munkaerő-piaci szereplők bevonása a tananyagfejlesztésbe • A 10 db, átlag havonta-kéthavonta megrendezésre kerülő szakmai workshop. • Munkamódszer: moderált csoportmunka, az adott témát felvezető egy-két előadást követően. • Résztvevők: módszertani intézmények, PTE Tanszék munkatársai, tereptanárok és OKJ-s szakképzést biztosító szervezetek képviselői.

19. A 10 alkalom tervezett főbb tematikai elemei: I-IV. alkalom: cél a közös szakmai nyelv kialakítása az alábbiak mentén: 1. Kompetenciák és a munkavállalás 2. Kompetenciák és a jelenlegi hazai felnőttoktatási rendszer (iskolarendszerű) 3. Kompetenciák és a jelenlegi hazai felnőttképzési rendszer (iskolarendszeren kívüli) 4. A szociális szakmai továbbképzés rendszere.

20. V-VIII. alkalom – Munkaerő-piaci elvárások Fókuszpontok : • „Törvény és valóság”: a jogszabályban foglalt képesítési előírások és a konkrét munkakör ellátásához szükséges kompetenciák viszonya. • A jelenlegi középfokú OKJ-s szociális képzések modul-tartalmának összhangja a szociális munka MA szak moduljainak tartalmával. • Az oktatási/képzési rendszer és a gyakorlat viszonya (pl. gyakorlat-orientált tananyagtartalmak, a gyakorlati képzések rendszere, tereptanári rendszer, önkéntes munkavégzés). • HR stratégia/politika szükségessége és jelenléte a szociális szolgáltatók esetében (szektorsemlegesen). • A szociális szakemberek életpálya tervezése, karrier-tanácsadás. IX -X. alkalom: Összegzés + ún. ajánlások/vélemények megfogalmazása a projekt szakmai output-jainak véglegesítéséhez.

21. Köszönöm a figyelmet!Elérhetőségeink:Tel: 72/514-100E-mail: kepzesinfo@ddrfk.huHonlap: www.ddrfk.hu