knihovna vzd l vac instituce
Download
Skip this Video
Download Presentation
Knihovna – vzdělávací instituce?

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 36

Knihovna – vzdělávací instituce? - PowerPoint PPT Presentation


  • 69 Views
  • Uploaded on

Knihovna – vzdělávací instituce?. Martin, 11.12.2008 Zlata Houšková. Jsou knihovny vzdělávací instituce?. Co si o tom myslí ostatní? Co si o tom myslíme sami (samy)? Nahlédnuto do statutů veřejných knihoven… Jedno ze základních (a záchovných) poslání knihoven.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Knihovna – vzdělávací instituce?' - thetis


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
knihovna vzd l vac instituce

Knihovna – vzdělávací instituce?

Martin, 11.12.2008

Zlata Houšková

jsou knihovny vzd l vac instituce
Jsou knihovny vzdělávací instituce?
  • Co si o tom myslí ostatní?
  • Co si o tom myslíme sami (samy)?
  • Nahlédnuto do statutů veřejných knihoven…
  • Jedno ze základních (a záchovných) poslání knihoven
co pro vzd l v n b n d l me
Co pro vzdělávání běžně děláme
  • a o čem (moc) mluvit nebudeme (přestože jde o věci nezanedbatelné a do oblasti vzdělávání jistě patřící…)
podpora studia konzultace
Podpora studia, konzultace
  • Poskytování studijních pramenů (výpůjčky – perspektiva?; přístup do databází – hrozí konkurence?)
  • Referenční služby (nedělá někdo lépe?)
  • Faktografické služby (příklad:Ptejte se knihovny)
  • Bibliografické služby (perspektiva?)
informa n gramotnost d t p edn ky besedy
Informační gramotnost dětí, přednášky, besedy
  • Lekce KIV
  • Besedy se spisovateli(autory, ilustrátory,…)
  • Besedy pro děti(Vánoce, Velikonoce…)
  • Výstavy
opravdov neform ln vzd l v n
„Opravdové“ neformální vzdělávání
  • Jistěže děláme také, ale jak?
  • Nekoncepčně, nesystematicky, „náhodně“
  • Jednorázově/nárazově, bez návazností
  • Bez evaluace akce/účastníků
  • S problematickou propagací
  • Omluva všem, kteří to dělají jinak
v chodiska
Východiska
  • Obrovské možnosti – téměř neomezený tématický záběr, ale…
  • 1.Nutno vycházet z potřeb a požadavků obce nebo jejích segmentů; čím a komu můžeme prospět. Čili je to okomunitě…
v chodiska1
Východiska
  • 2. Zvážit vlastní cíle v oblasti vzdělávání veřejnosti, podmínky, možnosti, priority a strategii instituce
  • 3. Vybrat si své/svá „vzdělávací pole“
  • 4. Hledat partnery
v chodiska2
Východiska
  • 5. Vytvořit projekt, projekty (cíle, cílovou skupinu, téma/ta, lektory, finanční a organizační zajištění…)
  • 6. Sledovat situaci (změny) v obci a projekty přizpůsobovat
v chodiska3
Východiska
  • 7. Sázet na dlouhodobější, cyklické aktivity, vybírat pouze kvalitní lektory (zkušenost, reference…)
  • 8. Vyhodnocovat, zlepšovat, upravovat, měnit…
  • 9. Dělat propagaci a marketing těchto služeb, budovat PR
t matick oblasti p klady
Tématické oblasti - příklady
  • Podpora kořenů a vztahu k obci
  • Pomoc řešení nezaměstnanosti v obci
  • Péče o konkrétní skupiny (děti, adolescenti, senioři…) a dobré soužití v obci
  • Zvyšování informační gramotnosti v obci
  • Péče o minority
t matick oblasti p klady1
Tématické oblasti - příklady
  • Environmentální podpora obce….
  • Občanská výchova a výchova k evropanství
  • Zájmové vzdělávání…
  • Péče o zdraví, wellness
  • ……………..
na e m sto podpora ko en a vztahu k obci
Naše město (podpora kořenů a vztahu k obci)
  • Příroda (specifika, okolí…), event. i vycházky
  • Historie (měsíce místní historie!), lokality
  • Současnost (veřejná správa města, podnikání, služby…)
  • Osobnosti (zesnulé i žijící; například se závěrečnou síní slávy)
  • Na webu (digitalizace lokální paměti)
p klady netradi n ho p stupu
Příklady netradičního přístupu
  • „Poznej svou rodnou hroudu“ (viz severomoravské klubko KDK SKIP)…
  • Lázeňské lesy (KK K. Vary)
nezam stnan
Nezaměstnaní
  • Kurzy počítačové a informační gramotnosti
  • Komunikace (písemně i ústně)
  • Jak napsat CV
  • Motivační kurzy
p klady netradi n ho p stupu1
Příklady netradičního přístupu
  • Masarykova veřejná knihovna Vsetín, Knihovna Kroměřížska Kroměříž – projekty podpořeny ze strukturálních fondů
sou it generac
Soužití generací
  • Rodiče a děti
  • Prarodiče a rodiče
  • Prarodiče a vnuci
  • Babička, matka a dcera
  • ……
p klady netradi n ho p stupu2
Příklady netradičního přístupu
  • Masarykova veřejná knihovna Vsetín(Senioři vítáni; zajímavý projektMěstské knihovny Sedlčany)
sou it majority a minority
Soužití majority a minority
  • Multikulturní výchova (o – a pro; kurzy jazyka (čeština, slovenština) pro imigranty, Čteme společně (noviny a časopisy), kde co hledat na webu, zdroje pro imigranty…)
  • Handicap ( o - a pro…)
p klady
Příklady
  • Knihovny jako brány k integraci imigrantů; projekty českých knihoven
  • Městská knihovna Amsterdam
zpg a ig
ZPG a IG
  • Pro seniory
  • Pro maminky na MD; pro rodiče (Safer internet)
  • Pro nezaměstnané
  • Pro …
  • Děti učí seniory
  • Portál veřejné správy a jiné zdroje s veřejným bezplatným přístupem…
  • Databáze, vyhledávání…
p klady1
Příklady
  • Knihovny účastny v NPPG
  • Aktivity BMI
  • Krajská knihovna Karlovy Vary (ECDL), Vsetín, Kroměříž, Gateshead aj.
z jmov vzd l v n kon ky
Zájmové vzdělávání (koníčky)
  • Odkud ten náš holub letí (chov holubů, slepic, psů….)
  • Zahradníkův rok (pěstování čehokoliv)
  • Nejen Magdalena Dobromila (s závěrečnými praktickými soutěžními ukázkami, ochutnávkami,složení poroty, využití…)
  • O letadélku Káněti (modeláři, kutilové, všeumělové)
z jmov vzd l v n kon ky1
Zájmové vzdělávání (koníčky)
  • Když obě ruce nejsou levé (ruční práce – teorie a praxe, kurzy a workshopy, samozřejmě s výstavou)
  • Hasiči jedou
  • Kapka medu
  • Cos to zase sebral
  • ……
na e vlastn
Naše „vlastní“
  • Dějiny literatury, žánry
  • Současná literatura, žánry
  • Národní literatury
  • Osobnosti literatury (návaznost na besedy)
  • Další druhy umění – teoreticky i prakticky (Městská knihovna Sedlčany – kurzy kresby a malby; Obecní knihovna Býšť – výtvarné dílny…)
zdrav a wellness
Zdraví a wellness
  • Už nám není dvacet (a co na to záda, nohy, srdce, hlava… tréninky paměti…)
  • anebo
  • Ještě nám není dvacet a co s tím (problémy v pubertě, dopívání, pleť…)
  • Žena a její svět…
  • I muži mají své dny…
a mnoh dal
A mnohé další
  • Cestopisné cykly
  • Zvířata…
  • E-banking
  • Jazykové kurzy (menší místa)
  • Cokoli chcete a můžete…
vhodn formy
Vhodné formy
  • Cykly, moduly, tématické řady
  • Akademie volného času
  • Univerzita volného času
  • U3V
zaj mav c lov skupiny
Zajímavé cílové skupiny
  • Osoby ohrožené sociální exkluzí (maminky na/po MD, nezaměstnaní, menšiny, handicapovaní) – peníze z různých míst, ESF
  • Senioři (bude jich čím dál víc, mají zájem a mohou mít čas, bude-li věc atraktivní)
  • Děti
doporu en
Doporučení
  • Akreditace, certifikáty, osvědčení o absolutoriu, diplomy
  • Pamětní listiny (fotografie, podpisy do „profesorské“ knihy, kroniky…)
  • Slavnostní setkání, „abiturientské“ srazy…
na co d t pozor
Na co dát pozor
  • Nárazovitost, kampaňovitost
  • Jednorázově bez návazností
  • (Ne)kvalita lektorů
  • „Mnoho psů – zajícova smrt“
bez eho to nep jde
Bez čeho to nepůjde
  • Vlastní chuť, změna, organizace práce…
  • Zájem (části) veřejnosti
  • Partneři
  • Dobrý lektor
  • Propagace, marketing, PR
bez eho to nep jde1
Bez čeho to nepůjde
  • Přebírat vyzkoušené modely
  • Dobrovolníci domácí (je jich víc, než tušíme… učitelé, kronikáři, ochotníci, nadšenci, písmáci)
e learning
E-learning
  • Vyhledávat existující (Portál VS…)
  • CD – ROM(GOPAS…)
  • Vlastní e–learningové kurzy a programy (web, event. CD-ROM; příklad – Gateshead)
co n s mo n limituje
Co nás (možná) limituje
  • Rozdíly ve velikosti knihoven/obcí 
  • malá knihovna = malé možnosti x možná větší zájem
  • velká knihovna = velké možnosti x možná menší zájem
  • Peníze
  • Obojí lze řešit – viz předchozí a další příklady…
d ky za trp livost pozornost a inspiraci
Díky za trpělivost, pozornost a inspiraci!

Zlata Houšková, Národní knihovna ČR. Klementinum 190, 110 00 Praha 1, ČR

Tel.: +420-221-663-339

GSM: +420-603-844-932

E-mail: [email protected]

ad